Impact économique d`une école de commerce sur
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Impact Factor Impact économique d’une école de commerce sur son territoire : le cas de l’EM Strasbourg 1 € investi = 5,73 € de retombées économiques L’EM Strasbourg s’est penchée sur l’impact économique qu’elle a sur sa région. Résultat : 92,682 millions d’euros pour l’année 2011, pour un budget global de 22 millions d’euros. Preuve que l’établissement est un acteur économique à part entière en Alsace. Une étude inédite Quel poids économique une école de commerce a-t-elle dans son environnement régional ? Comment estimer le retour sur investissement qu’elle implique pour ses partenaires ? Ces questions, Isabelle Barth, ­directrice générale de l’EM Strasbourg, les a posées à un enseignantchercheur de l’école : Herbert Castéran. Son enquête s’est appuyée à la fois sur les chiffres fournis par l’école, sur des statistiques nationales et sur la recherche en la matière. Chiffres clés 2011 ➔ Impact total de l’école : 92,682 millions d’euros (pour un budget de 22 millions d’euros) - Demande directe : 36,991 millions d’euros -D emande indirecte : 44,389 millions d’euros - Offre : 11,303 millions d’euros ➔ Emplois générés par l’école : 1 442 équivalents temps plein (ETP) ➔ Retour sur investissement de l’école : pour 1 million d’euros de contribution, la région Alsace bénéficie de 5,73 millions d’euros de retombées économiques * Étudiants et personnels ➔ Dépenses des 2 323 étudiants résidant en Alsace : 22,265 millions d’euros ➔ Rémunérations des personnels dépensées en Alsace : 2,925 millions d’euros Budget prévisionnel 2012 de l’EM Achats et recherche ➔ Achats de l’école : 11,637 millions d’euros 22,3 millions d’euros ➔ Dépenses de recherche : 164 000 euros Ressources ✓ Droits d’inscription : 8,2 millions d’euros ✓ Autres ressources propres : 744 000 euros ✓ Contributions de l’Université de Strasbourg : 6,4 millions ✓ État (salaires, immobilier) : 5 millions d’euros ✓ Partenaires (Région, Communauté urbaine de Strasbourg, les CCI d’Alsace) : 2 millions d’euros Gains générés pour les entreprises par les étudiants ➔ Étudiants stagiaires : 8,274 millions d’euros ➔ Missions de conseil des étudiants : 286 000 euros ➔ Apprentis : 1,826 million d’euros Les diplômés qui restent en Alsace ➔ 256 diplômés par an et 12 entreprises créées ➔ Gains associés aux créations d’entreprises : 917 000 euros Si l’on inclut la demande directe, indirecte et l’offre. * Pour bien comprendre la démarche L’impact économique de l’école est la résultante de deux dimensions. 1) Les composantes de la demande générée par l’EM Strasbourg - Achats réalisés directement par l’école - Achats des personnels et des étudiants - Effets indirects issus de l’utilisation des montants dépensés par l’EM, ses personnels et ses étudiants 2) L es composantes de l’offre de l’EM Strasbourg - Support aux affaires - Formation - Contribution à l’économie de la connaissance Les mécanismes d’action de l’école sur l’économie régionale Demande Offre Secteur privé Demande de biens et de service locaux Support aux affaires Conseil Aide aux PME Activités des étudiants Revenus générés Nouvelle demande de biens et de services locaux (personnels et étudiants) Formation Diplômés restant sur place Formation continue achète Secteur public Demande de services Base imposable produit Économie de la connaissance R&D Joint-ventures Nouvelles affaires Perspectives Pérenniser l’étude Impact Factor Cette enquête ouvre la voie à la création d’un observatoire au sein de l’EM Strasbourg, qui serait chargé d’affiner et d’approfondir cette première étude. Faire des émules ! Si l’EM Strasbourg constitue un « laboratoire d’expérimentation », la méthodologie est transférable à d’autres établissements de formation. Ainsi, l’Université de Strasbourg et Air France sont d’ores et déjà sur les rangs. Revue de presse EM Strasbourg rapporte plus qu'elle coûte Le Monde, 31 mai 2012 L'école de management a calculé son impact sur l'économie régionale EM Strasbourg rapporte plus qu’elle ne coûte L e poids de l'Ecole de manage ment de Strasbourg dans l'économie alsacienne ? 