Campus d`été 2012 Diplôme d`université Ethnologie

Campus d’été 2012
Diplôme d’université
Ethnologie-Français langue étrangère
Responsable : Florence Callandre, MCF, Chargée de projet
Nombre d’étudiants concernés : 32
Le « Campus d’été », initié en 2009 par la Direction des relations internationales (DRI) de
l’Université de La Réunion est une formation offerte aux étudiants dits « en mobilité in », de
nationalités et de disciplines diverses, qui proviennent d’universités étrangères, et qui
souhaitent poursuivre leurs études dans un cursus français à l’Université de la Réunion, pour
une durée d’un ou de deux semestres. La DRI offre son quatrième Campus d’été, « Campus
d’été 2012 » sous forme d’un diplôme d’université dénommé « Diplôme d’université
Ethnologie – Français langue étrangère ».
Ce diplôme s’articulera autour de deux axes majeurs :
D’une part, une action de remédiation pour une meilleure maîtrise de la langue française
et l’acquisition des méthodes de travail universitaire à la française (Français langue étrangère)
dirigée par Charlotte Foucaut (Fle).
D’autre part, une approche anthropologique de la spécificité culturelle de La Réunion, île
située au cœur du sud-ouest de l’océan Indien département d’outre-mer français et région
ultrapériphérique de l’Union européenne. (Ethnologie de La Réunion) conduite par Florence
Callandre (Ethno et travaux de terrain).
Les cours de français dispensés lors du Campus d’Eté 2012 proposent aux étudiants étrangers
une préparation axée à la fois sur la maîtrise linguistique autour de situations de
communication propres à la vie universitaire dans son ensemble, de type FLE-Français
Langue Etrangère, et la préparation aux exercices universitaires et à la méthodologie
universitaire en tenant compte de la diversité des niveaux de langue et des spécialités choisies,
de type FLU-Français Langue Universitaire. L’objectif visé est de donner aux étudiants les
outils linguistiques et méthodologiques dont ils auront besoin durant le semestre ou l’année
universitaire.
- Orientation des contenus de type FLE : les objectifs (linguistiques et communicatifs) sont
articulés autour de la consolidation des bases grammaticales indispensables et attendues dans
un cursus universitaire français. Les situations de communication concernent essentiellement
le contexte universitaire : il s’agit de faciliter le bon déroulement des démarches
administratives à effectuer tout au long du semestre ou de l’année (apprendre à remplir un
formulaire d’inscription, maîtriser les échanges administratifs) et aussi de permettre de
répondre aux exigences pratiques des cours (mener une enquête de terrain, élaborer un
questionnaire…).
- Orientation des contenus de type FLU : préparation aux exercices universitaires transversaux
aux différentes disciplines (lettres, sciences humaines, économiques et sociales, sciences
expérimentales…) Les supports sont variés, généraux ou spécifiques à certaines spécialités
afin de répondre aux attentes d’un public diversifié : textes littéraires, articles scientifiques,
articles tirés de la presse, données chiffrées…

Les exercices de préparation se font à l’écrit et à l’oral :
- A l’écrit : exercices de type dissertation (argumentation, problématique, élaboration d’un
plan, articulateurs logiques), compte-rendu de lecture ou de travaux pratiques, compte-rendu
de document chiffré, synthèse de documents… Compréhension des consignes, énoncés,
supports.
- A l’oral : améliorer la prise de parole en continu, faire un exposé oral, donner son opinion,
participer à un débat, intervenir dans une discussion, poser des questions, émettre des
hypothèses, prendre la parole devant un public…
Les exercices de préparation seront conçus à partir de supports (documents distribués dans les
cours magistraux ou TD, modèles de productions écrites exigées en cours) que les étudiants
retrouveront par la suite dans leurs disciplines respectives : ainsi ils en connaîtront les
caractéristiques méthodologiques.
Plusieurs arguments, si nécessaires, plaident en faveur de la pertinence de l’initiation aux
approches anthropologiques de la spécificité culturelle de La Réunion, proposée aux
étudiants du Campus d’été 2012. Notons que des spécialistes incontestables des Sciences
humaines tels que Lévi-Strauss ou Paul Ottino ont toujours montré à leurs étudiants que si les
résultats de la recherche en anthropologie ne sont pas généralisables, leurs approches
qualitatives le sont. On peut aussi rappeler que les grands courants de pensée des auteurs et
chercheurs qui ont fait l’histoire de cette discipline, sont marqués par des influences
réciproques entre diverses écoles depuis l’évolutionnisme et le diffusionnisme, jusqu’au
structuralisme et aux recherches néo-marxistes de l’école française en passant par l’école
d’anthropologie culturelle américaine et l’anthropologie sociale britannique... Notons aussi
que des anthropologues font appel aux méthodologies des sciences voisines et qu’ils sont de
plus en plus sollicités dans d’autres « spécialités » (médecine, musique, architecture, droit,
histoire, linguistique, biologie…). En bref, l’anthropologie est une discipline d’ouverture au
monde par excellence. Les outils (entretiens semi-dirigés, observation participante, prise de
notes, dessin, recueil de documents audio et visuels) que les étudiants vont acquérir et
pratiquer dans le cadre du Campus 2012 présentent un vif intérêt pour une meilleure
réussite dans les divers cursus qu’ils choisiront de suivre dans l’Université de La Réunion.
Les cours et les travaux dirigés sont complétés par des sorties sur le terrain qui permettront
aux participants d’affiner leurs observations de l’environnement naturel et historique, de la
société, des langues et des facettes multiples de la culture à La Réunion (approches ethno), de
mettre en pratique leur compétence linguistique française (cours de Fle), de découvrir la
langue créole.
Le Campus d’été 2012 aura lieu du jeudi 16 août au lundi 27 août inclus, autrement dit au
cours des deux semaines qui précèdent la rentrée universitaire.
Le 16 août les stagiaires seront accueillis officiellement par le Professeur Laurent Sermet,
autour d’un petit-déjeuner et ils feront connaissance avec leurs enseignants.
Ensuite, une évaluation diagnostique permettra de les répartir en deux groupes de niveau pour
les cours et les travaux dirigés:
Groupe A : niveau élémentaire avancé (niveau A2 du Cadre Européen de Référence) amène
les étudiants au niveau B1 en fin de formation, minimum requis pour aborder l’année
universitaire.
Groupe B : niveau intermédiaire, intermédiaire avancé (niveaux B1, B2) amène les étudiants
au niveau supérieur C1 voire supérieur avancé C2.

