Le programme GI - Intranet GI

Julien FONDREVELLE
Directeur
[email protected]
Françoise SANDOZ-GUERMOND
Directrice Adjointe chargée de la
Scolarité et des Etudes
[email protected]
Didier REMOND
Directeur Adjoint chargé des Relations
Entreprises et de l’Innovation
[email protected]
DEPARTEMENT
GENIE INDUSTRIEL
2015 - 2016
Armand BABOLI
Témoignages industriels
Projets industriels
[email protected]
Stéphane BERNARD-TREMOLET
Thibaud MONTEIRO
Stages Industriels (4GI)
[email protected]
[email protected]
Valérie BOTTA-GENOULAZ
Projets de Fin d’Etudes/à composante
Recherche (5GI)
[email protected]
Alexis DELEPLANCQUE
CQPM Démarche Lean
[email protected]
Alain GUINET
Validation Acquis d’Expérience
[email protected]
Laurent PIETRAC
Projets Collectifs
[email protected]
L’INDUSTRIE
SE TRANSFORME EN PROFONDEUR
Parrain promo 2013-2016
L’INSA DE LYON
Parrain promo 2014-2017
Le Répertoire National
Certifications Professionnelles
(RNCP)
des
Résumé descriptif de la certification Code
RNCP : 17882
Dimension spécifique à la spécialité Génie
Industriel :
L’ingénieur diplôme de l’INSA de LYON
Spécialité Génie Industriel maîtrise les
concepts fondamentaux scientifiques et
humains lui permettant d’appréhender tous
les aspects des systèmes de production,
d’approvisionnement et/ou de distribution de
biens et de service.
Il est capable de :
-
Modéliser le processus de réalisation
d’une activité (industrielle, logistique et
tertiaires) ;
-
Concevoir et Dimensionner les systèmes
nécessaires à une activité donnée de
production, de service, de distribution ;
-
Diagnostiquer et corriger les écarts dans
le cadre d’une démarche d’amélioration
continue (matériels, humains et
systèmes d’informations) par la mise en
œuvre d’outils d’analyse et de
simulation croisés ;
-
« La stratégie industrielle, les relations avec
les fournisseurs et les clients, l’organisation, le mode
de management, la culture... évoluent avec la
mondialisation de la main d’œuvre et des marchés,
l’émergence des STICs et du Net, l’approche
maîtrisée des projets ».
Gérer
et
configurer
les
approvisionnements et les achats en
tout type de flux pour des productions
unitaires, sérielles ou continues ;
-
Conduire tout type de projet (Gestion
des équipes, des moyens, du budget, des
clients et des fournisseurs) à tout niveau
(Opérationnel, stratégique, transverse
ou pilote) ;
-
Initier et Manager les innovations et
Conduire le changement ;
-
Assurer une qualité de reporting par la
mise en place d’indicateurs pertinents,
basés sur une vision systémique des
organisations mises en jeu (matricielles,
silo, projet) pour tout périmètre et tout
type d’activité ;
Les entreprises doivent sans cesse innover, se diversifier, conquérir de
nouveaux marchés, produire mieux, satisfaire la demande de leurs clients. Pour
rester compétitives, elles doivent s’inscrire dans une démarche d’amélioration
continue de performance globale, en utilisant outils et méthodes pour :

Innover ;

Gérer le cycle de vie de leurs produits ;

Gérer et optimiser leur Supply Chain ;

Valoriser et protéger leur savoir-faire ;

Améliorer leur production ;

Répondre aux exigences environnementales et sociétales.
Les entreprises doivent prendre en compte les impacts sociaux et
environnementaux de leur activité pour adopter les meilleures pratiques
possibles et contribuer ainsi à l’amélioration de la société et à la protection de
l’environnement.
La responsabilité sociétale des entreprises (RSE) est la contribution des
entreprises aux enjeux du développement durable. La RSE permet d’associer
logique économique, responsabilité sociale et éco responsabilité.
L’INGENIEUR EN GENIE INDUSTRIEL
« L’ingénieur Génie Industriel est employable dans tous les
secteurs producteurs de biens ou de services.
Il peut s’intégrer dans toute taille d’organisation : PME-PMI, ETI,
grands groupes industriels, sociétés de conseil ».
LES SECTEURS D’EMPLOI
3 grands domaines principaux
Valoriser, protéger et pérenniser le
savoir-faire des entités dans le périmètre
d’activité.

La supply chain ;

L’amélioration continue ;
Il est, de plus, apte à appréhender la partie
sociale et financière de la gestion
d’entreprise.

Les systèmes d’information.
-
FICHES ROME
Répertoire Opérationnel des Métiers et
des Emplois
(Liste non exhaustive)
M1402
Conseil en organisation et management
d’entreprise
H2502
Management et ingénierie de production
M1102
Direction des achats
H1402
Management et ingénierie méthode et
industrialisation
H1502
Management et ingénierie qualité
industrielle
Par exemple :
H1401
Management et ingénierie gestion
industrielle et logistique
Définition :
Organise, supervise l'ordonnancement,
la planification et la gestion de
production,
dans
un
objectif
d'optimisation et de coordination de
flux de produits et d'information, selon
les besoins et les impératifs de coûts,
délais et qualité.
Peut diriger une équipe ou un service et
en gérer le budget.
-
-
-
-
-
-
Activités :
Etudier la faisabilité de réalisation des
commandes et déterminer la capacité
et la disponibilité des moyens de
production, des matières, ...
Définir les flux de production et le
dispositif de gestion et de suivi
Répartir et planifier la charge de
production entre les sites, les ateliers,
les lignes de productions, en fonction
des spécificités et disponibilités des
équipements
Organiser et réguler l'acheminement et
la circulation des flux de production
entrants ou sortants
Déterminer les phases de production
ou les modifier en fonction des écarts
constatés
Superviser le suivi des stocks et
l'approvisionnement des ateliers, des
lignes de production, des machines
Apporter un appui technique à la
production, à la logistique, ...
L’ENQUETE PREMIER EMPLOI
Promotion 2014 - Situation des diplômés – Synthèse mars-avril
2015
GI
INSA
CGE*
94,90%
83,70%
80%
15,50%
18,6%
1,5
1,8
Taux CDI
84,10%
79.60%
72,90%
Statut cadre (emploi en France)
93,20%
93,90%
89,20%
Premier emploi à l’étranger
17,00%
14,60%
Emploi dans grande entreprise
(> 5000 salariés)
45,30%
32,60%
Colonne1
Taux net d’emploi
Poursuite d’études (dont
thésards)
Durée moyenne pondérée de
recherche d’emploi en mois
* CGE : Conférence des Grandes Ecoles
En France, entreprises privées,
avec primes
GI
INSA
Revenus moyens du premier emploi
39 664,00 €
36 647,00 €
Revenus du premier emploi / Min
29 000,00 €
20 500,00 €
Revenus du premier emploi / Max
75 000,00 €
79 000,00 €
Niveau de responsabilité
Responsable d’un budget
Oui à 20%
Responsable d’un projet
Oui à 66%
Responsable hiérarchique
Oui à 26,90%
Animation d’une équipe sans responsabilité
hiérarchique
Oui à 32%
Activité internationale
Oui à 58,50%
LES PRINCIPALES FONCTIONS
Pilote de Projet, l’ingénieur en Génie Industriel est amené à exercer des
fonctions diverses :










Consultant ;
Ingénieur logistique ;
Ingénieur projet (ou chef de projet) ;
Ingénieur de production ;
Ingénieur industrialisation et méthodes ;
Fonction de management ;
Ingénieur d'affaires ;
Chef de produit (ou assistant) ;
Ingénieur achats ;
Ingénieur conseil ; …
PETIT LEXIQUE
LA CHAINE LOGISTIQUE
La chaîne logistique est l'ensemble des
entreprises interdépendantes (considérées
comme les différents maillons de la chaîne)
se coordonnant dans la réalisation des
activités (approvisionnements, production
et distribution) pour assurer la circulation
des produits ou services de leur conception
à leur fin de vie (service après-vente et
logistique de retrait). C’est l'un des lieux
principaux où se jouent la rentabilité de
l'entreprise, l'optimisation des capacités de
production, des stocks et des coûts de
distribution. C'est un véritable gisement de
valeur ajoutée auprès des clients sous forme
de qualité de service, de performance en
délai et en réactivité. La gestion de la chaîne
logistique (supply chain management) est un
enjeu stratégique majeur des entreprises
industrielles et commerciales engagées dans
des secteurs concurrentiels.
(Techniques de l’ingénieur - Référence AG5000)
AMELIORATION CONTINUE
Démarche visant à développer une chaîne
de valeur ou un procédé isolé pour créer
plus de valeur et moins de gaspillage. Il
s’agit d’une démarche structurée visant
l’amélioration de la qualité du produit, de la
satisfaction du client et de la performance
globale de l’entreprise, assurant ainsi le
développement et le succès à long terme de
celle-ci.
SYSTEMES D’INFORMATION
Un système d'information (SI) est un «
ensemble
organisé
de
ressources
(matérielles,
logicielles,
humaines,
structurelles comme les données, les
procédures...) permettant d'acquérir, de
stocker, de communiquer des informations
sous forme de données, textes, images,
sons... dans des organisations. Selon leur
finalité principale, sont distingués les S.I.
supports d'opérations (traitement de
transaction,
contrôle
de
processus
industriels, supports d'opérations de bureau
et de communication) et les S.I. supports de
gestion (aide à la production de rapports,
aide à la décision...) ».
(Extrait du Glossaire de la revue Systèmes d'Information
et Management)
GESTION DE LA PRODUCTION
La gestion de la production est l'ensemble
des activités qui mobilisent les méthodes de
production et les traitements des
informations temporelles et quantitatives
qui conduisent à la prise de décision afin
d'exécuter les ordres de production à
moindre coût, dans les meilleurs délais, et
en assurant un niveau de qualité suffisant.
(Techniques de l’ingénieur)
LE DEPARTEMENT EN CHIFFRES
1992 Création du département
+85 diplômés chaque année
80% de chaque promotion fait un séjour à
l’étranger
LE PARTENARIAT INDUSTRIEL
« Organisée sur 6 semestres, la formation au sein du
département Génie Industriel a été élaborée en liens forts
avec les partenaires industriels ».
-
Parrainage d’une promotion ;
Offres de sujets de projets et de stages ;
Stages industriels en entreprise minimum 18 semaines ;
Projets collectifs ;
PFE et PFER en entreprise minimum 18 semaines ;
Projets industriels ;
Témoignages d’entreprise ;
Visites de sites.
UNE OFFRE DE FORMATION QUI EVOLUE
Convention de formation avec l’entreprise SAP (fournisseur mondial de
solutions business collaboratives pour les entreprises),
Partenariat, avec l’entreprise Robert BOSCH de Vénissieux, centré sur
le thème «Lien et gestion de l’interface entre le système de gestion de
l’information et la Lean Production».
 2005, dans le cadre de la formation continue, le département a
ouvert un Mastère Spécialisé en Génie Industriel (MSGI).
 2008, le Département a développé un cursus qualifiant
« Animateur de la démarche LEAN ». Formation en alternance
(durée : 8 mois) proposée aux élèves-ingénieurs de plusieurs
départements de l’INSA de Lyon au cours de la dernière année de
leur cursus de formation (démarrage 7° promotion en Février
2016).
 2010, 2 partenariats :
- IAE Lyon (Ecole Universitaire de Management – Lyon III) –
Master Management et Administration des Entreprises
(MAE/GMP)
- INSTN (Institut National des Sciences et Techniques Nucléaires)
Double diplôme Génie Industriel/Génie Atomique.
« Le génie industriel englobe la conception, la mise en place et/ou l’amélioration de
systèmes globaux. L’ingénieur en Génie Industriel utilise des connaissances provenant des
disciplines scientifiques fondamentales et des sciences humaines et sociales, ainsi que
les principes et méthodes propres à la gestion de production, à la chaîne logistique et
surtout à la gestion de projet ».
LE REFERENTIEL DES
COMPETENCES1
AMELIORATION CONTINUE
-
Compétences « Ecole » en Sciences pour
l'Ingénieur
(CE- Sciences pour l'Ingénieur)
-
-
(1) Résoudre les questions posées par un problème
scientifique en étant conscient des limites
(2) Développer une démarche expérimentale
(3) Mettre en œuvre une démarche scientifique
(4) Mettre en
perspective
les connaissances
scientifiques avec l'évolution des savoirs et des
technologies
(5) Identifier, formuler et résoudre un problème
d'ingénierie complexe.
Compétences
« Ecole
Industriel»
(CE-Spécifiques GI)
spécifiques
-
(6) Observer, mesurer, analyser et interpréter une
activité ou un système à partir de données
(7) Modéliser, concevoir un système d'informations, de
décision et de production de biens et de services ;
(8) Evaluer, prototyper ou simuler un système
(9) Dimensionner la partie matérielle et/ou logicielle
d'un système ;
(10) Piloter un système de production et réagir aux
dysfonctionnements ;
(11) Choisir des outils de production adaptés, les intégrer
dans un environnement et les configurer, et mettre en
place un système de production ;
-
(12) Élaborer et mettre en œuvre une stratégie d’achats ;
-
(13) Piloter les approvisionnements en lien avec la
politique de planification et de gestion des stocks ;
(14) Localiser et affecter les activités de production, de
stockage et transport aux différents membres de la
chaîne logistique.
-
-
MANAGEMENT DE PROJET
-
Génie
INGENIERIE INDUSTRIELLE ET SUPPLY CHAIN
-
-
1
Le référentiel est un outil de médiation normatif permettant aux activités
humaines de s’y référer (de s’y rapporter) pour étudier un écart ou des
différences.
Article en libre accès à l’adresse suivante : http://www.inrp.fr/ publications/editionelectronique/recherche-et-formation/RR064-8.pdf
Le référentiel de compétences doit recenser les compétences métier
caractérisant l’activité de l’ingénieur et décrite dans la fiche RNCP et les décliner
en compétences Ecole dont l’acquisition et l’évaluation se font dans les Unités
d’Enseignement (UE) en s’appuyant sur les connaissances et capacités travaillées
dans les Eléments Constitutifs (EC).
(15) Définir et appliquer un plan d’actions dans le cadre
d’une démarche qualité et de l'amélioration continue ;
(16) Appréhender et évaluer une structure de manière
globale, au travers de grilles de lecture socioéconomiques ;
(17) Faire évoluer les organisations pour répondre à de
nouvelles contraintes ou opportunités ;
(18) Prendre en compte l'innovation technologique et
méthodologique.
-
(19) Conduire collectivement un projet : organisation,
communication, animation, coordination du groupe ;
(20) Piloter un projet en s'appuyant sur un plan directeur
(planification, élaboration du budget, définition des
indicateurs de suivi, réaliser une recette) ;
(21) Identifier, analyser et maîtriser les risques inhérents
à un projet ;
(22) Identifier, formaliser et contractualiser les besoins
d’un client, suivre leur évolution et valider leur respect
(traçabilité des besoins).
HOMME ET ENTREPRISE
-
-
-
(23) Identifier les compétences et savoirs critiques d’une
organisation et mettre en œuvre des outils et méthodes
pour les pérenniser ;
(24) Réaliser une analyse socio-organisationnelle afin de
mieux appréhender les effets des changements et d'y
adapter ses stratégies ;
(25) Responsabilité Sociétale de l’Entreprise (RSE).
Compétences «Ecole » transversales
(CE-Transversales)
(Documentation, langues, formation par les pratiques
physiques et sportives, Sciences Humaines et Sociales)
(26) Se connaître, se gérer physiquement et
mentalement ;
(27) Travailler, apprendre, évoluer de manière
autonome ;
(28) Interagir avec les autres, travailler en équipe ;
(29) Faire preuve de créativité, innover, entreprendre ;
(30) Agir de manière responsable dans un monde
complexe ;
(31) Se situer, travailler, évoluer dans une entreprise, une
organisation socio-productive ;
(32) Travailler dans un contexte international et
interculturel.
L’EXPERIENCE
A L’ETRANGER
Le département Génie Industriel est tourné
vers l’international. L’ouverture à d’autres
cultures et la maîtrise des langues
étrangères ont une place forte.
Au cours de la scolarité, plusieurs
opportunités sont offertes aux étudiants de
vivre des expériences riches à l’étranger :