92,7 millions d'euros en 2011 Un chiffre a rapprocher de la « mise de depart» EM Strasbourg, ecole publique intégrée a l'université de Strasbourg, est dotée d'un budget anuel de 22 millions d euros L idée de calculer I impact de son ecole sur l'économie regiona le est venue a Isabelle Earth lors qu'elle a ete elue a la direction generale de l'établissement au printemps 2011 «Pendant ma campagne, dit elle, fai ete mterpel lee sur le financement de l'école On m'a rappelé que les chambres de commerce et d'industrie payent tant, que les étudiants payent tant, que les collectivites payent tant On me demandait ce que /e ferais de cette dotation Par ailleurs, on me pose parfois des questions cinglantes "Qu'est ce que ie dis a telle PME qui n'a que trois employes, dont aucun n'est arrive a bac+2, et qui, parles taxes et les subventions, finance indirec tement votre ecole ?"» Pour repondre, Isabelle Earth a donc demande a l'un des cher cheurs de son etablissement de mener une etude d impact Her bert Casteran, enseignant-cher cheur spécialise en marketing, s'est fonde sur «des elements chiffresfournis par l'EM, sur des statistiques nationales et sur la litterature dè recherche existante » « Offre » et « demande » Sur les 92,7 millions d'euros, la partie « demande » représente 81,4 millions d'euros C'est ce que l'EM, ses professeurs et ses elu diants achètent Y sont ajoutes les montants que ces depenses directes génèrent elles mêmes Un elu diant qui, par exemple, vient pas ser des oraux, qui loue un apparie ment, qui reçoit des parents ou des amis venant le visiter, fait marcher l'économie locale Le côte « offre » prend en compte le conseil aux entreposes, la formation, la contn bution a l'économie de la connais sance II est estime a 11,3 millions d'euros EM Strasbourg génère enfin 1442 emplois en tout (directs et indirects) Bref, précise la note meditedeM Casteran,«pourieuro investira region Alsace bénéficie de 5,03euros de retombées» Le gain financier des entreposes est, lui, de 8,3 millions d'euros Isabelle Earth compte faire savoir a ses financeurs que « lecole est un acteur economique vivant dans la region » Ce faisant, elle espe re tordre le cou a la représentation qui voudrait qu'investir dans l'enseignement ne rapporte pas avant plusieurs annees (quand l'étudiant sort diplôme) «Or, c'est en flux» et immédiat, dit elle M'™ Earth assure qu'elle n'utihse ra pas cette etude pour demander un effort supplementaire a ses financeurs «Mon idée, c'est de maintenir l'effort sur la durée, confie t elle II n'y a pas de danger immédiat Maîs ie ne suis pas naïve nous vivons une vraie recession eco nomique Je prefere donc f aire de la pédagogie aujourd'hui plutôt que d'apprendre, dans un an ou deux, que mes financeurs diminuent leur soutien » i B.F. Les retombées y apparaissent élevées, rémunérations i en appliquant un coefficient multiplicateur malgré l'approche prudente et la non prise alsacienne frôlen tire de sources scientifiques L'auteur a choisi en compte des retombées fiscales. Quant aux autre une hypothèseRégion prudente en appliquant le Des son arrivée, la nouvelle directrice de 11,8 millions d'eu coefficient 1,2 Dans le travail du chercheur, l'Ecole de management de Strasbourg (BMS), Un acteur écon l'emploi est une composante de la demande Isabelle Earth, a souhaite en avoir le cœur L'EMS emploie 131 équivalents temps plein, Étude territorial «Cette etude p net sur la base d'une question enDéveloppement apparence l'emploi totald'impact calcule suréconomique la base du PIB management n'es simple quelles sont les retombées financieres regional serait de 