5année e

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e
Élaine Gravel
est orthopédagogue
en pratique privée. Elle a écrit plusieurs
ouvrages parascolaires.
année
5
e
année
Existe-t-il une méthode efficace
pour écrire sans fautes ?
Voilà une question que se posent de nombreux parents et enseignants.
Pour bien écrire, il faut donc savoir repérer facilement les classes
de mots variables pour bien les accorder, et cela, à mesure que
l’on révise son texte.
Comment reconnaître le sujet pour accorder le verbe, trouver le nom
commun pour accorder son adjectif, connaître la différence entre
un participe passé et un attribut, repérer les mots variables, tels sont
quelques-uns des sujets abordés dans ce cahier.
Écrire sans fautes propose des exercices variés pour chaque classe de
mots qui permettent de mettre en pratique les règles grammaticales
qui y sont associées.
Écrire sans fautes, C’EST POSSIBLE !
Écrire sans fautes
Ce qu’il faut savoir, c’est que la majorité des fautes de français que
l’on rencontre, aussi bien chez les élèves que chez les adultes, est
reliée à l’accord des mots.
Trucs et exercices
pour réuir
q Des trucs et des explications simples.
q Des exercices variés.
q Des dictées qui permettent à l’enfant d’évaluer
sa compréhension de chaque type d’accord.
q Des coupons à remplir pour motiver l’enfant.
editionscaractere.com
ISBN 978-2-89742-059-8
9 782897 420598
Élaine Gravel
orthopédagogue
5
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année
q Règles d’accord et trucs
q Exercices et dictées
q Bons de motivation
Une méthode efficace pour améliorer
l’orthographe grammaticale.
Élaine Gravel, orthopédagogue
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12/11/14 9:01 AM
Les Éditions Caractère inc.
5800, rue Saint-Denis, bureau 900
Montréal (Québec) H2S 3L5 Canada
editionscaractere.com
Révision : Françoise Major Cardinal
Correction : Richard Bélanger
Conception graphique : Julie Deschênes
Illustrations: Shutterstock (Élise Gravel)
ISBN : 978-2-89742-059-8
Imprimé au Canada
© Les Éditions Caractère inc.
Dépôt légal – Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 1er trimestre 2015
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Table des matières
Mot aux parents
5
Les classes de mots
6
Les classes de mots variables6
q Le nom propre
q Le nom commun
q Le déterminant
q L’adjectif
q Le pronom personnel
q Le verbe
Exercices : Les classes de mots variables
Les classes de mots invariables
Exercices : Les classes de mots
Comment obtenir un groupe du nom sans fautes ?
6
7
7
8
8
8
Les accords dans le groupe du nom
Comment former le féminin et le pluriel des noms
et des adjectifs ?
10
16
16
22
23
23
24
Tableau des terminaisons
Exercices : Les accords dans le groupe du nom
Dictée de phrases no 1
Comment obtenir un groupe du verbe sans fautes ?
Comment repérer un verbe conjugué ?
Comment trouver le sujet d’un verbe conjugué ?
Comment bien conjuguer les verbes ?
Tableau de quelques terminaisons de verbes
Exercices : Les accords dans le groupe du verbe
Dictée de phrases no 2
Dictée de phrases n 3
56
Le participe passé employé seul
58
Les accords dans le groupe du verbe
o
L’accord du participe passé
25
35
36
36
37
37
38
39
40
55
57
3
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Table des matières
Le participe passé employé avec l’auxiliaire être
Exercices : L’accord du participe passé
Dictée de phrases no 4
Dictée de phrases n 5
Les autres pronoms
Exercices : Les pronoms
ite
la su
58
60
73
74
o
Les autres pronoms et l’attribut
75
75
76
79
L’attribut
79
Exercices : L’attribut
Les homophones au/aux
Les homophones ce/se
Les homophones ces/ses
Les homophones c’est/s’est
Les homophones tout/tous
Les homophones peu/peux/peut
Les homophones leur/leurs
Les homophones ça/sa
Les homophones ni/n’y
Les homophones dans/d’en
Les homophones sans/s’en
Les homophones quel/quels/quelle/quelles
Dictée de phrases n 6
Dictée finale
Les homophones
83
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
o
96
98
Corrigé99
Tu trouveras à la fin du
cahier des pages détachables
pour écrire tes dictées.
4
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Mot aux parents
Y a-t-il une méthode efficace
pour écrire sans fautes ?