Echange académique dans l’une des
universités partenaires ;
Stage industriel (4GI) ou PFE (5GI) dans
une entreprise à l’étranger ;
Séjour linguistique (3GI) dans un pays
anglophone.
LA VOLONTE D’UNE OUVERTURE
A L’INTERNATIONAL
Anglais : niveau minimum exigé équivalent à un score de 785 au
TOEIC (850 recommandé)
- Ouverture à une 2° langue
- Préparation de doubles diplômes :
- Séjour dans un pays anglophone pour les élèves de 3° année ;
- Année ou semestre en échange dans une université étrangère ;
- Stage industriel ou PFE dans une entreprise étrangère ;
- Accueil de très nombreux étudiants étrangers d’échange ;
- Participation au Collectif ESTIEM (European Student of Industrial
Engineering and Management).
LES OUTILS PROFESSIONNELS
80% des étudiants réalisent un échange à
l’étranger.
« La pédagogie du département se veut interactive, efficace et
orientée vers des situations professionnelles ».
20% des étudiants intègrent une entreprise
pour un stage à l’étranger.
En fin de 3°année, séjour dans un pays
anglophone : Stage, summer job, au pair
dans une famille, road trip, sont autorisés, à
partir du moment où est utilisé l’anglais
pour communiquer dans un nouvel
environnement.
LA MISE EN VALEUR DES
COMPETENCES
EN MILIEU ASSOCIATIF
« Le département valorise l’expérience de
management de projet que les élèves
ingénieurs GI acquièrent en prenant des
responsabilités importantes (Président,
trésorier...) dans les grandes associations de
l’INSA (Forum des Métiers Rhône-Alpes,
Gala de l’INSA, 24h00 de l’INSA, Bureau des
élèves) ».
Au sein du département, les associations GI
veillent aussi à organiser des rencontres
élèves-industriels et notamment, la Journée
des Métiers consacrée à la présentation
d’entreprises, à la simulation d’entretien, la
rédaction de Curriculum Vitae et à des
tables-rondes métiers, ...
AG2I : Association du Génie Industriel de
l'INSA
Elle s’appuie notamment sur :
des cas réels proposés par des entreprises partenaires ;
des jeux d’entreprise et des environnements d’apprentissage
coopératif ;
et sur :
 des outils et progiciels de référence.


-
SAP R3 en tant qu’ERP : support aux cours de gestion de production de 4GI ;
-
MS Project : support à la gestion de projet ;
-
ARIS, pour modéliser les processus métiers ;
-
Incoplan : ordonnancement ;
-
Global Screen Intra, Manufacturing Execution System ;
-
Qlikview, logiciel de Business Intelligence (utilisé dans le cadre du module
d’Entrepôt De Données) ;
-
Minitab, pour des calculs statistiques avancés, afin d’illustrer notamment les
modules de Fiabilité, Qualité, démarche Six Sigma ;
-
Carl Source, logiciel de Gestion de la Maintenance Assistée par Ordinateur ;
-
Flexsim, pour les aspects liés à la simulation de flux ;
-
Solidedge, pour les aspects Conception Assistée par Ordinateur ;
-
Ilog Cplex, solveur mathématique utilisé pour illustrer les modules qui
abordent la modélisation mathématique, l’optimisation.
LA RECHERCHE
Les enseignants-chercheurs du département Génie Industriel dépendent
de 4 laboratoires :
LABORATOIRE DISP
Laboratoire Décision et Information pour les Systèmes de Production
INSA de Lyon, Bâtiment Léonard de Vinci
21, avenue Jean Capelle - 69621 Villeurbanne cedex
04 72 43 82 19 - Fax : 04 72 43 83 14
www.disp-lab.fr - [email protected]
LABORATOIRE AMPERE
Laboratoire de Génie Electrique,
Microbiologique environnementale
Automatique,
Génomique
et
INSA de LYON – Bâtiment Léonard de Vinci
21, avenue Jean Capelle - 69621 Villeurbanne cedex
04 72 43 82 38 - Fax : 04 72 43 85 30
LABORATOIRE LAMCOS
Laboratoire de Mécanique des Contacts et des Structures
INSA de LYON – Bâtiment Jean d'Alembert
20, rue des Sciences - 69 621 VILLEURBANNE cedex
04 72 43 84 52 Fax : 04 78 89 09 80
[email protected]
LABORATOIRE LIRIS
Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information
INSA de Lyon - Bâtiment Blaise Pascal et Jules Verne
69622 Villeurbanne Cedex
[email protected]
Les liens entre le département et ces laboratoires de recherche
permettent de proposer aux industriels des réponses adaptées à
leurs besoins :
•
•
Projet dans le cadre d’un projet de recherche ;
Projet dans le cadre d’une convention CIFRE.
LA SCOLARITE EN GENIE
INDUSTRIEL
Elle est structurée en pôles d’intérêts
appelés Unités d’Enseignements.
Ces Unités sont composées de différents
enseignements fondamentaux, travaux
pratiques et projets.
Les enseignements de base sont vécus de
préférence en interactif au sein de groupes
de taille limitée.
LA DELIVRANCE
DIPLOME
DU
Pour obtenir le diplôme d’Ingénieur en
Génie Industriel, l’étudiant doit avoir, à
l’issue de la 5°année :






validé son stage industriel en 4°année ;
validé sa 5° année et en particulier
avoir obtenu toutes les U.E. de l’année ;
soutenu son projet de fin d’études
(PFE) devant un jury ;
obtenu pendant sa scolarité un score
équivalent à 785 au TOEIC au minimum
(850 recommandé) ;
obtenu une qualification au moins de
niveau 1 dans une seconde langue
autre que l’anglais ;
validé son Projet Personnel en
Humanité (PPH).
LE PARCOURS PEDAGOGIQUE
LA 3° ANNEE : L’APPROCHE
L’enseignement à spectre large prépare le futur ingénieur GI à
communiquer avec les spécialistes de différents domaines
(Automatique, Informatique, Mécanique, …) dans une situation de
conduite de projets.
 Acquisition des bases techniques et méthodologiques ;
 Introduction à la gestion de production ;
 Initiation à l’organisation industrielle ;
 Découverte du fonctionnement de l’entreprise ;
 Visite de sites industriels ;
 Séjour linguistique en pays anglophone.
Les projets sont présents à partir du 2° semestre. Les TP et les projets
représentent 40% des enseignements scientifiques. L’apprentissage
s’appuie également sur l’utilisation de jeux d’entreprise.
LA 4° ANNEE : L’INTEGRATION
L’élève ingénieur découvre de nouvelles techniques axées sur
la gestion de production, l’informatique d’entreprise et les
méthodes de management qu’il apprend à replacer dans une
vision transversale de l’entreprise.





Appropriation des méthodes et techniques de Gestion
Industrielle ;
Gestion de production approfondie ;
Analyse sociologique des organisations ;
Projet collectif. Les étudiants se forment au management de
projet et au relationnel maître d’œuvre – client ;
Stage industriel (minimum 18 semaines). 1ère expérience en
situation d'ingénieur. Ce stage donne un sens aux concepts et
modèles découverts tout au long de la scolarité et donne
l'occasion aux étudiants de s’imprégner de la culture industrielle.
LA 5° ANNEE : LA MAITRISE
Certains cours visent à renforcer les connaissances de l'entreprise
ainsi que son environnement : management de ressources
humaines, stratégies d'entreprise, Responsabilité Sociétale de
l’Entreprise,… D'autres développent les connaissances techniques
déjà acquises : logistique, ordonnancement, pilotage en temps réel,
Lean management, achats.




