VTT Durée : 1 h 30
Les systèmes de transformation de mouvement Série 3 – TP 6
CENTRE D'INTERET CI – 2 : Chaîne d'énergie
Objectifs visés par rapport au programme :
2 – Les solutions technologiques associées aux fonctions
2.1 – Animer un mécanisme
2.1.4 – Transmettre et/ou transformer l’énergie mécanique
1) Les systèmes de transformation de mouvement présents sur le VTT
Différents systèmes de transformation du mouvement sont présents sur le VTT. Une partie de ces systèmes sont
répertoriés sur le tableau ci-dessous.
1. Complétez le tableau ci-dessous en identifiant :
* L’organe recevant le mouvement d’entrée ;
* Le mouvement de l’organe d’entrée (rotation, translation, etc.) ;
* Le type de mouvement de l’organe d’entrée (continu, discontinu, alternatif) ;
* L’organe recevant le mouvement de sortie ;
* Le mouvement de l’organe de sortie (rotation, translation, etc.) ;
* Le type de mouvement de l’organe de sortie (continu, discontinu, alternatif).
Système Organe
d’entrée Mouvement Type Organe de sortie Mouvement Type
Transmission
par chaîne Pédalier/cadre Rotation Continu Roue/cadre Rotation Continu
Roue/Sol Roue/cadre VTT/sol
Suspension
Arrière
Bras
oscillant/cadre
Tige amortisseur/
corps
dérailleur
plateaux Câble/cadre Guide
chaîne/cadre
Cocotte de
frein Levier/guidon Câble/cadre
Frein avant Câble/cadre Plaquette/corps
frein avant
2) La transmission par chaîne
1. Mesurez la distance parcourue pour un tour de roue.
L = ...........................................................................................................................................................
2. Calculez le rayon R de la roue à partir de la mesure précédente. Sur un ordinateur, ouvrez le classeur
« Dépouillement VTT » dans les ressources ISI, dossier VTT. Sur la première ligne de la feuille
« Valeurs », saisissez les noms du trinôme (colonnes G, H et I), ainsi que le rayon de la roue (colonne
D, exprimé en m).
R = ...........................................................................................................................................................
3. Relevez le nombre de dents des plateaux et des pignons et complétez les cases blanches des colonnes
B et C du classeur. Vous classerez les pignons par nombre de dents décroissant.
Pignons
Grand Petit
Plateaux
Petit Moyen Grand
Lycée Sud Médoc – 33320 Le Taillan-Médoc Page 1 sur 3