3année e
publicité
3 Élaine Gravel est orthopédagogue en pratique privée. Elle a écrit plusieurs ouvrages parascolaires. e année 3 e année Existe-t-il une méthode efficace pour écrire sans fautes ? Voilà une question que se posent de nombreux parents et enseignants. Pour bien écrire, il faut donc savoir repérer facilement les classes de mots variables pour bien les accorder, et cela, à mesure que l’on révise son texte. Comment reconnaître le sujet pour accorder le verbe, trouver le nom commun pour accorder son adjectif, connaître la différence entre un participe passé et un attribut, repérer les mots variables, tels sont quelques-uns des sujets abordés dans ce cahier. Écrire sans fautes propose des exercices variés pour chaque classe de mots qui permettent de mettre en pratique les règles grammaticales qui y sont associées. Écrire sans fautes, C’EST POSSIBLE ! Écrire sans fautes Ce qu’il faut savoir, c’est que la majorité des fautes de français que l’on rencontre, aussi bien chez les élèves que chez les adultes, est reliée à l’accord des mots. Trucs et exercices pour réuir q Des trucs et des explications simples. q Des exercices variés. q Des dictées qui permettent à l’enfant d’évaluer sa compréhension de chaque type d’accord. q Des coupons à remplir pour motiver l’enfant. editionscaractere.com ISBN 978-2-89742-061-1 9 782897 420611 Élaine Gravel orthopédagogue 3 e année q Règles d’accord et trucs q Exercices et dictées q Bons de motivation Une méthode efficace pour améliorer l’orthographe grammaticale. Élaine Gravel, orthopédagogue Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 1 12/12/14 6:12 AM Les Éditions Caractère inc. 5800, rue Saint-Denis, bureau 900 Montréal (Québec) H2S 3L5 Canada editionscaractere.com Révision : Françoise Major Cardinal Correction : Richard Bélanger Conception graphique : Julie Deschênes Illustrations: Shutterstock (Élise Gravel) ISBN : 978-2-89742-061-1 Imprimé au Canada © Les Éditions Caractère inc. Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 1er trimestre 2015 TOUS DROITS RÉSERVÉS Toute reproduction du présent ouvrage, en totalité ou en partie, par tous les moyens présentement connus ou à être découverts, est interdite sans l'autorisation préalable des Éditions Caractère. Toute utilisation non expressément autorisée constitue une contrefaçon pouvant donner lieu à une poursuite en justice contre l'individu ou l'établissement qui effectue la reproduction non autorisée. Les Éditions Caractère inc. remercient le gouvernement du Québec – Programme de crédit d’impôt pour l’édition de livres – Gestion SODEC. Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l'entremise du Fonds du livre du Canada pour nos activités d’édition. Nous remercions également la SODEC de son appui financier (programmes Aide à l’édition et à la promotion). Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 2 12/12/14 6:12 AM Table des matières Mot aux parents Le nom propre Le nom commun Le déterminant 5 Les classes de mots 6 6 7 7 8 L’adjectif 8 Le pronom personnel Le verbe Exercices : Les classes de mots Les classes de mots invariables Exercices : Les classes de mots Exercices : Le genre et le nombre 29 Comment obtenir un groupe du nom sans fautes ? 33 8 Le genre et le nombre Les accords dans le groupe du nom Comment former le féminin et le pluriel des noms et des adjectifs ? Tableau des terminaisons Exercices : Les accords dans le groupe du nom Erreurs fréquentes Dictée de phrases no 1 Comment obtenir un groupe du verbe sans fautes ? Comment repérer un verbe conjugué ? Comment trouver le sujet d’un verbe conjugué ? Les accords dans le groupe du verbe Comment déterminer le pronom personnel qui peut remplacer le sujet ? Comment bien conjuguer ses verbes ? Tableau de quelques terminaisons de verbes Exercices : Les accords dans le groupe du verbe Erreurs fréquentes 3 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 3 10 20 21 28 32 33 34 35 49 55 56 56 57 57 57 58 59 60 68 12/12/14 6:12 AM Table des matières ite la su 75 Dictée de phrases no 2 Dictée de phrases n 3 76 Le participe passé employé seul 78 Exercices : Le participe passé employé seul Dictée de phrases no 4 Les homophones a/à Les homophones ma/m’a Les homophones ta/t’a Les homophones la/l’a Les homophones mon/m’ont90 Les homophones on/ont Les homophones son/sont Les homophones ou/où Les homophones mais/mes Les homophones cet/cette Dictée finale o L’accord du participe passé 77 Les homophones 79 85 86 86 87 88 89 91 92 93 94 95 98 Corrigé99 À la fin du cahier, tu trouveras des pages détachables pour écrire tes dictées. 