Mise en application dans un contexte industriel ;
Projet Industriel : projets réels d’entreprise (logistique, qualité, reengineering, création d’entreprise, …) ;
Projet de Fin d’Etudes : mission en milieu industriel avec l’appui
des ressources du Département
Témoignages industriels.
LA GESTION DE PROJET
L'apprenant est placé en situation d'action
au cœur de scénarios mettant en scène des
situations industrielles réelles. Il capitalise
ainsi des connaissances (savoirs, savoir-faire)
et construit des capacités intrinsèques
(comportements). La plupart des cas mettent
les apprenants en situation de coopération
ou de concurrence. On peut donc parler de
véritable développement de compétences
métier.
Gérer un projet :
étudier un marché ;
analyser un cahier des charges ;
négocier ;
gérer des ressources ;
planifier ;
spécifier, prototyper ;
contrôler la qualité … ;
et défendre le projet devant un jury.
Conduire collectivement un projet :
organisation collective du groupe ;
communication ;
animation, coordination dans le groupe.
Valoriser :
collecter, extraire, structurer, formaliser
la connaissance.
Développer la créativité
Aborder une entreprise sous tous ses aspects
QUELQUES EXEMPLES
DE PROJETS COLLECTIFS
-
-
-
Module e-learning sur la gestion de
cycle de vie des produits par PLM ;
Créer une campagne de communication
afin de faire revenir les étudiants de
l’INSA de Lyon à la Bibliothèque Marie
Curie (BMC) ;
Création d'un module "Pilote de Kaizen"
(amélioration continue) ;
Conception d'un Serious Game et
développement d'une séquence de jeu ;
Concevoir le support d'un jeu et étudier
son lancement sur le marché ;
Jeux de découverte et d’explication de
l’épilepsie, des examens et traitements
associés ;
Cockpit : exploitation des données RH
au sein d’une entreprise ; ….
LA CULTURE « A » ET « PAR» LE PROJET
Le département est résolument tourné vers la culture projet
et le monde de l’entreprise.
4° année
Le Stage Industriel
Période : mi-avril à fin septembre (minimum 18
semaines)
L’élève ingénieur parfait la maîtrise des outils auxquels il a été
sensibilisé en 3° année. Il découvre de nouvelles techniques axées
sur la gestion de production, l’informatique industrielle et les
méthodes de management qu’il apprend à replacer dans une vision
transversale de l’entreprise.
Objectifs : Le stage industriel est l’occasion de vivre une expérience
industrielle similaire à celle que l’ingénieur exercera dans son futur métier.
Ce stage implique non seulement un travail technique et opérationnel, mais
aussi la possibilité d’observer le fonctionnement de l’entreprise avec son
histoire, ses activités, ses enjeux, son organisation, sa dynamique sociale
interne, etc.
Responsables :
Stéphane BERNARD-TREMOLET
[email protected]
Thibaud MONTEIRO
[email protected]
Le Projet collectif
Durée : 5 mois, plus de 3000 heures/groupe
10 à 12 projets sont proposés chaque année par des maîtres
d’ouvrage. Chaque projet est conduit par un groupe d’environ 8
étudiants accompagnés de 3 tuteurs : technique, management et
pédagogique et disposant d’un ensemble de ressources.
Objectifs : Apprendre à conduire un projet - étudier un marché, analyser
et exprimer des besoins et contraintes, analyser des risques, formuler des
objectifs contrôlables, établir un cahier des charges et un plan directeur,
gérer des ressources, planifier, spécifier, prototyper, contrôler la qualité,
suivre un processus de recette et défendre le projet devant un jury.
Apprendre à conduire collectivement un projet réel : organisation
collective du groupe, communication, animation, gestion de conflit,
coordination dans le groupe.
Responsable : Laurent PIETRAC
[email protected]
LE CONTRAT DE
PROFESSIONNALISATION
ANIMATEUR DE LA
DEMARCHE LEAN
CQPM 0272
Durée de 8 mois en alternance
Ce contrat est proposé aux élèves-ingénieurs,
issus de 4 départements de l’INSA de Lyon, au
cours de la dernière année de leur cursus de
formation :
-
Biosciences ;
Génie Electrique ;
Génie Mécanique ;
Génie Industriel.
Prérequis : avoir validé la 4°année dans l’un des
départements cités.
Responsable :
Alexis Deleplancque
[email protected]
[email protected]
5° année
Les projets industriels
Les projets industriels sont encadrés et animés par des chefs de
projets de l'industrie durant 6 semaines.
Les élèves sont chargés d'élaborer des solutions en réponse à un cahier
des charges. En tant que maître d’œuvre potentiel, chaque groupe (6
élèves) propose et défend ses solutions techniques, organisationnelles,
économiques, temporelles, en situation de concurrence pour obtenir le
marché. Ces projets traitent le plus souvent des aspects : organisation de
la production, logistique, Lean management, gestion des achats…
Responsable : Armand BABOLI
[email protected]
Le Projet de Fin d'Etudes
Période : Mi-février à fin septembre (minimum 18 semaines)
Après le stage industriel, les étudiants connaissent mieux
l'entreprise, prennent confiance en leurs compétences et
ont une idée plus exacte de leurs objectifs professionnels.
La 5°année est destinée à faire la synthèse de
l'enseignement reçu et à approfondir certaines des
connaissances en favorisant les contacts avec les industriels.
Objectifs : L’étudiant se voit confier par l’entreprise une mission lui
permettant de mettre en œuvre les compétences de l’ingénieur GI
acquises sur l’ensemble du cursus. Il s'agit en général d'adopter un
comportement de manager de projets. Cela peut être l’analyse et la (re)conception d'un produit, d’un processus de fabrication, … ou porter sur
l’organisation du système de production, du système d’information ou de
systèmes d’aide à la décision de l’entreprise. Encadré par un enseignant ou
enseignant-chercheur du département GI et un tuteur industriel, il bénéficie
de l’accès aux ressources documentaires de l’INSA.
Si le sujet de la mission comporte en plus de la dimension ingénierie,
une dimension « recherche » ou « innovation », et que l’entreprise en
est d’accord, ce PFE à composante Recherche (PFER) est accompagné
par un laboratoire de recherche de l’INSA de Lyon, partenaire du
département GI. Ce laboratoire sera en mesure d’apporter son expertise et
ses compétences pour la proposition de solutions innovantes. Encadré par
un enseignant-chercheur et un tuteur industriel, il bénéficie des moyens du
laboratoire ainsi que des ressources documentaires et scientifiques de
l’INSA (selon une convention d’accompagnement recherche, signée entre l’entreprise et le
laboratoire).
Responsable : Valérie BOTTA-GENOULAZ
[email protected]
Modes de contrôle de connaissances : SM Système Mixte – CT Contrôle continu – CT Contrôle terminal
S
UE : UNITE D'ENSEIGNEMENT
SEMESTRE 1
CODE
TITRE
EC : ELEMENTS CONSTITUTIFS
COEF ECTS
GI-3-AUTOM-S1
Automatique
58
4
GI-3-MOI-S1
Méthodes et outils
d'ingénierie industrielle
86
7
GI-3-INFO-S1
GI-3-MECA-S1
GI-3-HU EPS-S1
Informatique
Méc anique
Humanités et Sport
106
108
80
7
7
5
CODE
TITRES
Informatique et optimisation
112
116
GI-3-MECA-S2
GI-3-HU EPS -S2
Méc anique
Humanités et
Sport
118
154
COEF
EC
MCC
Environnement c haîne de c ommande
Introduc tion à l’Automatique c ontinue
Introduc tion à la gestion de produc tion
3
1
2
44
14
22
44
14
22
SM
CT
SM
GI-3-PRS-S1
P robabilités statistiques
3
44
44
SM
GI-3-IOI-S1
Initiation à l'organisation industrielle
2
20
20
CC
GI-3-ALP-S1
Algorithmie et programmation
3
42
42
SM
GI-3-MOC -S1
Modélisation et c onc eption orientée objets
2
40
40
SM
GI-3-ARO-S1
Arc hitec ture des ordinateurs et systèmes d'exploitation
2
24
24
SM
GI-3-CNU-S1
Commande numérique
1
18
18
CC
GI-3-PEX-S1
P lan d'expérienc e
1
14
14
CC
GI-3-PMM-S1
P ropriétés Méc aniques des Matériaux
3
44
44
SM
GI-3-RDM-S1
GI-3-HUMAS 1-S1
GI-3-HUMAS 2-S1
GI-3-HUMAS 3-S1
Résistanc e des matériaux
EP S
1 ère langue - Anglais
2 ème langue
2
1
2
2
32
28
26
26
32
28
26
26
SM
SM
SM
SM
30
438
438
GI-3-ACS-S2
Automatique c ontinue et séquentielle
3
48
48
SM
GI-3-CSR-S2
Commande d'un système robotisé
1
24
24
CC
GI-3-SED-S2
Systèmes à événements disc rets
3
40
40
SM
GI-3-BDD-S2
Base de données et X ML
2
38
38
SM
GI-3-MAC-S2
Méthodologie d'Analyse et de Conc eption
2
28
28
SM
GI-3-CSI-S2
Conc eption d'un système d'information par l'ingénierie des
proc essus
1
24
24
CC
GI-3-THG-S2
Théorie des graphes
2
26
26
SM
GI-3-ANF-S2
Analyse de fabric ation
2
40
40
CC
GI-3-CSM-S2
Conc eption de systèmes méc aniques
2
36
36
SM
GI-3-INS-S2
GI-3-CMP-S2
GI-3-DFI-S2
GI-3-RED-S2
GI-3-COM-S2
GI-3-HUMAS 5-S2
GI-3-HUMAS 6-S2
GI-3-HUMAS 7-S2
Ingénierie Systèmes
Conc eption de mac hines de produc tion
Entreprise et diagnostic financ ier
Initiation à la rec herc he doc umentaire
P ratique de la c ommunic ation
EP S
1 ère langue - Anglais
2 ème langue
1
2
1
1
2
1
2
2
10
32
24
2
25
28
26
26
10
32
24
25
25
28
26
26
SM
SM
CT
CC
CC
SM
SM
SM
30
477
500
7
7
SEMESTRE 2
GI-3-INFO-S2
Automatique
HRS
GI-3-ECC-S1
GI-3-IAC-S1
GI-3-IGP-S1
438 30
GI-3-AUTOM-S2
ECTS
7
9
500 30
S
UE : UNITE D'ENSEIGNEMENT
CODE
GI-4-ADD AUTOM-S1
SEMESTRE 1
GI-4-GP SIM-S1
GI-4-HU EPS-S1
GI-4-INFO-S1
GI-4-PCO-S1
TITRE
Aide à la déc ision et
Automation
Gestion de produc tion et
simulation
Humanités et Sport
Informatique
P rojets Collec tifs
EC : ELEMENTS CONSTITUTIFS
COEF ECTS
56
78
80
76
76
5
7
5
7
6
CODE
TITRES
SEMESTRE 2
Informatique et Gestion de
produc tion
66
4
GI-4-PEP-S2
P ilotage et performanc e
66
4
GI-4 HU EPS-S2
Homme et entreprise
64
4
GI-4-PCO-S2
P rojets c ollec tifs
52
3
GI-4-STI-S2
Stage industriel
7
COEF
EC
MCC
Automation
4
40
40
SM
GI-4-ADM-S1
Aide à la déc ision mono c ritère
1
16
16
SM
GI-4-GPA-S1
Gestion de produc tion approfondie
2
18
18
CT
GI-4-ORD-S1
O rdonnanc ement et gestion de flux (P rojet)
2
28
28
CC
GI-4-SIM-S1
Simulation
3
32
32
SM
GI-4-ANG-S1
Anglais - préparation au TO EIC
2
26
26
CT
GI-4-LV2-S1
2 ème Langue
2
26
26
SM
GI-4-EPS-S1
EP S
1
28
28
SM
GI-4-IHM-S1
Interac tion Homme Mac hine
2
22
22
SM
GI-4-ADD-S1
Analyse de données
2
20
20
CT
GI-4-EDD-S1
Entrepôt de données
3
34
34
SM
GI-4-GEP-S1
Gestion de projets
1
12
12
SM
GI-4-PCO-S1
P rojets c ollec tifs
5
64
64
CC
30
366
366
GI-4-GPR-S2
Gestion de produc tion (P rojet)
2
32
32
CC
GI-4-SID-S2
Systèmes d'informations distribués
2
34
34
SM
GI-4-MES-S2
MES (P rojet)
2
32
32
CC
GI-4-QMA-S2
Qualité - Maintenanc e
1
18
18
CT
GI-4-SDF-S2
Sûreté de Fonc tionnement
1
16
16
SM
GI-4-BCG-S2
Budget et c ontrôle de gestion
1
22
22
CT
GI-4-ASO-S2
Analyse soc iologique des organisations
1
14
14
CT
GI-4-EPS-S2
EP S
1
18
18
SM
GI-4-INR-S2
Initiation à la rec herc he
1
10
10
CC
GI-4-PCO-S2
P rojets c ollec tifs
3
52
52
CC
15
7
230
CC
30
255
478
1 5 GI-4-STI-S2
255 30
HRS
GI-4-AUT-S1
366 30
GI-4-GP INFO-S2
ECTS
Stage industriel
S
UE : UNITE D'ENSEIGNEMENT
CODE
TITRE
EC : ELEMENTS CONSTITUTIFS
ECTS
COEF
UE
ECTS
COEF
EC
HRS
Management des Ressourc es Humaines
2
24
24
CT
GI-5-RSE-S1
Responsabilité Soc iétale de l'Entreprise
2
26
26
SM
GI-5-KM-S1
K nowledge management
2
20
20
CT
GI-5-SVE-S1
Stratégie et veille éc onomique
1
10
10
CC
GI-5-ERGO-S1
Ergonomie
2
16
16
CC
GI-5-ACHAT-S1
Ac hats
2
16
16
SM
GI-5-LOG-S1
Logistique
3
28
28
CC
GI-5-LEAN-S1
Lean
2
18
18
SM
GI-5-GMAO-S1
Gestion Maintenanc e Assistée par O rdinateur
2
22
22
SM
GI-5-OPA-S1
O ptimisation avanc ée
2
22
22
SM
GI-5-PRH-S1
GI-5-PSP-S1
P lanific ation des Ressourc es Humaines
P ilotage des systèmes de produc tion
1
14
1
16
14
16
CT
CC
GI-5-INR-S1
Initiation à la rec herc he
1
16
16
CC
GI-5-PROINDUS-P1-S1 P rojet industriel 1
GI-5-PROINDUS-P2-S1 P rojet industriel 2
GI-5-PROINDUS-P3-S1 P rojet industriel 3
2
24
24
CC
2
24
24
CC
2
24
24
CC
GI-5-EPS
1
28
28
SM
TOTAL
30
348
348
P rojet de Fin d'Etudes
30
TOTAL
60
CODE
GI-5-MDRH-S1
SEMESTRE 1
GI-5-ENTR-S1
GI-5-SC INGE-S1
GI-5-P/INDUS-S1
GI-5-EPS-S1
Management de l'entreprise
Tec hniques avanc ées de
l'ingénieur
P rojets industriels
Sport
96
152
72
28
9
14
6
1
348 30
S2
GI-5-PFE-S2
P r o j et d e Fin d 'Et u d es
