PROLONGEMENT ORThOGRAPhE

PROLONGEMENT
ORTHOGRAPHE
P
O

La lettre « o » et les différents sons qu’elle transcrit
PROLONGEMENT ORTHOGRAPHE
1 Souligne dans le texte ci-dessous tous les mots dans lesquels
tu vois la lettre « o ».
Les fantômes
– Allez chauve-souris de malheur, réveille-toi !
C’est l’heure des fantômes.
La chauve-souris déploie ses ailes, se frotte les yeux et dit :
– Ça fait huit jours maintenant qu’on joue les fantômes !
– Sûr ! Huit jours qu’on s’amuse comme des fous.
À l’aide des mots soulignés du texte et des mots suivants, complète le tableau.
le ballon – un pot – l’angle – le téléphone – des poux – l’avion – un doigt – le pont – un mot –
la bouteille – un toit – le camion
Je vois la lettre « o ».
J’entends [o] ou [ô]
de forêt ou pomme .J’entends [u] de poule .J’entends [ö] de mon .J’entends [wa] de étoile .
2 Barre l’intrus dans chaque colonne.
un point
le soin
le pain
moins
loin
le potager
la police
la porte
proche
le potiron
le genou
la poire
la boule
un cachou
l’amadou
moudre
raconter
compter
monter
pomper
3 Colorie les mots dictés dans la bonne couleur.
le roi des poux un citron le coq malin un pigeon
le rat des poids une roue un rond le dictionnaire
Repérer la lettre « o » et
ranger les différents sons.
Différencier des sons
proches.
Dictée de mot.
PO1
Manuel « » page 9
5

Le son [ï] et ses différentes graphies
PROLONGEMENT ORTHOGRAPHE
1 Entoure tous les mots dans lesquels tu entends le son [ï].
le linge – je dessine – les Jeux olympiques – la main – éteindre – le seau est plein – Aline –
Je suis timide – la teinture – je reviens – le thym – rien – la reine – ils crient – un timbre –
le pain – le traîneau – la graine – la mienne – la faim
Complète le tableau avec les mots que tu as entourés ci-dessus.
J’entends le son [ï].
Je vois « in »
ou « im ». Je vois « en ». Je vois « ein ». Je vois « ain ». Je vois « ym ».
2 Complète les phrases avec le mot qui convient.
rient – rien
• Ils .................................. de leurs mésaventures.
pleine – plient
• La casserole est .................................. , n’ajoute .................................. , elle va déborder.
chien – clients
• Les jours de soldes, les .................................. se précipitent autour des rayons.
peine – peint
• Il a .................................. un magnif ique tableau qu’il a offert à sa mère.
3 Complète avec les mots dictés.
Le gr......... est moulu. Il v.........dra pour les vacances. Elle a un gros chagr..........
Une ........vitation pour l’anniversaire est à l’.........térieur de l’enveloppe.
une bonne .........pression – un adversaire .........battable – le gard......... de la prison
Identif ier le son.
Trier, ranger les différentes
graphies.
Compléter des phrases.
Écrire sous la dictée.
PO5
Manuel « » page 43
9

La lettre « c » et les différents sons qu’elle transcrit
PROLONGEMENT ORTHOGRAPHE
Repérer, trier, ranger.
Différencier [k] et [s].
Compléter des mots.
1 Range les mots suivants dans le tableau.
des cerises – un canapé – un cheval – le baluchon – la locomotive – un citron – une citrouille –
cinq – connu – avec – la bûche – une cruche – donc – un hameçon – une grimace – un canard –
un cochon – des cheveux – content – un garçon – grâce
Je vois la lettre « c ».
J’entends [k]. J’entends [s]. J’entends [c].
2 Colorie les mots si tu entends le son [s].
la différence le cinéma un colis un cadre la rançon
un cigare une soucoupe une ceinture la corne une cigogne
une citerne nous lançons un record le porc évacué
3 Complète les mots pour faire le son [s].
« c » ou « ç »
le lima......on – une ......édille – ......élèbre – ......ent – la le......on – un tron...... on –
un ......erf – la ......ire – un cale......on – un hame......on – le ......irque – le ......iment
4 Complète les mots par « ch » ou « j ».
un ......eune homme mousta......u – le ......ournal du diman......e –
un bou......on – la ma......ine à ......ouer – un ......upon – une bran......e –
des ca......ous – un vieux tor......on
5 Je complète les phrases avec les mots dictés.
• Je mets du .................................. dans mon .................................. .
• Tu fais des .................................. .
• Il se met en .................................. après moi.
• Je passe du .................................. sur mes .................................. .
PO12
Manuel « » page 73
16

La lettre « t » à la f in des mots
PROLONGEMENT ORTHOGRAPHE
Repérer, trier, ranger.
Repérer les différents rôles
de la lettre « t » à la f in des
mots.
1 Range les mots suivants dans le tableau.
un chat – la forêt – un set – net – un trait – le but – un lot – parfait – un matelot – le javelot –
brut – zut ! – un doigt – ils vont – elles sautent – le port – un rat
Je vois la lettre « t » à la f in du mot.
J’entends [t]. Je n’entends pas [t].
2 Range les mots suivants dans le tableau.
vert – mat – la mort – un bout – il veut – elle f init – un saut – sept – un fouet – ils sont –
elles pleurent – huit – un éclat – le sujet – on part – elle fait
Je vois la lettre « t » à la f in du mot.
J’entends [t].
Je n’entends pas [t].
La lettre « t » appartient
à l’orthographe habituelle
du mot.
La lettre « t » n’appartient
pas à l’écriture habituelle
du mot.
3 Complète le tableau avec les mots suivants.
l’art – un coffret – il devient – elle fournit – ils lancent – elle noircit – le biscuit – un sifet –
elle perçoit – elles rentrent – ils vont – on dort – un contrat – l’appétit – méchant – en mordant
Je vois la lettre « t » à la f in du mot.
La lettre « t » fait partie de
l’écriture habituelle du mot.
La lettre « t » est une marque grammaticale.
singulier pluriel
PO18
Manuel « » page 123
22