Télécharger

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC
ESSAI DE 3e CYCLE PRÉSENTÉ À
L'UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES
COMME EXIGENCE PARTIELLE
DU DOCTORAT EN PSYCHOLOGIE
(PROFIL INTERVENTION)
PAR
ALEXANDRE BOUVETTE
MÉMOIRE ET TROUBLE D'ANXIÉTÉ GÉNÉRALISÉE
FÉVRIER 2014

Université du Québec à Trois-Rivières
Service de la bibliothèque
Avertissement
L’auteur de ce mémoire ou de cette thèse a autorisé l’Université du Québec
à Trois-Rivières à diffuser, à des fins non lucratives, une copie de son
mémoire ou de sa thèse.
Cette diffusion n’entraîne pas une renonciation de la part de l’auteur à ses
droits de propriété intellectuelle, incluant le droit d’auteur, sur ce mémoire
ou cette thèse. Notamment, la reproduction ou la publication de la totalité
ou d’une partie importante de ce mémoire ou de cette thèse requiert son
autorisation.

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES
Cet essai de 3e cycle a été dirigé
par:
Frédéric Langlois, Ph .D., directeur de recherche Université du Québec à Trois-Rivières
Isabelle Blanchette, Ph.D ., codirectrice de recherche Université du Québec à Trois-Rivières
Jury d'évaluation de l'essai:
Frédéric Langlois, Ph.D., directeur de recherche Université du Québec à Trois-Rivières
Annie Stipanicic, Ph .D., évaluatrice Université du Québec à Trois-Rivières
Caroline Ce ll ard, Ph.D., évaluatrice externe Université Laval

Sommaire
Cette étude vise à faire
le point sur la question des particularités du fonctionnement de la
mémoire dans le trouble d'anxiété généralisée (TAG),
la forte tendance à l'inquiétude et
la forte anxiété de trait. La première partie traite de la définition de l'anxiété et de
l'inquiétude, elle donne le portrait clinique du TAG et souligne l'importance de la
cognition dans l'anxiété généralisée à travers les différents modèles cliniques. La
seconde partie couvre la définition du traitement de l'information, les théories de
l'impact des émotions sur le traitement de l'information, les modèles traitant l'effet de
l'anxiété sur
le fonctionnement de la mémoire et les principaux outils cognitifs et
neuropsychologiques existants pour mesurer la mémoire. Finalement, l'analyse de la
littérature portant sur le fonctionnement de la mémoire dans
le trouble d'anxiété
généralisée,
la forte tendance à l'inquiétude et la forte anxiété de trait est réalisée et les
résultats sont discutés. Le biais de mémoire explicite semble être absent dans le T AG,
alors que des résultats préliminaires indiquent la présence
d'un biais de mémoire
implicite. L'administrateur central voit ses performances diminuées dans la forte
tendance à l'inquiétude et la boucle phonologique est affectée dans la forte anxiété de
trait.
Mots-clés : Anxiété, inquiétude, trouble d'anxiété généralisée, cognition, mémoire de
travail, biais de mémoire.

Table des matières
Sommaire . .. ................. ... .......................... .. ... .. ........................... .. .................................... iii
Liste des tableaux
... . ... . .. ................................. ... ...... ... ....................... .. .......... .. ......... ... ...... vi
Liste des figures ..
... .......... ... . .. .............................. ... . ... ......... ... .. .. ......... ... .. ...................... v ii
Remerciements . .. ............. .. ............... .. .................................................... .. ...... .. .............. viii
Introduction ...........................................
... . .. .............. .. ..................................................... .. 1
Contexte théorique .....
... .... ... . .. . .. ........... .. . .. .......... .. . .. ..... .. ........... .. ....... ... .. ................... ... . .. 4
Volet clinique .......
...... ................................. .. . .. ........................................................... 5
Définition de l'anxiété ..................
.. .... .. ... .. ........ .. ............................. .. ... .. ............ 5
Inquiétude et anxiété généralisée .......................................
.. ............... .. ............... 5
Importance de la cognition dans le T AG ............................................................. 7
Volet cognitif .......
.. ................................................................................................... 13
Le traitement de l'information .... .. ................ .. .. ........ .. . .. .................................... 13
Émotions et traitement de l' information
... .. .. .. ... . .. . .. . .. .......... ... . ... ......... .. ........... 15
Impact de l'anxiété sur la mémoire .. .. ..................................... .. ..... ... .. .... ... ........ 19
Paradigmes et tâches de mémoire .............................................
... ...................... 28
Méthode
.. ... ....... .... ............................................................................................................ 32
Analyse de la littérature ......
.. .................... ... . .. ............... ... ...... .. .... .. ......... .. ............... 33
Résultats ...... .... ......... .. .. .. ..... .. ........ ... . .. .. ....... ... .. .. ........................................... ... ............... 35
Di scussion .................... .. ..... .. ........................................................................................... 41
Échantillon clinique TAG .......................................... .. ....................... .. .. .. ..... .. ......... 42