GI-5-PFE-S2
TITRES
EP S
MCC
CC
0
3GI - SEMESTRE 1
UE / GI-3-AUTOM-S1 Automatique
GI-3-ECC-S1 Environnement chaîne de commande
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les connaissances :
Notions de sécurité ;
Pilotage de systèmes automatisés ;
Chaîne d’actions ;
Chaîne de mesure ;
Actionneurs électriques ;
GEMMA (Guide d'Etude des Modes de Marche et
d'Arrêt).
et les capacités à :
Faire des choix de matériel et de machines ;
Faire des choix d’actionneurs et de capteurs
(principes de base) ;
Réaliser des études de cas réels.
GI-3-IAC-S1 Introduction à l’Automatique continue
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 3 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 8
CE- Transversales : 27
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Notion de système dynamique continu du premier
et du second ordre ;
Systèmes simple entrée et simple sortie dans le
domaine de la production mécanique, de la
robotique ou des transports.
et les capacités à :
Définir un système à étudier ;
Modéliser le système ;
Caractériser les éléments de structure d'un
système ;
Déterminer la fonction de transfert globale du
système ;
Identifier le système.
PRE-REQUIS : GI-3-ECC-S1
UE / GI-3-MOI-S1 Méthodes et outils
d’ingénierie industrielle
GI-3-IGP-S1 Introduction à la gestion de production
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13
CE- Transversales :
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Processus
de
gestion
de
production
(horizon/période des différentres activités de
décision, interdépendance des décisions) ;
Vocabulaire de la Gestion de Production ;
Notions de flux poussés/tirés ;
Points de découplage ;
Modes de gestion des stocks.
et les capacités à :
Situer les fonctions et objectifs de la gestion de
production pour une entreprise de production de
biens ;
Gérer les approvisionnements et les stocks d'une
entreprise ;
Choisir la méthode de gestion la plus adaptée à un
contexte donné ;
Calculer les charges et gérer des ressources de
production à moyen et long terme.
TP Prelude : Faire découvrir aux élèves par la pratique les
différentes fonctions et les notions fondamentales de la
gestion de production.
Introduction à la gestion de production ;
Données de base pour la gestion de production ;
Modélisation des systèmes de production et des
processus de fabrication pour la gestion de
production ;
les différents niveaux de décision en gestion de
production : PIC, PDP, MRP, ... ;
Les grandes approches de gestion des
approvisionnements : Gestion de stocks , MRP ,
Kanban, ...
Un scénario en 10 sessions basé sur un cas industriel
permet de couvrir les différentes fonctions par l'utilisation
d'un didacticiel de GPAO (Prelude) :
Saisie des données techniques ;
Inventaire des stocks ;
Gestion de la demande : Plan directeur/commande
client ;
Calcul des besoins ;
Gestion des ordres d'achats et commandes
fournisseur ;
Ordonnancement, lancement et suivi des ordres de
fabrication.
PRE-REQUIS : BASES DE PROBABILITE ET STATISTIQUES, D'INFORMATIQUE,
D'OPTIMISATION COMBINATOIRE
GI-3-PRS -S1 Probabilités statistiques
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3 - 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 8 – 13 - 15
CE- Transversales : 27
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Notion de probabilité ;
Schémas d'analyse combinatoire ;
Lois du calcul probabiliste ;
Notion de probabilités conditionnelles et
d'événements indépendants ;
Notion de variable aléatoire ;
Principaux indicateurs de variables aléatoires
(espérance, variance ...) ;
Principales distributions de probabilités ;
Théorème central limite ;
Notions d'échantillon, de population et d'inférence
statistique ;
Risque client et risque fournisseur ;
Estimation ponctuelle ;
intervalles de confiance ;
Test statistique unilatéral / bilatéral ; Tests
d'estimation ;
Tests de comparaison ; Tests d'adéquation ;
Tests d'indépendance.
et les capacités à :
Calculer la probabilité d'un événement complexe,
défini à partir d'événements simples ou par
dénombrement ;
Modéliser un phénomène aléatoire en choisissant
une loi de probabilité appropriée;
Calculer et interpréter les principaux indicateurs
associés à une variable aléatoire;
Déterminer le comportement moyen d'un
phénomène sur un grand nombre d'expériences
aléatoires;
Calculer un risque client / un risque fournisseur en
fonction d'une procédure de contrôle qualité;
Estimer les paramètres d'une population statistique
à partir d'un échantillon de données (estimation
ponctuelle et par intervalle de confiance);
Mettre en oeuvre un test statistique pour valider
(ou non) une hypothèse relative à une population
GI-3-IOI -S1 Initiation à l’organisation industrielle
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 3 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 10 – 15 – 17 – 18
CE- Transversales : 27 – 28 - 31
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Phases de résolution de problème : poser le
problème, identifier les origines, trouver des
solutions, les mettre en application et vérifier que
les objectifs annoncés sont atteints ;
Outils de la qualité : QQOQCP, feuille de relevé,
digrammes, pareto, brainstorming, Ishikawa,
matrice de vote , organisation d'une entreprise ;
Logique de circulation des flux physiques et
d'information et leurs interactions ;
Les causes de ralentissement de flux et les solutions
envisageables ;
Démarches de progrès PDCA, DMAIC.
et les capacités à :
Découvrir une méthodologie de résolution de
problème autour d'un cas logistique ;
Mettre en oeuvre les outils de la Qualité en gestion
de projet ;
Découvrir les différentes phases et étapes de
résolution ;
Diagnostiquer les performances logistiques et
industrielles d'une entreprise ;
Analyser les indicateurs de performances ;
Identifier les sources de ralentissement de flux et
les actions correctives ;
Dérouler une démarche de progrès PDCA ;
Construire une stratégie de développement
industriel et commercial.
UE / GI-3-INFO-S1 Informatique
GI-3-ALP-S1 Algorithmie et programmation
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 2 - 5
CE- Spécifiques GI : 8 - 9
CE- Transversales : 27 - 28
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Types, variables ;
Fonctions/procédures ;
Structures
de
contrôle
séquentielles,
conditionnelles et itératives ;
Algorithmes fondamentaux sur les tableaux (tri,
recherche dichotomique,.. ;
Algorithmes fondamentaux sur les listes chaînées,
les piles, les files (création, insertion,suppression,
parcours) ;
Classes, instanciation, héritage, polymorphisme.
et les capacités à :
Avoir une démarche structurée de programmation
en vue de la résolution d’un problème complexe ;
Rédiger les spécifications d'un problème complexe ;
Construire des algorithmes en pseudo-langage à
partir de spécifications ;
Transcrire un algorithme écrit en pseudo-langage
en programme Java.
Compétences métier :
Concevoir et dimensionner les systèmes nécessaires
à une activité donnée de production, de service, de
distribution ;
Diagnostiquer et corriger les écarts dans le cadre
d'une démarche d’amélioration continue (matériels,
humains et systèmes d’informations) par la mise en
œuvre d’outils d'analyse et de simulation croisée ;
Assurer une qualité de reporting par la mise en
place d’indicateurs pertinents, basés sur une vision
systémique des organisations mises en jeu
(matricielles, silo, projet) pour tout périmètre et
tout type d'activité.
GI-3-MOC-S1 Modélisation et conception orientée
objets
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 2 - 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 8 – 9 CE- Transversales
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Notion de classes, d’instances, de méthodes ;
Mécanismes d'encapsulation, d'héritage et de
polymorphisme ;
Diagrammes UML en général ;
Cas d'utilisation et le diagramme de séquence ;
Diagramme d'activité et le diagramme d'états ;
Outils associés.
et les capacités à :
Identifier et formaliser les exigences client ;
Raffiner les exigences en séquences, activités ;
Construire un diagramme état/transition ;
Construire les algorithmes des méthodes de
classes ;
Déclarer, instancier et utiliser un objet en Java ;
Coder une classe JAVA à partir de son diagramme
de classe.
Pré-requis : Bases d'algorithmie. Langage de programmation Java
GI-3- ARO-S1 Architecture des ordinateurs et
systèmes d'exploitation
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 4 - 5
CE- Spécifiques GI : 7 - 9
CE- Transversales : 27 - 28
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Mémoires ;
CPU et le langage machine ;
Périphériques d'entrée/sortie (interruptions) ;
Principes des systèmes d'exploitation : gestion de la
mémoire, des fichiers, etc ;
Introduction à UNIX et Windows ;
Programmation multitâches.
et les capacités à :
Choisir les caractéristiques techniques d'un matériel
informatique (hardware et software) ;
Utiliser les systèmes d'exploitation standards
(Windows et UNIX) ;
Décrire les composants essentiels de l'architecture
d'un ordinateur et de son système d'exploitation ;
Comprendre les enjeux d'une programmation
multitâches (en lien avec le TP Multitâches).
UE / GI-3-MECA-S1 Mécanique
GI-3-CNU-S1 Commande numérique
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 2 - 4
CE- Spécifiques GI : 9 – 11 - 18
CE- Transversales :
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Architecture d'une MOCN ;
Langage de CN ISO ;
Commande numérique ;
Structures des machines ;
Architecture du directeur de commande ;
Enchaînement de séquence CN- Langage ISO ;
Stratégie d'usinage par outils coupants ;
Autres méthodes d'usinage.
et les capacités à :
Comprendre les enjeux de la CFAO ;
Appréhender les enjeux économiques des stratégies
d'usinage.
GI-3- PEX-S1 Plan d'expérience
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 2 - 3
CE- Spécifiques GI : 6 – 15 - 19
CE- Transversales : 27
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Mise en place d'une organisation optimale
d'expérimentation ;
Modèle de régression et prédicteur mathématique ;
Modèle statistique associé à l'analyse de variance;
Mise en œuvre d'un plan d'expériences.
et les capacités à :
Proposer la planification des essais à conduire ;
Réaliser les mesures ;
Construire un outil de calcul pour traiter un plan
d'expériences ;
Analyser les résultats obtenus (facteurs influents et
modèle) et trouver une condition optimale de
réglage.
Pré-requis : des connaissances de base sur des outils de
statistique descriptive (moyenne, variance, écart-type), sur la
connaissance de quelques lois statistiques de base (loi normale) et
sur des connaissances empiriques.
GI-3-PMM-S1 Propriétés Mécaniques des Matériaux
Décrire et expliquer les principales propriétés mécaniques
des grandes classes de matériaux.
Présenter une méthode de sélection des matériaux pour
des applications précises ;
Les principaux thèmes développés sont :
La nature microscopique des matériaux ;
La déformation plastique des matériaux ;
La rupture des matériaux ;
Les propriétés mécaniques des métaux (acier,
fontes, alliages d'aluminium), des polymères
(élastomère,
thermoplastiques,
thermodurcissables), des composites et des
céramiques ;
L'aide à la sélection des matériaux : la méthode des indices
de performances sur des cas réels.
TP Choix d'un matériau, essai de caractérisation
Pré-requis : Physique : connaissances de base, Mathématiques :
bases en calcul intégral, en calcul différentiel et en calcul matriciel
GI-3-RDM-S1 Résistance des matériaux
Acquérir les concepts fondamentaux de Résistance Des
Matériaux afin d'analyser et d'assurer la tenue des
composants mécaniques en service et d'aborder le
problème général du dimensionnement des structures :
Modélisation des contraintes sous sollicitation
simple ;
Équilibre statique et torseur d'actions mécaniques :