1442 équivalents temps Dernières Nouvelles 2012 formation, maîs pour le territoire de lad’Alsace, presence de5 juin plein Les retours economiques de l'Ecole de l'établissement a Strasbourg? La question, on management de Strasbourg 05 JUINsont 12 puissant sur son L’EM pour un Casteran «Elle e s'enStrasbourg doute, n'est pasrapporte que de purcinq intérêteuros considérables aussieuro bien ainvesti court qu'a long Quotidien Prov. avec dim. lesquels l'enseign intellectuel A l'heure ou tous les budgets se terme OJD : 174979 investissement et sontdepasses a la l'apport loupe, l'EMS avait 44,39 millions Les dépenses étudiants II tendent est possible chiffrer d'une d'euros de2323 Ce demier chiffre desunvisiteurs tourist La deuxieme composante, l'offre, (cm²) évaluée a nongeneration besoinécole d'unà son argumentaire Surfacesuccessives approx. : 234 grande territoire. renouvelé L'École depour représente les réutilisations des originairesd'aprè d'A 11,3 millions d'euros, résulte de l'évaluation bien dans l'imm prouver son utilite a ses bailleurs financiers, management de Strasbourg s'y est risquée. sommes de la demande directe On le calcule million d'euros 0 du conseil et du support aux affaires délivres regarder le retour collectivites, CCI et entreprises C'est Les retombées y apparaissent élevées, en appliquant un coefficient multiplicateur rémunérations injec l'EMS, scientifiques la formation L'auteur de capital humain, alsacienne enfin que l'appol l'enseignant-chercheur Herbert Casteran, malgré l'approche prudente et la non prise de tire par de sources a choisi frôlent notamment les étudiants restant dans la étudiants et leursd laboratoire Humanis de l'EMS, qui s'est en compte des retombées fiscales. une hypothèse prudente en appliquant le Quant aux autres Page region, et1,2la Dans contribution a l'économie de1/1 la 11,8dans cette d'euros contn de cette laevaluation Descharge son arrivée, nouvelle Globalement, directrice de ses coefficient le travail du chercheur, millions connaissance par des accords recherche- Un effet de économ levier calculs permettent d'estimer l'impact total de l'emploi l'Ecole de management de Strasbourg (BMS), est une composante de ladedemande acteur développement des joint-ventures droits d'inscriptio l'établissement a 92,68 en millions ter Isabelle Earth, a souhaite avoir led'euros cœur en L'EMS emploie 131ouéquivalents temps plein, La encore,totalHerbert affirme avoir «Cette d'eurosetude sur prou les budget globalendeapparence 22 millions l'emploi net 2011 sur lapour baseund'une question calcule Casteran sur la base du PIB applique estimation prudente budget 2012 d'euros (Voir les DNA financieres du ler juin regional n'estdepa simple quelles sontaussi les retombées seraitune de 1442 équivalents temps En management rapprochant ceseconomiques chiffres, l'auteur établit par l'université, chercheur, maîs biel pour2012) le Le territoire de qui la s'appuie presence surde des plein Les retours de l'Ecole de les formation, CCI sur son terr coefficients multiplicateurs suivants sont Si l'on puissant donnees nationales, des sources scientifiques l'établissement a Strasbourg? La question, on management de Strasbourg 05 JUINpour 12 un question considérables s'en tient a aussi la seule demande directe, les chiffres deRégion l'EMS, Casteran «Elle effac s'enet doute, n'est pas que detraite purla intérêt bien a court qu'a long Quotidien Prov.deavec des retombées en ou deux la demande euro investi, l'Alsace bénéficie 2,29dim. euros lesquels -Antoine Latham l'enseignem intellectuel A l'heure tousvolets les budgets se terme OJD : 174979 provoquée par l'activité de l'EMS d'une part, de retombées Si l'on incorpore demande un investissement po tendent et sont passes a la loupe, l'EMS avait Les dépenses de2323 étudiants l'offre de argumentaire l'école d'autre renouvelé part La premiere offre, les retombées