Voilà une question que se posent de nombreux parents et
enseignants. Bien sûr, la langue française recèle de nombreuses
règles orthographiques et d’accord qui nécessitent une connaissance
approfondie du vocabulaire et de la grammaire. En plus de
l’orthographe traditionnelle s’ajoute maintenant l’orthographe
rectifiée, sans compter que la grammaire enseignée aujourd’hui
diffère de celle que vous, les parents, avez apprise. Comment s’y
retrouver et, surtout, comment aider votre enfant à mieux écrire ?
Ce qu’il faut savoir, c’est que la majorité des fautes de français que l’on
rencontre, autant chez les élèves que chez les adultes, sont reliées
à l’accord des mots. Si le dictionnaire est essentiel pour vérifier
l’orthographe d’usage d’un mot, la connaissance des règles d’accord
est primordiale pour écrire sans fautes de grammaire. Plus votre
enfant s’exercera à repérer rapidement les mots qu’il doit accorder et
à appliquer la règle qui leur est propre, moins de fautes il fera.
En somme, pour bien écrire, il faut être en mesure de repérer
facilement les classes de mots variables afin de les accorder
correctement, et cela, à mesure que l’on révise son texte.
Comment reconnaître le sujet pour accorder le verbe, trouver le
nom commun pour accorder son adjectif, connaître la différence
entre un participe passé et un attribut, repérer les mots variables ?
C’est ce que vous apprendrez (ou réapprendrez !) dans ce cahier,
en quelques étapes simples.
Avant de commencer, demandez à votre enfant de faire
la dictée finale, qui se trouve à la page 98. Corrigez-la et notez
le score. Quand votre enfant aura complété les exercices
du cahier, demandez-lui de refaire la dictée et comparez
les résultats.
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Les classes
de mots
Les classes de mots variables
Un mot variable, c’est un mot qui s’écrit différemment selon qu’il est
masculin ou féminin, singulier ou pluriel. Voici un grand secret pour écrire
sans fautes : pour bien accorder tes mots, tu dois d’abord être capable de
les RECONNAÎTRE.
Voici six types de mots que tu dois facilement identifier :
qles noms propres, pour ne pas oublier leur majuscule ;
qles déterminants, les noms communs et les adjectifs, pour faire
les accords dans les groupes du nom ;
qles pronoms personnels et les verbes, pour faire les accords dans
le groupe du verbe.
Il y a aussi les autres pronoms, mais nous les verrons un peu plus
loin dans le cahier.
Le nom propre
C’est un mot qui désigne quelqu’un ou quelque chose d’unique
(animal, personne ou personnage, lieu, marque de commerce, etc.).
Ex. : Milou, Rose Lafleur, Obélix, Montréal, PlayStation, Sports Experts.
Il commence toujours
par une majuscule.
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Les classes de mots
Le nom commun
C’est un mot qui désigne quelqu’un ou quelque chose (un objet, une
personne, un animal, une action, un sentiment), mais de façon générale.
Tu peux ajouter le, la, les, l’ devant
le nom commun pour le reconnaître.
Ex. : Les gâteaux, le pirate, la girafe, la danse, l’amitié.
Le déterminant
C’est un mot qui sert à introduire un nom dans la phrase.
Le déterminant se place devant le nom.
Voici une petite liste de déterminants pour t’aider à y voir clair.
le, la, les, l’
ce, cet, cette, ces
un, une, du, des
quel, quelle, quels,
quelles
mon, ma, mes, ton,
ta, tes, son, sa, ses,
notre, nos, votre,
vos, leur, leurs
un, deux, trois,
quatre, etc.
aucun, plusieurs,
nul, quelques,
chaque, tout, tous,
toute, etc.
ATTENTION ! Il se peut que le déterminant soit séparé
du nom par d’autres mots. Ex. : Ce très gentil médecin.
Reproduction interdite © Éditions Caractère inc.
Ex. : D
es athlètes, cette étoile, notre sécurité, leurs vêtements, quelle couleur,
douze beignes, aucun point, tout le monde.
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Les classes de mots
L’adjectif
C’est un mot qui décrit un nom. On peut le trouver avant ou après le nom.
Généralement, on peut ajouter très
devant l’adjectif pour le reconnaître.
Ex. : Cet homme très mystérieux.Un très pauvre artisan.
Un adjectif peut aussi décrire un sujet (nom ou pronom) lorsqu’il est placé
après un verbe d’état. On l’appelle alors « attribut ».
Ex. : Ils sont formidables.
Vous semblez fatigués.
Le pronom personnel
je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles Les voici !