application au modèle poutre ;
Étude des déformations, des contraintes et critères
de résistance ;
Lois de comportement (Lois de Hooke) ;
Déformée de flexion des poutres ;
Introduction à la méthode des Éléments Finis.
Pré-requis : Mécanique : équilibre statique, Mathématiques :
bases en calcul intégral, en calcul différentiel et en calcul matriciel
UE / GI-3-HU EPS-S1 Humanités et sport
GI-3-EPS
Sport
GI-3-ANGLAIS 1ère langue - Anglais
GI-3-LV2
2ème langue
3GI - SEMESTRE 2
et les capacités à :
Exploiter un cahier des Charges ;
Appréhender un système au travers des paradigmes
production/consommation et client/serveur ;
Dimensionner et évaluer les performances en
régime permanent ;
Etablire des propriétés et des vérification des
hypothèses.
Pré-requis : Bac + 2 ; Automatique ; Mathématiques discrètes ;
Théorie des Graphes ; Probabilité et Statistiques
UE / GI-3-AUTOM-S2 Automatique
GI-3-ACS-S2 Automatique continue et séquentielle
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 8
CE- Transversales : 27 – 28
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Notion de stabilité d'un système ;
Notions de performances ;
Correcteurs simple entrée/simple sortie.
et les capacités à :
Etudier la stabilité d'un système ;
Déterminer les paramètres de performance du
système et les comparer aux caractéristiques du
Cahier des Charges ;
Synthétiser un contrôleur ;
Simuler un système dynamique et son contrôleur ;
Commander
un
système
physique
expérimentalement.
Pré-requis : GI-3-IAC-S1 et GI-3-ECC-S1
GI-3-CSR-S2 Commande d'un système robotisé
Etablir un avant-projet de l’asservissement en position
d’un axe de robot :
Dimensionnement mécanique et électrique ;
Environnement, capteurs et acquisition de
l'information ;
Transmission et effecteurs ;
Algorithmes de commande ;
Comportement global du système.
Pré-requis : GI-3-IAC-S1, GI-3-ACS-S2, GI-3-ECC-S1, GI-3-RDM-S1
GI-3-SED-S2 Systèmes à événements discrets
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 3 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 8 – 9 – 13 – 14 – 22
CE- Transversales : 27
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Espace d'états discrets fini ou non-fini ;
Commutation d'états stables ;
Réseaux de Petri ;
Notion de comportements déterminsites ou
aléatoires ;
Indicateurs de performances ;
Identification et Vérification des hypothèses ;
Modèles markoviens, Réseaux de File d'Attente.
UE / GI-3-INFO-S2 Informatique et
optimisation
GI-3-BDD-S2 Bases de données et XML
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 4
CE- Spécifiques GI : 7 – 8
CE- Transversales : 27 – 28
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Architecture des SGBD ;
Modèle Entité/Association ;
Notions
de
dépendances
fonctionnelles,
multivaluées ;
Fermeture transitive ;
Couverture minimale ;
Formes normales : Relations en 1NF, 2NF, 3NF,
Boyce Codd, 4NF ;
Structure d'un document XML ;
Document XML bien formé, DTD (Document Type
Définition), Langage XSLT.
et les capacités à :
Modéliser le processus de réalisation d'une activité
(industrielle, logistique et tertiaire ;
Diagnostiquer et corriger les écarts dans le cadre
d'une démarche d'amélioration continue (matériels,
humains et systèmes d'informations) par la mise en
œuvre d'outils d'analyse et de simulation croisée ;
Assurer une qualité de reporting par la mise en
place d'indicateurs pertinents, basés sur une vision
systémique des organisations mises en jeu
(matricielles, silo, projet) pour tout périmètre et
tout type d'activité
Concevoir un modèle E/A ;
Traduire un modèle E/A en modèle relationnel
normalisé ;
Ecrire une requête à l'aide de l'algèbre
relationnelle ;
Interroger une base de données relationnelle à
l'aide de requêtes SQL ;
Créer un document XML bien formé ;
Valider un document XML grâce à une DTD ;
Transformer un document XML à l'aide du langage
XSLT.
GI-3-MAC-S2
Conception
Méthodologie
d'Analyse
et
de
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 5
CE- Spécifiques GI : 7
CE- Transversales :
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Modèle IDEF0 (normes IEEE 1320.1-1998) ;
Langage de modélisation de données IDEF1X ;
Outils ARIS : Organigramme des acteurs, Supports
des données échangées entre les acteurs ;
Diagramme des processus issus des flux de
données;
Chaînes évènementielles des processus.
et les capacités à :
Concevoir un modèle fonctionnel et/ou un modèle
physique d'un système de production ;
Spécifier un système d'information ;
Identifier et détailler les processus d'un système.
Pré-requis : Notions d’informatique
GI-3-CSI-S2 Projet conception d'un SI
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur :
CE- Spécifiques GI : 7 – 8 – 19
CE- Transversales : 28
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Réingénierie des systèmes de production à l'aide de
la plateforme ARIS ;
Initiation à la gestion de projet.
et les capacités à :
Modéliser un existant ;
Concevoir un système cible ;
Rédiger un cahier des charges ;
Travailler en groupe projet.
Pré-requis : GI-3-MAC-S2
Compétences métier :
Modéliser le processus de réalisation d’une activité
(industrielle, logistique et tertiaire) ;
Concevoir et dimensionner les systèmes nécessaires
à une activité donnée de production, de service, de
distribution ; …
Gérer et configurer les approvisionnements et les
achats pour desproductions unitaires, sérielles ou
continues ;
Conduire tout type de projet (gestion des équipes,
des moyens, dubudget, des clients et des
fournisseurs) à tout niveau (opérationnel,
stratégique, transverse ou pilote).
Pré-requis : Probabilités
programmation
et
statistiques
-
Algorithmie
et
UE / GI-3-MECA-S2 Mécanique
GI-3-ANF-S2 Analyse de fabrication
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 3 – 4
CE- Spécifiques GI : 7 – 8 – 11 – 18
CE- Transversales : 27
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Conception du moule ;
Contraintes d'antériorités en usinage ;
Isostatisme ;
Paramètres de coupe.
et les capacités à :
Concevoir une gamme de fabrication mécanique en :
choisissant un brut adapté ;
concevant un moule métallique ;
respectant les contraintes géométriques ;
tenant compte des contraintes économiques ;
prenant en compte les capabilités machines.
GI-3- THG –S2 Théorie des graphes
GI-3-CSM-S2 Conception de systèmes mécaniques
et technologie
Cet EC contribue aux compétences :
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 13 – 14 – 18 – 21
CE- Transversales
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Bases de la théorie des Graphes ;
Bases de la théorie de la complexité ;
Bases de la recherche opérationnelle ;
Représentations d'un graphe ;
Connexité, composantes connexes ;
Plus court chemin et plus long chemin ;
Couplage maximum ;
Flot maximum.
et les capacités à :
Reconnaître un problème de graphe ;
Modéliser un problème d'optimisation comme un
problème de graphe ;
Évaluer la complexité d'un algorithme.
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 3 – 4
CE- Spécifiques GI : 9 – 18 – 21
CE- Transversales : 27 – 31
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Technologies
classiques
et
élémentaires
d'actionnement mécanique (entrainement par
frottement, électromagnétique, hydraulique) ;
Principes de fonctionnement de mécanismes de
sécurité (frein, embrayage, ressorts, ...) ;
Ordres de grandeur des caractéristiques
mécaniques (raideurs, efforts, frottement, ...).
et les capacités à :
Identifier des efforts et des sollicitations en isolant
les pièces;
Dimensionner à la fatigue (courbes de Wöhler,
théorie de Miner) ; des liaisons avec calcul de
tolérances; des composants (roulements, vis) ;
Imaginer les phénomènes d'interaction mécanique
entre les éléments constitutifs d'un mécanisme.
Identifier, analyser et maîtriser les risques inhérents
à un projet (M N2).
Pré-requis : La représentation graphique et la Gestion des
données techniques (Savoir lire un dessin technique et extraire
des informations, Maîtrise du Dessin Assisté par Ordinateur et de
la Gestion des Données Techniques. La résistance des Matériaux
(Maîtrise du calcul des contraintes et des déplacements dans les
poutres). La connaissance des classes de matériaux et de leurs
traitements.
GI-3-CMP-S2
production
Conception
de
machines
de
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 9 – 15 – 17 – 18 – 19 – 20 –
21 – 22
CE- Transversales : 28 – 29
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Fiabilité générale d'un mécanisme ;
Calculs de roulements.
et les capacités à :
Gérer un projet ;
Respecter des normes, des coûts et des délais ;
Dimensionner un bâti mécano soudé ;
Dimensionner des paliers, des courroies ;
Dimensionner arbre en statique et en dynamique.
GI-3-INS-S2 Ingénierie systèmes
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 3 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 9 – 22
CE- Transversales : 27 – 28 – 29 – 30
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Ingénierie Système ;
Outils (SysML).
et la capacité à :
Modéliser un système.
GI-3-DFI-S2 Entreprise et diagnostic financier
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur :
CE- Spécifiques GI :
CE- Transversales :
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Approche systémique de l'entreprise :
Concepts et principes méthodologiques de
l'approche systémique ;
Analyse des relations de l'entreprise industrielle
dans un environnement concurrentiel ;
Principes d'organisation, types de structures et
grandes fonctions de l'entreprise (à valeur ajoutée
directe et fonctions supports) ;
Analyse de l'organisation comme système de
production ;
Diagnostic financier : Les mécanismes financiers.
Le S.I. comptable :
Progiciels intégrés ;
Obligations réglementaires ;
Analyse du compte de résultat ;
Analyse du bilan ;
Tableau de financement.
et les capacités à :
Repérer les principales fonctions d'une entreprise
industrielle, leurs logiques de fonctionnement et
leurs modes de management ;
Caractériser les relations de l'entreprise avec son
environnement ;
Comprendre et lire les comptes d'une entreprise, en
analyser l'évolution, en évaluer les forces et les
faiblesses ;
Pré-requis : Niveau bac+2 avec bon niveau de culture générale,
notamment en économie, et rigueur d'analyse.
GI-3-RED-S2 Initiation à la Recherche Documentaire
UE / GI-3-HU EPS-S2 Humanités et sport
Cet EC contribue aux compétences :
GI-3-COMM -S2 Pratique de la communication
GI-3-EPS
Sport
GI3 ANGLAIS LV1 - Anglais
GI-3-LV2
LV2
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Sources et type d'information scientifique et
technique ;
Structuration des documents de synthèse ;
Règles de citation ;
Critères d'évaluation de l'information.
et les capacités à :
Rechercher de l'information scientifique et
technique ;
Qualifier l'information ;
Produire une note de synthèse ;
Collaborer à distance.
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 4
CE- Spécifiques GI : 17 – 18 - 24
CE- Transversales : 27 – 28 – 29 – 30 – 31 – 32
4GI - SEMESTRE 1
UE / GI-4-ADD-AUTOM-S1 Aide à la
décision et automation
GI-4-AUT-S1 Automation :
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 18 – 19 –
21 – 22
CE- Transversales : 28 – 29 – 30 – 32
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Architectures d'automatisme de la couche
physique (capteurs et actionneurs intelligents,
réseaux locaux industriels, ...) à l'informatique de
contrôle-commande ;
Méthodologies de projet d'automatismes ;
Outils
de
conception
et
développement
d'automatismes.
et les capacités à :
Analyser, dimensionner et concevoir un système
automatisé de production en termes de pilotage
d'outils de production ;
Spécifier les besoins des Systèmes Automatisés de
Production ;
Utiliser une méthode d'analyse et de conception
d'un S.A.P.
Compétences métier:
Outil de production : concevoir et dimensionner la