Des travaux de terrain à Saint-Denis, à Saint-Leu et dans le Cirque de Mafate complèteront
ces cours.
Le Campus sera clôturé le lundi 27 août par une remise officielle des diplômes.
N.B. : Pendant les cours de FLE de l’après-midi, les étudiants qui auront pris une pré-
inscription par Internet, seront libérés par demi-groupe pour effectuer leurs inscriptions
pédagogiques.
A. STRUCTURE DU DU (Voir détail dans le livret pédagogique)
Les étudiants du Campus d’été sont répartis en deux groupes de niveau pour les cours et les
travaux dirigés:
Groupe A : niveau élémentaire avancé (niveau A2 du Cadre Européen de Référence) amène
les étudiants au niveau B1 en fin de formation, minimum requis pour aborder l’année
universitaire.
Groupe B : niveau intermédiaire, intermédiaire avancé (niveaux B1, B2) amène les étudiants
au niveau supérieur C1 voire supérieur avancé C2.
1. Unité d’enseignement Français langue étrangère A
Étudiant Niveau A : 17 CM – 13 ETD
2. Unité d’enseignement Français langue étrangère B
Étudiant Niveau B : 17 CM – 13 ETD
Charlotte Foucaut - Enseignante de FLE MDL Nord : 34 CM – 26 ETD
3. Unité d’enseignement Ethnologie de La Réunion A
Étudiant Niveau A: 17 CM – 13 ETD
4. Unité d’enseignement Ethnologie de La Réunion B
Étudiant Niveau B: 17 CM – 13 ETD
Florence Callandre - MCF 15ème section : 34 CM – 26 ETD
5. Unité d’enseignement Découverte de La Réunion
Étudiant niveau A et Etudiant niveau B : 6 CM – 10 TD
Florence Callandre - MCF 15ème section : 10 TD
Guillaume Samson : 6 CM
N.B. Huit UEL s’appuient sur ces cinq unités d’enseignement

B. Modalités de contrôle des connaissances :
MCC du DU
Ethnologie-
Français langue
étrangère
/5points
/10 points
/5 points
2 Notes finales
/20 + 1note /5
: 2
Français langue
étrangère
Oral, compte-
rendu de visite
Conservatoire
botanique de
Mascarin
Ecrit : cinq
questions de 2
points évaluant
la
compréhension
des cours
magistraux
Oral,
compréhension
et production
orale ;
évaluation des
TD de l’après-
midi.
Oral : /5
Ecrit : /10
Oral : /5
Anthropologie
Oral, groupe
rapport enquête
Kélonia
Ecrit : cinq
questions de 2
points évaluant
la
compréhension
des cours
magistraux
Rapports
d’enquête des
TD de l’après-
midi : dessins,
relevés, plans,
infos, photos…
Oral : /5
Ecrit : /10
Oral +
documents : /5
Ethno-
musicologie
1 question de 2,5
pts sur le lexique
de la musique
réunionnaise
1 question de 2,5
pts sur l’ethno-
musicologie
Ecrit : 5
(compté comme
un bonus dans la
moyenne des
deux notes
précédentes)
C. SERVICE DES ENSEIGNANTS
1. Mcf Florence Callandre : Total 87 ETD (NB. Heures incluses dans le service
statutaire)
Cours magistraux
8 séances de cours d’anthropologie théoriques de deux fois deux heures et 2 séances de cours
d’anthropologie théoriques d’une heure: 34 CM = 51 ETD
Travaux dirigés :
8 séances de trois heures et deux séances d’une heure: 26 TD = 26 ETD
Encadrement sur le terrain

Trois jours d’encadrement des étudiants sur le terrain (Conservatoire botanique de Mascarin,
Kélonia, Mafate) : 10 TD = 10 ETD
2. Prag Charlotte Foucaut : Total 77 ETD (NB. Heures incluses dans le service
statutaire)
Cours magistraux
8 séances de cours de Français langue étrangère de deux fois deux heures et deux séances de
cours de Français langue étrangère d’une heure : 34CM = 51 ETD
Travaux dirigés
8 séances de trois heures et deux séances d’une heure: 26 TD = 26 ETD
3. Intervenant musique Total : 9 ETD (NB. Heures de chargé de cours)
Cours magistraux
2 séances de cours d’ethnomusicologie de deux heures : 46CM = 9 ETD