Art théâtral et Philosophie à l`école ? L`art dramatique mis à l

Art th´eˆatral et Philosophie `a l’´ecole ? L’art dramatique
mis `a l’´epreuve de la pens´ee philosophique dans les
œuvres de Dominique Paquet
Elise Bourmault
To cite this version:
Elise Bourmault. Art th´eˆatral et Philosophie `a l’´ecole ? L’art dramatique mis `a l’´epreuve de
la pens´ee philosophique dans les œuvres de Dominique Paquet. Education. 2013. <dumas-
00993087>
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Submitted on 19 May 2014
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1!
Universités*de*Nantes,*d’Angers*et*du*Maine*
Institut*Universitaire*de*Formation*des*Maîtres*Site*du*Mans*
*
Année*universitaire*2012‐2013
Art théâtral et Philosophie à l’école ?
L’art dramatique mis à l’épreuve de la pensée philosophique
dans les œuvres de Dominique Paquet
Élise Bourmault
Directrices*de*mémoire*:!
Mme!Chirouter!Edwige!!!et!!Mme!Julliot!Caroline!
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Master*2*Métiers*de*l’Enseignement*de*l’Éducation*et*de*la*Formation*Spécialité*
Enseignement*du*Premier*Degré*

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2!
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Remerciements :
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En préambule de ce mémoire, je souhaite adresser mes remerciements à Monsieur Garnier Julien pour
le temps qu’il a bien voulu me consacrer lors d’un entretien. Il m’a permis d’avancer dans ma
réflexion.
Je tiens également à remercier mes amis et ma famille pour le soutien qu’ils m’ont apporté.
Merci!à!mes!directrices!de!mémoire.!
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3!
1er Chapitre : Histoire et évolution du théâtre :
I- Émergence d’un nouveau théâtre :
A. L’enfant!et!le!Théâtre!:!
B. Vers!un!théâtre!qui!s’adresse!à!l’enfant!:!
II- L’Enfant, un spectateur à part entière :
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A. Jeunes!spectateurs!et!nouveaux!défis!
B. Théâtre!jeunesse!:!Nouvelle!Espace!d’écriture!et!de!réflexion.!
2ème Chapitre : Analyse des œuvres de Dominique Paquet :
I- Découverte des œuvres de D. Paquet et gros plan sur
l’enfance :
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A. Trois!pièces!et!peu!de!personnages:!
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B. Repères!spatio‐temporels!incertains!:!!
1‐ Univers!Clos!:!
2‐ Temps!suspendu!:!
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C. Langage!et!poésie!de!l’enfance!:!
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!II- Théâtre et Merveilleux :
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A. Un!théâtre!qui!ne!montre!pas!tout!:!
1‐ Comme!une!histoire!qui!nous!serait!contée!:!
2‐ Des!personnages!acteurs!de!leur!histoire!et!narrateurs!des!pièces!:!
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B. De!l’universalité!du!conte!à!une!initiation!au!discours!philosophique!:!
1‐ L’univers!des!contes!:!Passerelle!entre!le!théâtre!et!l’enfant!:!
2‐ Le!jeu!–!Outil!de!libération!et!d’apprentissage!:!
a. Du!conte!au!jeu!théâtral!:!
b. Questionnements!philosophiques!et!jeux!d’enfants:!
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C. Des!thèmes!et!des!questions!–!Recette!philosophique!:!
1‐ Des!peurs,!des!dilemmes!–!Violence!faites!à!l’enfance!:!
2‐ Et!ils!vécurent!heureux!jusqu’à!la!fin!des!jours!:!
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3ème Chapitre : Théâtre et Philosophie à l’École Primaire:
!I- Vers une nouvelle définition du « Théâtre » ?
A. Théâtre!VS!Philosophie!?!Vrai!ou!Faux.!Retour!sur!la!pensée!de!grands!
auteurs!:!
B. Un!théâtre!à!lire.!
II- Des activités théâtrales et philosophiques en classe ?
A. Un!compromis!entre!les!deux!:!Le!Jeu!Dramatique!Le!jeu!:!Outil!de!
libération!et!d’apprentissage!:!
B. Du!théâtre!au!débat!philosophique!?!Ou!philosopher!d’abord!pour!
théâtraliser!ensuite!?!
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