montent besoin d'un pour La indirecte deuxiemeetcomposante, l'offre, (cm²) évaluée a a generation d'après), Surface approx. : 234 Développement Étude économique composante estad'impact l'addition desfinanciers, achats deterritorial eurosd'euros, pour un eurode de subvention bien dans l'immédia prouver son utilite ses bailleurs 11,35,73 millions résulte l'évaluation l'école, desCCI achatset desentreprises personnels C'est et des du L'étude également l'apport collectivites, conseil et évalue du support aux affaires délivres des regarder le retour ec étudiants, des effets indirects issusde de par différentes composantes Ainsi humain, les 2323 enfin que l'apport f l'enseignant-chercheur Herbert Casteran, l'EMS, la formation de capital l'utilisation des montants depenses étudiants les résidant en Alsace dépensent étudiants et leurs fam laboratoire Humanis de l'EMS, qui Des s'estlors, notamment étudiants restant dans 22,26 la la demande directe estGlobalement, évaluée a ses 36,99 region, millions, 3,3 millions imputables Page charge de cette evaluation et la dont contribution a l'économie de1/1 laaux dans cette contnbuti millions d'eurosd'estimer et la demande indirecte étudiants étrangers personnes) L'apport effet de levier est calculs permettent l'impact total de a connaissance par des (399 accords de recherchepport d'une l'établissement 44,39 millions d'euros Ce demier des visiteurs ou touristiques lies aux étudiants droits d'inscription r a 92,68 millions d'euros chiffre en développement des joint-ventures La L'École de 2011 non originaires d'Alsace est estime avoir a 1,79 d'euros sur les 22 représente réutilisations pour un les budget global de successives 22 millions des encore, Herbert Casteran affirme est risquée. d'euros million uned'euros Côte prudente personnel, En les budget 2012 de l'EM sommes de la demande directeduOnlerle juin calcule applique (Voir aussi les DNA estimation ent élevées, 2012) rémunérations injectéesl'auteur dans établit l'économie en appliquant un coefficient par l'université, l'Eta Le chercheur, qui s'appuiemultiplicateur sur des rapprochant ces chiffres, les la non prise donnees alsaciennemultiplicateurs frôlent les 3suivants millionsSi d'euros tire denationales, sources scientifiques a choisi coefficients CCI des sources L'auteur scientifiques l'on es. autres depenses, ellespour totalisent une chiffres hypothèse prudentetraite en laappliquant et les deRégion l'EMS, question le s'enQuant tient a aux la seule demande directe, un directrice de des coefficient millions d'euros travailladudemande chercheur, euro11,8 retombées 1,2 en Dans deux le volets investi, l'Alsace bénéficie de 2,29 euros -Antoine Latham bourg (BMS), provoquée Un acteur économique puissant sur son l'emploi par est l'activité une composante la demande de l'EMSded'une part, de retombées Si l'on incorpore demande territoire voir le cœur l'offre L'EMS 131 équivalents plein, indirecte et offre, les premiere de emploie l'école d'autre part La temps retombées montent a Étude territorial prouve ecole de enDéveloppement apparence composante l'emploi total calcule suréconomique base dudePIB est d'impact l'addition desla achats 5,73«Cette euros etude pour un euro qu'une de subvention management pas seulement un lieu es financieres l'école, regional équivalents temps L'étude des serait achatsdedes1442 personnels et des évalue n'est également l'apport des de formation,composantes maîs bien unAinsi acteurles economique presence de étudiants, plein Les l'Ecole desretours effetseconomiques indirects de issus de de différentes 2323 puissant sur son explique22,26 Herbert question, on l'utilisation management de depenses Strasbourg des montants Des lors,sont étudiants résidant en territoire», Alsace dépensent Casteran aussi les clichesaux selon pur intérêt la considérables aussi est bienévaluée a courta qu'a demande directe 