Entretien - ENS Cachan

Rapport sur l’entretien Chimie
Total candidats : 9
Nombre de candidats présents à l’oral : 9
Note max. : 18 ; Note min. : 5 ; Note moyenne : 9,8
Ecart-type : 4,3
L’interrogation orale était partagée en deux parties égales portant, pour l’une, sur la
chimie organique et, pour l’autre, sur la chimie générale et inorganique.
En chimie organique, les différentes questions portaient d’une part sur la synthèse des
molécules en utilisant des réactions classiques telles que : formation d’amide ou d’ester,
protection, déprotection, réduction, oxydation, addition et substitution nucléophile ou
électrophile, aldolisation, réaction de Wittig, déshalogénation, et d’autre part sur quelques
réactions de transposition et la réaction de métathèse. On constate que le niveau est assez
hétérogène. Une minorité maîtrise très bien les réactions chimiques. D’autres candidats
présentent certaines lacunes. La transformation d’une molécule à l’autre en quelques étapes
est en général assez mal résolue. Il y a aussi des confusions entre les réactions de substitution
et l’addition nucléophile. Rappelons qu’on ne peut pas faire directement une substitution
nucléophile sur un alcool, ni faire une addition nucléophile sur un alcène. Il faut éviter
d’utiliser le n-BuLi en tant qu’une base. L’estérification ne se fait pas en mélangeant
simplement un alcool avec un acide carboxylique, ou bien en catalyse acide en présence des
fonctions sensibles en milieu acide.
En chimie générale, les différentes questions portaient sur la liaison chimique, les
rudiments de mécanique quantique, la théorie des groupes et leurs utilisations en chimie, la
cinétique chimique, les mécanismes réactionnels et la chimie des solutions (oxydo-reduction,
complexation…). Le niveau est également assez hétérogène. Peu d’étudiants maîtrisent la
liaison chimique, certains ont du mal avec l’idée qu’un hamiltonien peut être utile pour
décrire un système moléculaire. Les parties cinétiques sont en général mieux maîtrisées mais
les exercices simples d’oxydo-reduction restent parfois un peu approximatifs. Les étudiants
doivent aussi se rappeler que cette épreuve est une épreuve orale dans laquelle la façon dont
ils s’expriment et l’impression qu’ils dégagent constituent une partie de leur note finale.
Certains souhaitent devenir professeur et passer l’agrégation et un effort reste à faire pour
mieux faire passer le message qu’ils veulent transmettre. Enfin, une plus grande diversité, en
terme de formation d’origine des étudiants, est nécessaire pour que cette voie d’entrée à
l’ENS Cachan joue pleinement son rôle.
En conclusion, les candidats sont vivement conseillés à bien consolider les
connaissances de base en chimie organique et inorganique afin d’avoir des réponses
pertinentes.