Le verbe
C’est un mot qui désigne une action (courir, chanter, grimper, etc.)
ou un état (être, sembler, avoir l’air, etc.).
Tu peux ajouter un pronom personnel
devant le verbe pour le reconnaître.
Ex. : Tu bois, nous regardons, elles dormaient, je serai, etc.
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Pour reconnaître
Les classes de mots
En résumé :
Trucs
q un nom propre
Il commence par une lettre majuscule.
Il représente quelqu’un ou quelque chose
d’unique.
q un nom commun
Peux-tu mettre un de ces déterminants devant
le mot ?
la un l’
q un déterminant
Peux-tu mettre un de ces noms après le mot ?
ordinateur vélo plante
q un adjectif
Peux-tu ajouter très avant le mot ?
Ce mot sert-il à décrire un nom (comment
est la chose ou la personne) ?
q un pronom personnel
Tu dois les apprendre par ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥.
je - tu - il - elle - on - nous - vous - ils - elles
q un verbe
Peux-tu conjuguer le mot avec un pronom
personnel ?
Ex. : Il mange
Reproduction interdite © Éditions Caractère inc.
Si tu n’arrives pas à déterminer la nature
exacte de ton mot, tu peux toujours
te référer au dictionnaire !
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Les classes de mots
Exercices : Les classes de mots variables
1. Classe les mots suivants dans le tableau.
mes
admirer
dynamique
Tarzan
convenir
vous
accueillant
prénom
je
noter
votre
honteux
Samuel
trois
policière
maigre
joie
l’
il
Ontario
saut
peindre
ces
vouloir
poisson
St-Laurent
tu
discret
nous
Labelle
Noms propres
Noms communs
Déterminants
Adjectifs
Pronoms
personnels
Verbes
2.Quel mot peux-tu mettre devant un verbe pour t’aider
à le reconnaître ?
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étendre :
immobile :
Gaspésie :
accès :
briller :
aucun :
elles :
habit :
lointain :
pendre :
mince :
Judith :
perroquet :
on :
leur :
Mexique :
saisir :
pauvreté :
Dingo :
ravissant :
toutes :
intelligent :
4.Quel est le rôle de l’adjectif dans une phrase ?
Reproduction interdite © Éditions Caractère inc.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)
u)
v)
Les classes de mots
3.Écris à côté de chaque mot la classe à laquelle il appartient :
nom propre, nom commun, déterminant, adjectif,
pronom personnel, verbe.
11
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Les classes de mots
5.Pour chaque mot de l’encadré, fais un X à côté de la classe
de mots à laquelle il appartient. Trouve celle qui comptera le
plus de X.
ATTENTION ! Les noms propres n’ont pas leur majuscule !
Noms
Noms Détermi- Adjectifs Pronoms Verbes
propres communs nants
personnels
saturne
quels
précieux
assemblée
laurence
atteindre
sévère
vous
effort
opinion
piquer
du
j’
douloureux
vidéotron
songer
craindre
sanglot
londres
gentille
ils
horloge
Total :
Classe de mots qui contient le plus de X :
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Élaine Gravel
est orthopédagogue
en pratique privée. Elle a écrit plusieurs
ouvrages parascolaires.
année
5
e
année
Existe-t-il une méthode efficace
pour écrire sans fautes ?
Voilà une question que se posent de nombreux parents et enseignants.
Pour bien écrire, il faut donc savoir repérer facilement les classes
de mots variables pour bien les accorder, et cela, à mesure que
l’on révise son texte.
Comment reconnaître le sujet pour accorder le verbe, trouver le nom
commun pour accorder son adjectif, connaître la différence entre
un participe passé et un attribut, repérer les mots variables, tels sont
quelques-uns des sujets abordés dans ce cahier.
Écrire sans fautes propose des exercices variés pour chaque classe de
mots qui permettent de mettre en pratique les règles grammaticales
qui y sont associées.
Écrire sans fautes, C’EST POSSIBLE !
Écrire sans fautes
Ce qu’il faut savoir, c’est que la majorité des fautes de français que
l’on rencontre, aussi bien chez les élèves que chez les adultes, est
reliée à l’accord des mots.
Trucs et exercices
pour réuir
q Des trucs et des explications simples.
q Des exercices variés.
q Des dictées qui permettent à l’enfant d’évaluer
sa compréhension de chaque type d’accord.
q Des coupons à remplir pour motiver l’enfant.
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ISBN 978-2-89742-059-8
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Élaine Gravel
orthopédagogue