36,99long millions, dont«Elle 3,3 efface millions imputables 1F75D52152C0FB02524B4094C lesquels l'enseignement supeneur représentePARTENAIRES ou Ecole de M s budgets se millions terme d'euros et la demande indirecteEléments EM2 a de étudiants (399 personnes) L'apport recherche :étrangers EMS ou EM STRASBOURG ou EM STRASBOURG 1693652300506/GCP/FSK/2 citations un investissement pour un avenir lointain (la ,ort l'EMS avait Les dépenses de2323 étudiants d'une 44,39 millions d'euros Ce demier chiffre des visiteurs touristiques lies aux étudiants ouvelé La deuxieme composante,successives l'offre, évaluée École depour représente les réutilisations des a nongeneration originairesd'après), d'Alsaceenestmontrant estime aque 1,79c'est bien dans l'immédiat en flux qu'illesfaut financiers, sommes 11,3 de millions d'euros,directe résulteOndelel'évaluation trsrisquée. la demande calcule million d'euros Côte et personnel, regarder le retour economique démontre prises C'est en du conseil etundu coefficient support auxmultiplicateur affaires délivres rémunérations élevées, appliquant injectées dans Elle l'économie enfin que l'apport génère par les Casteran, l'EMS, scientifiques la formation L'auteur de capital humain, alsacienne non prise de tire par de sources a choisi frôlent les financier 3 millions d'euros étudiants et leursdepenses, familles fait de levier S, qui s'est unenotamment étudiants restant dansle la Quant hypothèse les prudente en appliquant aux autres elleseffet totalisent cette d'euros contnbution a un territoire» Cet balement, region, et1,2la Dans contribution a l'économie de la 11,8dans ectrice de ses coefficient le travail du chercheur, millions effet de économique levier est significatif puisque pact total de l'emploi connaissance par des accords recherche- Un g (BMS), est une composante de ladedemande acteur puissant sur son les des joint-ventures droits d'inscription représentent 7,9 millions développement territoire rs led'euros cœur en L'EMS emploie 131ouéquivalents temps plein, La encore,totalHerbert affirme avoir «Cette d'eurosetude sur prouve les 22,3 qu'une millionsecole d'euros 22 millions l'emploi de du apparence calcule Casteran sur la base du PIB applique estimation prudente budget 2012 l'EMS Le solde du ler juin regional n'estdepas seulement un est lieuapporte de inancieres seraitune de 1442 équivalents temps En management rapprochant ceseconomiques chiffres, l'auteur établit par l'université, l'Etat, les collectivites et les puie economique maîs bien un acteur ence surde des plein Les retours de l'Ecole de les formation, CCI coefficients multiplicateurs suivants Si l'on scientifiques puissant sur son territoire», explique Herbert estion, on management de Strasbourg sont question considérables s'en tient a aussi la seule demande eurla intérêt bien a courtdirecte, qu'a pour long un Casteran «Elle efface aussi les cliches selon 1F75D52152C0FB02524B4094CF09 la demande euro investi, l'Alsace bénéficie de 2,29 euros lesquels -Antoine Latham terme l'enseignement supeneur représentePARTENAIRES ou Ecole de Manag udgets se EM2 Eléments de recherche : EMS ou EM STRASBOURG ou EM STRASBOURG S d'une de Les retombées l'on étudiants incorpore citations demande un investissement pour un avenir lointain (la dépensesSide2323 EMS avaitpart, 1693652300506/GCP/FSK/2 La premiere offre, les retombées montent La indirecte deuxiemeetcomposante, l'offre, évaluée a a generation d'après), en montrant que c'est elé pour achats de 11,35,73 eurosd'euros, pour un eurode de subvention bien dans l'immédiat et en flux qu'il faut millions résulte l'évaluation financiers, nnels et des du L'étude également l'apport conseil et évalue du support aux affaires délivres des regarder le retour economique Elle démontre es C'est steran, issusde de par différentes composantes Ainsi humain, les 2323 enfin que l'apport financier génère par