partie matérielle d'un système de production ;
Identifier, formaliser et contractualiser les besoins
d’un client, suivre leur évolution et valider leur
respect (traçabilité des besoins) ;
Prendre en compte l'innovation technologique et
méthodologique ;
Conduite du changement : accompagner le volet
social et humain d'un changement d'organisation ;
Systémique : appréhender une structure de
manière globale, en tenant compte des enjeux
techniques,
économiques,
sociaux
et
environnementaux.
1.
2.
3.
MES projet Présenter les fonctions des systèmes de pilotage
de l'exécution de la production (plus connus sous le terme
anglais Manufacturing Execution Systems ou MES). L'accent
est mis sur la conception et l'implantation d'un tel système,
en insistant particulièrement sur la mesure de performance
en temps réel (TRS) et sur la traçabilité. Le cours met
ensuite l'accent sur trois points essentiels :
La mesure de performance : à quoi sert la mesure de
performance ?, les définitions des temps normalisés, les
indicateurs normalisés, la mesure du TRS, la mise en place
des actions correctives ;
La mesure en temps réel des indicateurs : les besoins, la
démarche de conception, un exemple pratique ;
La traçabilité : définition, besoins et normes, la démarche de
conception, un exemple pratique.
Pré-requis : Environnement de la Chaîne de Commande (cours
ECC en 3GI): capteurs, pré-actionneurs, actionneurs.
GRAFCET/SFC, GEMMA, RdP, UML, programmation d’automates.
GI-4-ADM-S1 Aide à la décision mono critère
L'objectif de ce cours est de confronter les élèves aux
différentes problématiques liées à la maîtrise des ressources
matérielles voire humaines pour l'exploitation des systèmes
de production de biens et de services. Ces problématiques
se situent aux niveaux tactique et opérationnel. Pour
chacune d'elles, des modèles de gestion concrets sont
découverts et expérimentés, mettant en jeu des critères
variés (coûts, délais, qualité des produits ou des services...).
Les approches de résolution décrites mettent en jeu des
méthodes d'évaluation et d'optimisation basées sur la
programmation linéaire et sur l'utilisation d'un solveur.
Les connaissances :
Principes de résolution de l'algorithme du
Simplexe ;
Modélisation de problèmes sous la forme de
programmes linéaires ;
Sensibilité aux contraintes et coûts marginaux.
et les capacités à :
Maîtriser la conception de modèles d'aide à la
décision monocritère et le développement d'outils
d'aide à la décision organisés autour d'un solveur ;
Modéliser des problèmes de gestion de production
sous la forme de systèmes d'équations linéaires ;
Utiliser l'algorithme du Simplexe comme outil
d'aide à la décision.
Pré-requis : Algèbre linéaire, Gestion de production.
UE / GI-4-GP SIM-S1 Gestion de
production et simulation
GI-4-GPA-S1 Gestion de production approfondie
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
La capacité à :
intervenir dans 3 domaines complémentaires de la gestion
de production :
1. Ordonnancement : spécifier un problème
d’ordonnancement ; choisir ou proposer une
méthode de résolution la plus adaptée à un contexte
donné, et l’appliquer ;
2. Techniques de prévisions : spécifier le problème,
choisir la méthode de prévision adaptée au contexte
et l’appliquer ;
3. Système d'information pour la gestion industrielle :
choisir la brique applicative (ERP, ...) la plus adaptée à
un contexte donné, gérer un projet d'implantation
d'ERP.
Ordonnancement d'atelier (machine unique,
machines
parallèles,
flowshop,
jobshop,
organisations hybrides) ;
Ordonnancement de projet (PERT,...) ;
Méthodes de prévisions ;
Système d'information : de la gestion de production
au Supply chain management, GPAO, ERP (système
intégré de gestion d'entreprise) ;
Démarche de mise en œuvre d'ERP.
Pré-requis : GI-3-IGP-S1 + Bases de probabilité et statistiques,
d'informatique, d'optimisation combinatoire
Enseignement dispensé exclusivement en français.
GI-4-ORD-S1 Ordonnancement et gestion de flux
UE / GI-4-INFO-S1 Informatique
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 21
CE- Transversales : 27 – 28 – 29
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les connaissances :
Méthodes d'optimisation ;
Politique d’ordonnancement en fonction de charge
d’atelier ;
Calcul de rentabilité financière d’un projet
et les capacités à :
Identifier des méthodes de calcul du temps
opératoire et de calcul des charges prévisionnelles
(personnel, équipement) ;
Caractériser les données techniques (opérations,
ressources, temps opératoires, gammes, ordres de
fabrication ...) ;
Réaliser un Ordonnancement à capacité finie et
infinie ;
Étudier les effets du choix d'une heuristique de
séquencement, ainsi que des périodes de travail ;
Prendre
en
compte
les
contraintes
(chevauchement, fractionnement, insécabilité, etc.)
et gérer les aléas de production (panne sur une
machine ...) ;
Analyser et évaluer les carctéristiques techniques et
financières du logiciel d'ordonnancement.
Pré-requis : GI-3-IGP-S1 et Gestion de production approfondie
GI-4-SIM-S1 SIMULATION
Ce module est dédié à la simulation de partie opérative
d'une part, et de flux discrets stochastiques d'autre part.
La simulation de partie opérative est destinée à
intégrer le comportement physique de composants
matériels
dans
une
boucle
globale
d'automatisation ;
La simulation physique permet de valider et de
tester la commande séquentielle des composants et
de le dimensionner en termes de capteurs et
d'actionneurs.
La partie simulation de flux de ce module vise à modéliser et
analyser à l'aide d'un logiciel dédié, un processus de
production sous forme d'un système à événements discrets
stochastiques. Le réglage des paramètres d'une simulation
stochastique sera abordé de même que le
dimensionnement et le réglage des paramètres d'un
processus de production manufacturier.
Partie Simulation de Flux discrets stochastiques
Appliquer une démarche « projet de simulation » :
1. Déterminer des indicateurs de performances ;
2. Déterminer les données nécessaires à la simulation ;
3. Modéliser le problème en le simplifiant ;
4. Valider le modèle
Trouver un goulot d’étranglement
Proposer des modifications pour optimiser les flux
Mettre en oeuvre des outils et des fondamentaux du génie
industriel dans un projet de simulation :
Gestion de stock ;
Plan d’expérience ;
Processus stochastiques ;
Files d’attentes...
GI-4-IHM-S1 Interaction Homme Machine
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 2
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 8 – 19 – 22
CE- Transversales : 27 – 28 – 29
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Les méthodes et outils nécessaires à la conception
de systèmes interactifs ;
Paradigmes d'interactions innovants ;
Méthodes et modèles pour la conception d'IHM ;
Analyse des besoins utilisateurs ;
Modélisation de l'activité ;
Sketching et prototypage de systèmes interactifs ;
Critères d'ergonomie pour la conception d'IHM ;
Méthodes d'évaluation des IHM.
et les capacités à :
Savoir appliquer une méthode centrée utilisateur
pour concevoir un système interactif ;
Savoir faire la critique ergonomique d'un système
interactif ;
Développer sa créativité pour répondre à un besoin
d'innovation technologique.
GI-4-ADD-S1 Analyse de données
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 14 – 15
CE- Transversales : 27 – 28
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Méthodologies de pré-traitement sur les données,
méthodologies
d'analyse
des
données
:
segmentation ;
Classification ;
Visualisation ;
Indicateurs de qualité des résultats.
et les capacités à :
S'approprier des outils de traitement des données
structurée (Excel et xlstat) ;
Savoir prendre une décision sur la base de résultats
numériques ;
Choisir une methode de traitement en fonction des
données et des objectifs.
Pré-requis : Statistiques simples
GI-4-EDD-S1 Entrepôt de données
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 2 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 8 – 19 – 22
CE- Transversales : 27 – 30
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Schémas de données opérationnelles et
analytiques;
Actions élementaires de transformation des
données ainsi que leur enchaînement ;
Méthodes et outils de visualisation d'informations à
partir des données.
et les capacités à :
Collecter les besoins du client en matière d'analyse ;
Identifier les sources de données de production
utiles pour une démarche analytique ;
Traiter des informations volumineuses en vue de
leur analyse;
Exploiter les données dans la perspective de
l'activité analysée ;
Mener un projet à bien, en travaillant en groupe.
Pré-requis : Bases de données relationnelles, SQL
Projet Entrepôt de données
Tous les concepts abordés sont illustrés à travers une étude
de cas concret, dans le cadre du projet. Le livrable sera un
entrepôt de données construit grâce aux outils Talend Open
Studio et à l’outil de reporting Qlikview. Cet entrepôt devra
être exploité à travers un ensemble de requêtes spécifiques
à la prise de décision.
UE / GI-4-PCO-S1 Projet collectif
GI-4- GEP-S1 Gestion de projets
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur :
CE- Spécifiques GI : 19 – 20 – 21 – 22
CE- Transversales : 31
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Différents types d'organisation projet ;
Processus mis en œuvre dans la conduite de projet.
et les capacités à :
Définir, planifier, gérer et maîtriser le contenu d'un
projet (PBS, WBS) ;
Planifier le déroulement d'un projet en tenant
compte des contraintes de ressource et des
incertitudes (PERT, Gantt, méthode de la chaîne
critique, MS Project) ;
Assurer le suivi d'un projet en rendant compte des
écarts par rapport à la planification initiale, avec des
indicateurs et tableaux de bord pertinents ;
Etablir un budget, suivre et maîtriser les coûts ;
Identifier, analyser et maîtriser les risques
génériques, calendaires et financiers du projet.
Compétences métier :
Diagnostiquer et corriger les écarts dans le cadre
d'une démarche d'amélioration continue (matériels,
humains et systèmes d'informations) par la mise en
œuvre d'outils d'analyse et de simulation croisée ;
Conduire tout type de projet (gestion des équipes,
des moyens, du budget, des clients et des
fournisseurs) à tout niveau (opérationnel,
stratégique, transverse ou pilote) ;
Assurer une qualité de reporting par la mise en
place d'indicateurs pertinents, basés sur une vision
systémique des organisations mises en jeu
(matricielles, silo, projet) pour tout périmètre et
tout type d'activité.
GI-4- P/PCO-S1 Management de Projets collectifs
GI-4-P/PCO-S2 Projets collectifs
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les connaissances :
Outils du management de projet, les mettre en
pratique dans une démarche qualité globale ;
et les capacités à :
Conduire collectivement un projet réel :
organisation collective du groupe, communication,
animation, coordination ;
Avoir une démarche rigoureuse, cohérente et
pertinente en abordant un problème industriel sous
les angles : Risques + Coûts + Qualité + Usage ;
Collecter, extraire, structurer et formaliser des
informations dans une démarche Knowledge
Management ;
Développer la créativité et savoir apporter des
solutions innovantes et pertinentes ;
Avoir de l'initiative et prendre conscience de sa
force de proposition ;
Evaluer ses forces, ses limites et mener une
négociation ;
Aborder une entreprise sous différents aspects
(histoire, organisation, stratégie, formation,
processus, clients, sous-traitants, filiales....).
UE / GI-4-HU EPS-S1
Gi-4-ANG-S1 Anglais
GI-4-LV2-S1
GI-4-EPS-S1
4GI - SEMESTRE 2
UE / GI-4-GP INFO-S2 Informatique et
gestion de production
GI-4-GPR-S2 Projet ERP - GPAO Gestion de
Production
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les connaissances :
Logique inhérente à un progiciel de gestion intégré