4 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 4 12/12/14 6:12 AM Mot aux parents Y a-t-il une méthode efficace pour écrire sans fautes ? Voilà une question que se posent de nombreux parents et enseignants. Bien sûr, la langue française recèle de nombreuses règles orthographiques et d’accord qui nécessitent une connaissance approfondie du vocabulaire et de la grammaire. En plus de l’orthographe traditionnelle s’ajoute maintenant l’orthographe rectifiée, sans compter que la grammaire enseignée aujourd’hui diffère de celle que vous, les parents, avez apprise. Comment s’y retrouver et, surtout, comment aider votre enfant à mieux écrire ? Ce qu’il faut savoir, c’est que la majorité des fautes de français que l’on rencontre, autant chez les élèves que chez les adultes, sont reliées à l’accord des mots. Si le dictionnaire est essentiel pour vérifier l’orthographe d’usage d’un mot, la connaissance des règles d’accord est primordiale pour écrire sans fautes de grammaire. Plus votre enfant s’exercera à repérer rapidement les mots qu’il doit accorder et à appliquer la règle qui leur est propre, moins de fautes il fera. En somme, pour bien écrire, il faut être en mesure de repérer facilement les classes de mots variables afin de les accorder correctement, et cela, à mesure que l’on révise son texte. Comment reconnaître le sujet pour accorder le verbe, trouver le nom commun pour accorder son adjectif, connaître la différence entre un participe passé et un attribut, repérer les mots variables ? C’est ce que vous apprendrez (ou réapprendrez !) dans ce cahier, en quelques étapes simples. Avant de commencer, demandez à votre enfant de faire la dictée finale, qui se trouve à la page 101. Corrigez-la et notez le score. Quand votre enfant aura complété les exercices du cahier, faites-lui refaire la dictée et comparez les résultats. 5 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 5 12/12/14 6:12 AM Les classes de mots Le premier pas à franchir pour écrire sans fautes est d’être capable de RECONNAÎTRE les mots qui s’accordent. Ce sont des mots VARIABLES. Il faut avoir un œil avisé, car tout cela devient quelquefois bien mélangeant ! Voici six mots que tu dois facilement identifier pour un bon départ : qun nom propre pour ne pas oublier sa majuscule ; qun déterminant, un nom commun et un adjectif, pour faire les accords dans le groupe du nom ; qun pronom personnel et un verbe, pour faire les accords dans le groupe du verbe. Le nom propre C’est un mot qui désigne quelqu’un ou quelque chose d’unique (animal, personne ou personnage, lieu, marque de commerce, etc.) Il commence toujours par une majuscule. Ex. : Fido, Pierre Laroche, Peter Pan, Québec, Nutella, Dollarama. 6 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 6 12/12/14 6:13 AM C’est un mot qui désigne quelqu’un ou quelque chose (un objet, une personne, un animal, une action, un sentiment), mais de façon générale. Tu peux ajouter le, la, les, l’ devant le nom commun pour le reconnaître. Les classes de mots Le nom commun Ex. : l’arbre, les pompiers, la girafe, la course, le chagrin. Le déterminant C’est un mot qui sert à introduire un nom dans la phrase. Le déterminant se place devant le nom. Voici une petite liste de déterminants pour t’aider à y voir un peu plus clair. le, la, les, l’ ce, cet, cette, ces un, une, du, des quel, quelle, quels, quelles mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur, leurs un, deux, trois, quatre, etc. aucun, plusieurs, nul, quelques, chaque, tout, tous, toute, etc. ATTENTION ! Il se peut que le déterminant soit séparé du nom par d’autres mots. Ex. : Cet affreux vampire. Reproduction interdite © Éditions Caractère inc. Ex. : u n espion, du chocolat, ma colère, plusieurs amis, six croissants, des moufettes, quelle musique, tous les jours, leur chien. 