les l'EMS, la formation de capital es étudiants les résidant en Alsace dépensent étudiants restant dans 22,26 la étudiants et leurs familles fait effet de levier qui Des s'estlors, notamment ée a 36,99 millions, dont 3,3 millions imputables aux L'EMS rapporte cinq euros pour un euro invest MS rapporte cinq euros pour un euro investi S rapporte cinq euros pour un euro investi HATEAUDUN CEDEX 9 - 01 75 55 10 00 La Lettre de l’Étudiant, 18 juin 2012 L'EN Strasbourg analyse son impact économique. L'EM Strasbourg publie une enquête qui mesure l'impact économique de l'école sur son territoire. Résultat : l'école de commerce est un acteur économique à part entière en Alsace. Dotée d'un budget de 22 millions d'euros (dont 6,1 millions liés aux droits d'inscription), l'EM Strasbourg estime son impact économique à 92 682 millions d'euros de retombées économiques sur l'ensemble du territoire alsacien. Autrement dit : pour un euro investi dans l'école de commerce, la région Alsace compte 5,73 € de répercussions économiques. Tels sont les résultats de la première enquête de l'EM Strasbourg sur le sujet. À travers cette étude, Isabelle Earth, la directrice de l'établissement, souhaite expliquer à ses partenaires l'impact de leurs subventions. Il en ressort que l'école de commerce est bel et bien un acteur économique et génère à la fois des retours à long terme et dans l'immédiat (tant que l'élève est encore dans l'école). La présence de l'école en Alsace implique en effet la location de logements par les étudiants, des visites familiales, des dépenses quotidiennes... Des dépenses estimées à plus de 22 millions d'euros, tandis que le maintien de diplômés sur Ie territoire régional bénéficie à l'Alsace à hauteur de 917 DOO €. Cette étude encourage donc les investisseurs à se maintenir dans l'alimentation du budget de l'école, cela malgré un contexte économique maussade. À noter : la création d'un observatoire pour approfondir et élargir l'objet de cette étude. Le Point éco, juillet-août 2012 Une école de commerce est créatrice de richesse pour son territoire www.em-strasbourg.eu Consultez également notre communiqué de presse, publié en juin 2012. Il est disponible en ligne, à la rubrique Journalistes/Communiqués de presse. Impact économique d’une école de commerce sur son territoire : le cas de l’EM Strasbourg L’enquête Impact Factor a été imaginée par Isabelle Barth au printemps 2011, lors de son élection à la tête de l’école. Objectif de la directrice générale : disposer de données précises sur l’impact économique des subventions versées par ses partenaires alsaciens (Communauté ­urbaine de Strasbourg, Région, chambres de commerce et d’industrie, entreprises partenaires). Car si l’intérêt pour un étudiant d’intégrer une école de commerce afin d’obtenir un retour sur investissement professionnel avait déjà été démontré, il restait néanmoins à le faire « grandeur nature » et chiffres à l’appui pour les autres parties prenantes. C’est l’objet du travail réalisé par Herbert Castéran, chercheur du laboratoire Humanis de l’EM Strasbourg. Ses travaux, qui pourront faire l’objet de publications dans des revues scientifiques, prouvent qu’une école de management n’est pas seulement un lieu de formation mais bien un acteur économique puissant sur son territoire. Ils balaient aussi le cliché selon lequel l’enseignement supérieur est un investissement de long terme uniquement, en montrant que c’est bien dans l’immédiat qu’il faut regarder le retour économique. Ils démontrent enfin que l’apport financier généré par les étudiants fait levier dans cette contribution à un territoire. Contact Vous souhaitez consulter l’intégralité de l’étude ou nous faire part de vos commentaires ? Contactez Herbert Castéran : herbert.casteran@ em-strasbourg.eu. EM Strasbourg 61 avenue de la Forêt-Noire 67000 Strasbourg 03 68 85 80 00 www.em-strasbourg.eu