(ERP) : modèles organisationnels, modèles de
processus,... ;
Différentes stratégies de planification ;
Environnement SAP et en particulier du module de
planification et gestion de la production (PP) dans le
cadre de la fabrication discrète ;
Enjeux de l'intégration des processus de gestion,
comme planification de la production et traitement
des commandes client ;
Présentation générale et la découverte de SAP ERP
(structure, concepts, applications) ;
Données de base nécessaires aux processus de
planification de production et de vente (client,
article, nomenclature, poste de travail, gamme,
centre de coût).
et les capacités à :
Être opérationnel au niveau fonctionnel dans le
cadre de projets de mise en place (ou
d'amélioration) d'ERP ou de systèmes d'information
pour la gestion industrielle et logistique ;
Maîtriser un progiciel de gestion intégré (ERP) pour
la planification et gestion de la production.
Pré-requis : GI-3-IGP-S1 et Gestion de production approfondie
UE / GI-4-PEP-S2 Pilotage et
performance
GI-4-MES-S2 Projet MES
Spécifier les besoins des systèmes de contrôle
commande et de MES;
Utiliser une méthode d'analyse et de conception
d'un système d'information ;
Mettre en place des fonctions MES ;
Analyser les résultats et faire évoluer le système
physique et le système d'information.
Application sur un système réel, implanté à l'AIP, du cours.
Analyse du process et de son contrôle commande, étude du
système d'information existant, conception et implantation
de nouvelles fonctions MES.
-
Pré-requis : Systèmes de Production Automatisés : rôle,
architecture, composants, commande,Systèmes d'information :
rôle, architecture, conception, Gestion de production : rôle,
méthodes.
FR - Projet dispensé exclusivement en français
GI-4-QMA-S2 Qualité – Maintenance
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3
CE- Spécifiques GI : 6 – 10 – 15 – 19
CE- Transversales :
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Sa capacité à :
Comprendre les enjeux et outils de la qualité
(système qualité et outils de la qualité) et de la
maintenance (impact de l'organisation de la
maintenance sur les autres fonctions de
l'entreprise) ;
Comprendre l'utilité et le fonctionnement de
certains outils (carte de contrôle, Gage R&R,
fiabilité, etc.).
Pré-requis : Probabilités Statistiques
GI-4-SID-S2 Systèmes d’informations distribués
GI-4-SDF-S2 Sûreté de Fonctionnement
Cet EC contribue aux compétences :
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 9
CE- Transversales : 27 – 28
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Architecture d'applications basée sur les services
Web ;
Modèle-Vue-Controleur, protocole HTTP, serveur
d'application, service Web REST, format d'échange
de données.
et les capacités à :
Concevoir et développer une application distribuée
permettant le stockage, l'accès à distance et la
visualisation de données ;
Choisir les solutions techniques les plus adaptées
aux spécifiations du système et de les mettre en
œuvre dans le cadre d'un travail en équipe
Distribuer rapidement l'information entre clients,
fournisseurs, partenaires commerciaux et leurs
différentes plates-formes peut se faire à l'aide de
différents vecteurs technologiques.
Pré-requis : Algorithmique et programmation - Base de données
et SQL -XML
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 3 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 8 – 9 – 14 – 17 – 18 – 21 – 22
CE- Transversales : 27 – 28
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
MTBF MTTF MTTR ;
Graphe d'états, chaîne de Markov ;
Arbre de Fautes, Diagramme de fiabilité ;
Réduction des matrices de taux de transition ;
Etats de service approprié, inappropriés ;
Aide à la décision.
et les capacités à :
Définir un argumentaire pour le dimenssionnement;
Appréhender
les
phénomènes
de
dysfonctionnement ;
Analyse préliminaire de Risques ;
Durée de vie, Fiabilité, Disponibilité, Maintenabilité
des structures matérielles et organisationnelles ;
Contrat, engagement et pénalités ;
Négocier des solutions renforçant la tolérance aux
fautes ;
Indicateurs de performances ;
Dimenssionnement .
UE / GI-4-HU EPS-S2 Homme et
entreprise
GI-4-EPS-s2 Sport
GI-4-BCG-S2 Budget et contrôle de gestion
Voir GI-4-PCO-S1 Projet Collectif
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les connaissances :
Missions du contrôle de gestion ; savoir calculer un
coût de revient, élaborer un budget et en analyser
les écarts de réalisation, élaborer un tableau de
bord de gestion, argumenter un investissement ;
Principales notions d'analyse stratégique des
organisations ;
Rôle du contrôle de gestion.
Les capacités à :
Diagnostiquer des situations de dysfonctionnement
organisationnel ou de changement ;
Comprendre les motifs et enjeux et proposer des
pistes d'action réalistes ;
Calculer les coûts de revient : coût direct, coût
complet ;
Elaborer un budget : exploitation, investissement,
trésorerie ;
Contrôler un budget et analyser les écarts ;
Mettre en place un tableau de bord.
Pré-requis : Initiation au fonctionnement de l'entreprise
industrielle et à ses échanges avec son environnement.
Avoir assimilé les principes de comptabilité générale.
GI-4-ASO-S2 Analyse sociologique de l'organisation
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les connaissances :
Principales notions en analyse sociologique des
organisations (ASO).
Les capacités à :
Diagnostiquer une situation de dysfonctionnement
organisationnel, en comprendre les motifs,
proposer des pistes d'action argumentées.
Dans le cadre du stage industriel :
Observer, comprendre ;
Interpréter des situations sociales in situ, en
rendre compte dans un rapport écrit.
Observation et analyse stratégique interne des
organisations ; analyse culturelle ;
Intégration des aspects techniques, économiques
et sociaux et organisationnels dans la conduite
des projets de changement ;
Identification des aspects humains et sociaux des
futures missions d’ingénieurs. Préparation à
l’observation et à l'ASO lors du stage industriel.
GI-4-INR-S2 Initiation à la recherche
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Comprendre ce qu'est la recherche et plus
particulièrement la recherche en Génie Industriel.
Connaitre les activités des unités de recherche de
l’INSA associées au département GI.
Connaitre les « dispositifs » et les acteurs de la
recherche en France.
Comprendre la place des ingénieurs – docteurs.
S'initier à une démarche de questionnement
scientifique sur une problématique de recherche
UE / GI-4-PCO-S2 Projet Collectif
UE / GI-4-STI-S2 Stage Industriel
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les capacités à :
Développer des capacités d'observation et
d'analyse stratégique d'une organisation ;
Intégrer les aspects techniques et socioéconomiques d'un projet ou d'un processus ;
Améliorer les capacités de communication et
d'analyse de situation.
Le stage industriel est l'occasion de vivre une véritable
expérience industrielle dans un cadre pouvant être celui
où l'étudiant exercera son futur métier d'ingénieur. Il
implique non seulement un travail technique, mais aussi
la possibilité d'observer le fonctionnement de
l'entreprise, avec son histoire, son organisation, ses
activités, ses enjeux, sa dynamique sociale.
5GI - SEMESTRE 1
UE / GI-5-ENTR-S1 Management de
l’entreprise
GI-5-MDRH-S1
Humaines
Management
des
Ressources
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les capacités à :
Situer dans un contexte d'entreprise les finalités et
méthodes des dispositifs de gestion des ressources
humaines ;
Identifier les instances représentatives du
personnel, les principaux enjeux des relations
sociales en entreprise, les dispositifs de régulation
sociale ;
Analyser les avantages et limites de différentes
politiques et pratiques de management dans des
contextes divers.
En tant que futur ingénieur-manager :
Consolider ses apprentissages en management
suite aux projets collectifs et aux stages industriels ;
S'initier à la gestion des ressources humaines et aux
relations sociales ;
Clarifier son projet professionnel et se situer
comme manager ;
Renforcer ses aptitudes à l'écoute et en
communication interpersonnelle, y compris dans
des contextes culturels nouveaux pour lui.
PREREQUIS : Expérience de plusieurs mois en entreprise dans une
activité proche de celles d'un ingénieur. Notions de base en
analyse interne des organisations (ex : ASO de 4GI). Notions de
contrôle de gestion, de base en comptabilité et finances. Bonnes
connaissances générales à propos de l'entreprise industrielle
GI-5-RSE-S1 Responsabilité Sociétale de l'Entreprise
-
Développement durable ;
Ethique d’entreprise, RSE ;
Enjeux
du
développement
l’entreprise.
durable
pour
GI-5-KM-S1 Knowledge management
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 4
CE- Spécifiques GI : 8 – 11 – 15 – 16 – 17 – 23 – 24
CE- Transversales : 27 – 28 – 30 – 31
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Patrimoine industriel lié aux connaissances ;
Information, savoirs et connaissances ;
Méthode de gestion des connaissances dans
l'industrie ;
Outils collaboratif de gestion des connaissances ;
Outils numériques de gestion des connaissances ;
Stratégies de gestion des connaissances et
amélioration continue ;
Connaissances et structure technologiques,
humaine et organisationnellle.
et les capacités à :
Distinguer les type de connaissance crées par
l'exploitation de l'information et de la
communication ;
Identifier
le
capital
industriel
(humain,
technologique, organisationel, informationnel) liés
à la gestion des connaissances ;
Evaluer les limites des systèmes de gestion des
connaissances.
GI-5-SVE-S1 Stratégie et veille économique
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les capacités à :
Évaluer
l’environnement
d'une
entreprise
industrielle en se focalisant sur sa filière, son
territoire, sa globalisation et la situer au sein de son
univers concurrentiel ;
Comprendre les stratégies de conception et de mise
en marché d’offres ;
S'initier à la problématique et aux méthodes de
l'intelligence économique dans ses 3 dimensions
prédictive, préventive et d'influence.
1.
2.
3.
Le management stratégique : principes et méthodes
d'analyse ;
Les problématiques et les méthodes de l'intelligence
économique : identification et gestion des réseaux
pour le développement d'une organisation ; réseaux
sectoriels, parties prenantes, cas des clusters et
pôles de compétitivité ; mise en œuvre d'une
politique de veille et d'I.E. en entreprise. Diagnostic
stratégique (segmentation, analyse de portefeuille
de compétences, analyse concurrentielle,) et choix
raisonné
d'axes
de
développement
ou
d'investissement ;
Les « dynamiques » entrepreneuriales : illustrations
de projets de création d'entreprises.
GI-5-ERGO-S1 Ergonomie
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les connaissances:
Notions de base en ergonomie industrielle ;
Méthodes d'analyse en ergonomie et conception de
systèmes de production ;
Problématiques de santé au travail : TMS, charge
mentale, stress, etc. ;
Réglementation et gestion de la sécurité sur les
sites industriels.
UE / GI-5-SC INGE-S1 Techniques
avancées de l’ingénieur
GI-5-ACHAT-S1 Achats et pilotage fournisseurs
Donner une vision claire d'un projet d'achat et des étapes
nécessaires à sa réalisation ; Donner les moyens d'un travail
communicable, reproductible et transférable.
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 4
CE- Spécifiques GI : 12 – 19 – 20 – 23
CE- Transversales
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Du cahier des charges à l'amélioration continue des
fournisseurs : le processus achat théorique
complet ;
Définition du besoin, le «make or buy», de l'appel
d'offre à la notation pondérée et choix de la
«meilleure» proposition ;
Négociation, contractualisation, audit ;