7 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 7 12/12/14 6:13 AM Les classes de mots L’adjectif C’est un mot qui décrit un nom. On peut le trouver avant ou après le nom. Généralement, on peut ajouter très devant l’adjectif pour le reconnaître. Ex. : Un personnage très monstrueux.Cette très belle fée. Le pronom personnel Ce sont des mots qui permettent de conjuguer les verbes à toutes les personnes. Dans une phrase, certains pronoms vont remplacer un mot ou un groupe de mots. Ex. : Max remue la queue, car il est content. Voici neuf pronoms personnels à reconnaître : Je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles Le verbe C’est un mot qui désigne une action (courir, chanter, grimper, etc.) ou un état (être, sembler, avoir l’air, etc.). Tu peux ajouter un pronom personnel devant le verbe pour le reconnaître. Ex. : il aime, vous mangerez, on rigolait, tu termineras, elles sont. 8 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 8 12/12/14 6:13 AM Pour reconnaître Trucs q un nom propre Il commence par une lettre majuscule. Il représente quelqu’un ou quelque chose d’unique. q un nom commun Peux-tu mettre un de ces déterminants devant le mot ? la un l’ q un déterminant Peux-tu mettre un de ces noms après le mot ? arbre gâteau fleur q un adjectif Peux-tu ajouter très avant le mot ? Ce mot sert-il à décrire un nom (comment est la chose ou la personne) ? q un pronom personnel Tu dois les apprendre par ♥ je - tu - il - elle - on - nous - vous - ils - elles q un verbe Peux-tu conjuguer le mot avec un pronom personnel ? Ex. : Il regarde. Reproduction interdite © Éditions Caractère inc. Dépannage Si tu n’arrives vraiment pas à déterminer la nature exacte de ton mot, tu peux toujours te référer au dictionnaire ! Les classes de mots En résumé : 9 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 9 12/12/14 6:13 AM Les classes de mots Exercices : Les classes de mots 1.Colorie les noms propres en rouge et les noms communs en bleu. Montréal adulte doigt gorge Elsa Champlain Victoria Saint-Lazare chant Lego Kraft Honda Geneviève cinéma magasin barbe Lancelot étoile Bombardier Donald journal peur radio Allemagne fleuve lièvre 10 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 10 12/12/14 6:13 AM le Tintin ces Adidas professeur anneau Amérique Nintendo cet l’ Fortin médaille renard vos Québec royaume Boston Saint-Bruno Barbie sable cabane mon Léon notre quelle ta Reproduction interdite © Éditions Caractère inc. des course une tristesse dragon papillon Les classes de mots 2.Colorie les noms propres en rouge, les noms communs en bleu et les déterminants en turquoise. 11 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 11 12/12/14 6:13 AM Les classes de mots 3.Colorie les noms propres en rouge, les noms communs en bleu, les déterminants en turquoise et les adjectifs en rose. paix amusant la théâtre cette Bertrand Hulk doux immense créatif Canada ma bicyclette intelligent beau Ariel grandeur Julie un heureux quels prince prudent peureuse vache ton soccer pompier Toyota notre serviable promenade Ficello rigide vampire bleuet ses Kellogg’s 12 Eìcrire sans fautes 3e_1-27.indd 12 12/12/14 6:13 AM 134 Eìcrire sans fautes 3e_Corriges.indd 134 12/12/14 6:26 AM 135 Eìcrire sans fautes 3e_Corriges.indd 135 12/12/14 6:26 AM 136 Eìcrire sans fautes 3e_Corriges.indd 136 12/12/14 6:26 AM 3 Élaine Gravel est orthopédagogue en pratique privée. Elle a écrit plusieurs ouvrages parascolaires. e année 3 e année Existe-t-il une méthode efficace pour écrire sans fautes ? Voilà une question que se posent de nombreux parents et enseignants. Pour bien écrire, il faut donc savoir repérer facilement les classes de mots variables pour bien les accorder, et cela, à mesure que l’on révise son texte. Comment reconnaître le sujet pour accorder le verbe, trouver le nom commun pour accorder son adjectif, connaître la différence entre un participe passé et un attribut, repérer les mots variables, tels sont quelques-uns des sujets abordés dans ce cahier. Écrire sans fautes propose des exercices variés pour chaque classe de mots qui permettent de mettre en pratique les règles grammaticales qui y sont associées. Écrire sans fautes, C’EST POSSIBLE ! Écrire sans fautes Ce qu’il faut savoir, c’est que la majorité des fautes de français que l’on rencontre, aussi bien chez les élèves que chez les adultes, est reliée à l’accord des mots. Trucs et exercices pour réuir q Des trucs et des explications simples. q Des exercices variés. q Des dictées qui permettent à l’enfant d’évaluer sa compréhension de chaque type d’accord. q Des coupons à remplir pour motiver l’enfant. editionscaractere.com ISBN 978-2-89742-061-1 9 782897 420611 Élaine Gravel orthopédagogue
