Sciences 10 e – (théorique) (SNC2D)

MODULES DE RATTRAPAGE
Sciences, 10e année
Cours théorique
SNC2D
Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques

Direction du projet : Claire Trépanier
Michel Goulet
Coordination : Carole Morrissette
Équipe de rédaction : Andrea Mathieu
Dominic P. Tremblay
Guy Deslauriers
Patrick Lamon
Chantal Goold
Première relecture : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques
Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet mené à terme par
le CFORP au nom des douze conseils scolaires de langue française de l’Ontario. Cette publication n’engage que
l’opinion de ses auteures et auteurs.
Permission accordée au personnel enseignant des écoles de l’Ontario de reproduire ce document.

TABLE DES MATIÈRES
Introduction ............................................................ 5
Cadre d’élaboration des modules de rattrapage ............................... 7
SECTION 1 : Modules de rattrapage ....................................... 9
Aperçu global du cours ................................................... 11
Aperçu global de l’unité 1 : Biologie – Durabilité des écosystèmes ............... 17
Activité 1.1 : Écosystèmes .................................................. 19
Activité 1.2 : Développement durable ......................................... 29
Activité 1.3 : Appauvrissement des sols ....................................... 34
Activité 1.4 : Espèces introduites ............................................ 43
Aperçu global de l’unité 2 : Chimie – Processus chimiques ..................... 55
Activité 2.1 : Composés binaires ............................................. 56
Activité 2.2 : Réactions chimiques ........................................... 70
Activité 2.3 : Autres réactions chimiques ...................................... 82
Activité 2.4 : Acides et bases ................................................ 97
Aperçu global de l’unité 3 : Physique – Mouvement ........................... 115
Activité 3.1 : Mouvement rectiligne uniforme .................................. 117
Activité 3.2 : Mouvement uniformément accéléré ............................... 125
Activité 3.3 : Gravité ...................................................... 133
Activité 3.4 : Technologies du mouvement ..................................... 137
Aperçu global de l’unité 4 : Sciences de la Terre et de l’espace –
Dynamique des phénomènes météorologiques ........ 151
Activité 4.1 : Facteurs qui influencent la météo ................................. 153
Activité 4.2 : Prévisions du temps ............................................ 166
Activité 4.3 : Météorologie, société et environnement ............................ 183
Recueil de corrigés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Tableau des attentes et des contenus d’apprentissage .......................... 297
SECTION 2 : Évaluation des compétences de l’élève .......................... 309

5
INTRODUCTION
Le Ministère finance cette année la conception et l’élaboration de modules de rattrapage sans
délivrance de crédits en 10e année. Ces modules visent à offrir à l’élève ayant des difficultés dans
l’un ou l’autre des cours de français, de mathématiques ou de sciences de 10e année le soutien dont
elle ou il a besoin pour répondre aux attentes visées dans ces cours. L’élève pourra ainsi se préparer
à travailler à l’obtention de son diplôme.
Ces modules de rattrapage sont destinés à l’élève qui a déjà suivi le cours ordinaire de 10e année dans
l’une ou l’autre de ces trois disciplines et qui aurait avantage à refaire des activités qui lui
permettront d’obtenir une plus grande maîtrise des attentes et des contenus d’apprentissage visés
dans le cours ordinaire.
Les modules de rattrapage ont été élaborés pour les cours ordinaires de Français 10e année, cours
appliqué, Français 10e année, cours théorique, Mathématiques 10e année, cours appliqué,
Mathématiques 10e année, cours théorique, Sciences 10e année, cours appliqué, et Sciences
10e année, cours théorique. Des équipes d’enseignantes et d’enseignants provenant de toutes les
régions de l’Ontario ont été chargés de rédiger, de valider et d’évaluer ces modules directement liés
aux programmes-cadres du secondaire et aux esquisses des cours ordinaires. Ces modules, dont
l’utilisation est facultative, sont avant tout des suggestions d’activités pédagogiques, et les
enseignantes et enseignants sont fortement invités à les modifier, à les personnaliser ou à les adapter
selon leurs besoins.
L’enseignant ou l’enseignante du cours ordinaire devrait évaluer les compétences de l’élève dans ce
cours pour identifier les attentes et les contenus d’apprentissage pour lesquels l’élève devrait faire
du rattrapage. L’élève ne reçoit pas de crédit pour ces modules qui visent l’amélioration de son
rendement.
Les modules de rattrapage respectent les divisions suivantes :
- Aperçu global du cours;
- Aperçu global de l’unité;
- Activités;
- Tableau des attentes et des contenus d’apprentissage.
Chaque unité suggère environ 6 à 12 heures d’activités de rattrapage, ce qui représente un total de
45 heures pour l’ensemble des modules.