Mise en place d'une notation fournisseur et d'un
plan d'amélioration continue des achats intra et
extra entreprises.
Outils simples et pragmatiques : Le SST Sourcing
Scoring Tools ; La MBA Moins bonne offre
admissible ; La décomposition des coûts.
Notions : Contrat ; Incoterms ; Utilisation des
prestations de service.
et les capacités à :
Modéliser le processus de réalisation d’une activité;
Assurer une qualité de reporting par la mise en
place d’indicateurs pertinents ;
Valoriser, protéger et pérenniser le savoir-faire des
entités ;
Mettre en perspective les connaissances
scientifiques avec l'évolution des savoirs et des
technologies ;
Observer, mesurer, analyser et interpréter une
activité ;
Définir et appliquer un plan d’actions ;
Conduire collectivement un projet ;
Identifier, formaliser et contractualiser les besoins
d’un client, suivre leur évolution et valider leur
respect (traçabilité des besoins).
GI-5-LOG-S1 Organisation et Gestion de la chaine
logistique et implantation de systèmes de
production
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 13 – 14
CE- Transversales : 27 – 28 – 29
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Méthodes de prévision de la demande ;
Méthodes de planification de la production ;
Méthodes de gestion des stocks sous incertitude ;
Méthodes de conception et de configuration de
systèmes de production.
et les capacités à :
Concernant le management et l'organisation de la chaîne
logistique
Déterminer la Performance de Supply Chain ;
Identifier la meilleures localisation dans la chaîne
d'approvisionnement pour l’usine, l’entrepôt, le
hub, etc. ;
Concevoir des réseaux de distribution sous
incertitude ;
Etablir la Prévision de la demande dans une chaîne
logistique ;
Déterminer la planification globale de la chaîne
logistique ;
Identifier dse stratégies de La gestion des stocks
sous incertitude ;
Optimiser le Transport et déterminer le routage
dans une chaîne d'approvisionnement et de
distribution ;
Optimiser conjointement transport et stocks.
Concernant la conception et l'organisation du système de
production :
Equilibrer une ligne d’assemblage ;
Concevoir un entrepôt ;
Configurer des cellules manufacturières via la
technologie du groupe ;
Concevoir un système de fabrication intelligent,
l'usine de l'avenir ;
Déterminer des méthodes d’aide à la décision pour
la Configuration du système de production dans le
contexte de l'Industrie 4.0, de l'Internet des objets
Big Data.
Pré-requis : Statistic and Probability, Forecasting, Liner
programming, Production Planning and Scheduling Inventory
Control.
GI-5-LEAN-S1 Lean
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur :
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 10 – 11 – 13 – 15 – 17 –
18 – 23 – 24
CE- Transversales
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Fondamentaux et principes du Lean Manufacturing
et du Lean Management: 7 gaspillages, 3M,juste à
temps, jidoka, standardisation,... ;
Changements de comportements nécessaires dans
une transformation Lean ;
Relation entre la démarche Lean et les autres
démarches de l'Excellence Opérationnelle (Six
Sigma, TOC) ;
Outils du Lean (lissage, flux continu, SMED, 5S, 8D,
AIC…) ;
Facteurs clés de succès et pièges à éviter dans
l'animation d'une démarche Lean ;
Méthode du VSM.
et les capacités à :
Mener une démarche de résolution de problèmes
et exposer la démarche sous la forme d'un poster ;
Utiliser le VSM pour cartographier le flux valeur
l'état initial et concevoir une cartographie remaniée
intégrant les principes de la production au plus
juste et de la qualité parfaite ;
Identifier les activités à valeur ajoutée et les sources
de gaspillages à partir d'étude de cas et de situation
réelles ;
Définir les actions de progrès à mettre en oeuvre ;
Appliquer les outils du Lean (flux continu, flux tiré,
SMED, 5S, lissage, arrêt au premier défaut) sur un
cas concret (simulation d'atelier de production ;
Accompagner les changements de comportements
dans les organisations Lean.
-
Pré-requis : GI-3-IGP-S1 et GI-4-GPA-S1 - Connaissances en gestion
de flux - Méthodes de résolution de problème
GI-5-GMAO-S1 Gestion Maintenance Assistée par
Ordinateur
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 10
CE- Transversales
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Fonctions d'une GMAO ;
Processus de maintenance ;
Optimisation de la maintenance ;
Outils de la maintenance (documentations
constructeur, fiabilité, etc.).
et les capacités à :
Comprendre l'utilité et les fonctions d'une GMAO
(progiciel de Gestion de la Maintenance Assistée
par Ordinateur) ;
Savoir utiliser la fiabilité pour la maintenance ;
Utiliser
les
outils
de
la
maintenance
(documentations constructeur, fiabilité, etc.).
GI-5-OPA-S1 Optimisation avancée
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 9 – 10 – 11 – 12 – 13 – 14
CE- Transversales
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Modélisation d'un programme mathématique ;
Notions de complexité ;
Approche mono-critère/multicritères ;
Méthodes de résolution exactes et approchées.
et les capacités à :
Analyser et modéliser formellement les problèmes
de planification ou d'ordonnancement de
ressources matérielles et / ou humaines ainsi que
les problèmes d'aide à la décision mono et
multicritères ;
Mettre en oeuvre une démarche structurée pour
aborder ce type de problèmes (de l'identification à
la validation des résultats obtenus) ;
Déterminer la complexité d'un problème et
proposer des outils potentiels de résolution.
-
Pré-requis : Bac + 3 - Modélisation, Fourniture d'Indicateurs
réseaux industriels - Automation, ERP, MES
GI-5-INR-S1 Initiation à la recherche
Cet EC permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être
évalué sur
Les connaissances :
Formalisation du problème de recherche et/ou des
pistes de résolution ;
Développement de solutions et expérimentations
éventuelles.
et les capacités à :
S'initier à une démarche de recherche / innovation,
encadré par un enseignant-chercheur ;
S’approprier un sujet de recherche.
Modules d'aide à la décision monocritère (Programmation
linéaire), de gestion de production de base et approfondie (3GI et
4GI)
GI-5-PRH-S1 Planification des Ressources Humaines
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 3 – 5
CE- Spécifiques GI : 7 – 8 – 10
CE- Transversales
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Programmation linéaire entière ;
Programmation par contraintes ;
Méta-heuristiques ;
Gestion quantitative des ressources humaines.
et les capacités à :
Evaluer les besoins en ressources humaines ;
Dimensionner le personnel ;
Définir les horaires de présence du personnel ;
Planifier les emplois du temps du personnel.
Faire découvrir et maîtriser les problématiques de gestion
des ressources humaines (dimensionnement, planification,
ordonnancement...).
A cette fin des modèles linéaires avec ou sans variables
entières sont proposés à la découverte, à l'appropriation
et à l'inspiration pour la conception. Les techniques de
programmation linéaire entière, de programmation de
contraintes, les méta-heuristiques sont expliquées comme
outils de résolution.
Classification des problèmes de gestion quantitative
des ressources humaines ;
Prévisions de charges, Définition d'effectifs ;
Calcul d'ordonnancement cyclique et non cyclique.
Définition d'emplois du temps.
Pré-requis : Programmation linéaire. Statistiques et prévisions.
GI-5-PSP-S1 Pilotage des systèmes de production
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 17 – 18
CE- Transversales : 28 – 29
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Analyse SWOT ;
Système d'information pour la conduite et le
pilotage des systèmes industriels ;
CBA.
et les capacités à :
Organiser une table ronde ;
Cerner une problématique industrielle ;
Définir les enjeux et les risques industriels tant sur
le plan structurel qu'organisationnel ;
Interpeller des intervenants industriels ;
Savoir maîtriser un débat.
-
-
UE / GI-5-P/INDUS-S2 Projets industriels
GI-5-P/INDUS 1 -S1 Projet industriel 1
GI-5-P/INDUS 2 -S1 Projet industriel 2
Cet EC contribue aux compétences :
CE- Sciences pour l'Ingénieur : 1 – 2 – 3 – 4 – 5
CE- Spécifiques GI : 6 – 7 – 8 – 9 – 11 – 12 – 17 – 18 –
19 – 20 – 21 – 22
CE- Transversales :
et permet à l'élève ingénieur de travailler et d'être évalué
sur
Les connaissances :
Organisation industriel ;
Amélioration continue ;
Analyse
de
donnée
de
production
et
dimensionnement du système ;
Sourcing et réapprovisionnement des matières.
et les capacités à :
Développer les capacités d'observation et d'analyse
stratégique d'une organisation. ;
Intégrer les aspects techniques et socioéconomiques d'un projet ou d'un processus (de
production, de gestion,...) ;
Améliorer les capacités de communication et
d'analyse de situation, par une identification précise
de l'environnement professionnel, par la
multiplication des contacts et des relations de
travail dans l'entreprise, etc. ;
Améliorer les capacités de communication et
d'analyse de situation, par une identification précise
de l'environnement professionnel, par la
multiplication des contacts et des relations de
travail dans l'entreprise, etc.
GI-5-P/INDUS 3 -S1 Projet industriel 3
Savoir élaborer une réponse à un appel d'offre en prenant
en compte les aspects techniques, économiques,
juridiques, humains du projet.
Pré-requis : méthodes de gestion de projet - connaissance de
l'entreprise
GI-5-EPS-s1 EPS
5GI - SEMESTRE 2
GI-5-PFE-s2 Projet de Fin d'Etudes
Après le stage industriel, les étudiants connaissent mieux
l'entreprise, prennent confiance en leurs compétences et
ont une idée plus exacte de leurs objectifs professionnels.
La 5° année est destinée à faire la synthèse de
l'enseignement reçu et à approfondir certaines des
connaissances en favorisant les contacts avec les industriels.
L’étudiant se voit confier par l’entreprise une mission lui
permettant de mettre en œuvre les compétences de
l’ingénieur GI acquises sur l’ensemble du cursus.
Il s'agit en général d'adopter un comportement de manager
de projets. Cela peut être l’analyse et la (re-)conception
d'un produit, d’un processus de fabrication, … ou porter sur
l’organisation du système de production, du système
d’information ou de systèmes d’aide à la décision de
l’entreprise.
Encadré par un enseignant ou enseignant-chercheur du
département GI et un tuteur industriel, il bénéficie de
l’accès aux ressources documentaires de l’INSA.
Si le sujet de la mission comporte en plus de la dimension
ingénierie, une dimension « recherche » ou « innovation »,
et que l’entreprise est en d’accord, ce PFE dit à composante
Recherche (PFER) est accompagné par un laboratoire de
recherche de l’INSA de Lyon, partenaire du département GI.
Ce laboratoire sera en mesure d’apporter son expertise et
ses compétences pour la proposition de solutions
innovantes.
Encadré par un enseignant-chercheur du département GI
membre du laboratoire partenaire concerné et un tuteur
industriel, il bénéficie des moyens du laboratoire ainsi que
des ressources documentaires et scientifiques de l’INSA,
selon une convention d’accompagnement recherche, signée
entre
l’entreprise
et
le
laboratoire.
Equipe pédagogique
ARNAUD Frédéric
BABOLI Armand
BERNARD-TREMOLET
Stéphane
BOTTA-GENOULAZ Valérie
DELEPLANCQUE Alexis
DELPOUX Romain
DUMITRESCU Emil
FONDREVELLE Julien
Directeur
GUINET Alain
LADIER Anne-Laure
LE BERRE Hélène
LELEVE Arnaud
MICHEL Christine
MONTEIRO THIBAUD
MOYAUX Thierry
NIEL Éric
PIÉTRAC Laurent
REMOND Didier
Directeur Adjoint
SANDOZ-GUERMOND
Françoise
Directrice Adjointe
SERNA Audrey
STEPHAN Lesley
SUBAI Corinne
TRILLING Lorraine
VERCRAENE Samuel
Secrétariats
FOLLET Nathalie
Secrétariat du département
GAILLARD Christine
Secrétariat des Stages et PFE
Bibliothèque GI
PASSOT Claude
Secrétariat de la scolarité