republique algerienne democratique et populaire
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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Etablissement : Centre Universitaire de Tébessa Faculté/Institut : Sciences de la Nature et de la Vie Département(s) : Sciences de la Terre Canevas du Dossier de demande d’habilitation de Formation de niveau MASTER LMD Parcours/Option Sciences de la Terre et de l’Univers Géosciences Environnement Sédimentaire Type* Professionnel Mention / Filière Académique Domaine Avis et Visas Nom et Signature du Responsable/coordinateur de la Formation : Abderrezak DJERRAB Visa (s) du/des Département (s) Visa de la Faculté/institut Visa du Chef d’établissement Avis de la Commission d’Expertise Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 2 REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Fiche d’évaluation – Offre de formation LMD Niveau Master (à remplir par la commission d’expertise) Identification de l’offre Etablissement demandeur : Intitulé (domaine/mention-filière/option-spécialité): ………………………………………………………………………. Type du Master Académique Professionnel Le dossier comporte -t -il les visas réglementaires Oui Non Qualité du dossier (cocher la mention retenue : A : satisfaisant, B : moyennement satisfaisant, C : peu satisfaisant) Opportunité de la formation proposée ( exposé des motifs ) A B C Qualité des programmes A B C Adéquation avec les parcours de Licence cités A B C Oui Non oui non 1- Effectif global des enseignants de l’établissement intervenants dans la formation 2- Parmi eux, le nombre d’enseignant de rang magistral ou titulaire d’un doctorat 3- Nombre de professionnels intervenant dans la formation A A A B B B Appréciation du taux d’encadrement A B C A B C Est- ce qu’il y a des laboratoires de recherche associés à cette formation ? Les thèmes de recherche de ces laboratoires sont – ils en rapport avec la formation demandée ? L’établissement assure-t-il une formation post graduée (PG, PGS, école doct.) Convention avec les partenaires cités Qualité de l’encadrement C C C Moyens mis au service de l’offre locaux -équipements- documentation – espaces TIC Autres observations (mentionner les réserves ou les motifs de rejet, la commission peut rajouter d’autres feuilles de commentaires) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Conclusion Offre de formation A retenir A reformuler A rejeter Date et signature du président de la Commission d’Expertise Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 3 A. Fiche d’identité en arabe : ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻷﺭﺽ ﻭ ﺍﻟﻜﻮﻥ Intitulé du parcours en français : Sciences de la Terre et de l’Univers Type professionnel académique Localisation de la formation : Faculté (Institut) : Institut des sciences de la Nature et de la Vie Département (s): Sciences de la Terre et de l’Aménagement du Territoire Responsable/Coordinateur de la Formation Nom & prénom: Abderrezak DJERRAB Grade : Maître de Conférences : 0777054910 Fax : 037490268 E - mail : [email protected] Partenaires extérieurs (conventions*) 1. ENFERPHOS TEBESSA 2. Cimenterie de Tébessa Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 4 B. Exposé des motifs 1. Contexte et Objectifs de la formation : La formation de master recherche ‘environnement sédimentaire’ entre dans l’offre de formation en Géosciences et Environnement du Centre Universitaire de Tébessa. Au niveau Bac+5, elle assure la formation d’étudiants qui définissent ensuite leur profil professionnel dans les domaines de la recherche ou de la production de ressources du sous-sol. la 1ère année de master constitue une des voies d'entrée au master recherche environnement sédimentaire 2ème année en fournissant des candidats formés aux principales disciplines scientifiques de cette formation. Elle offre aussi la possibilité d’accès à la deuxième année d’autres masters en Science de la Terre (professionnel ou recherche) proposés dans d’autres universités. L’enseignement proposé est orienté principalement vers les domaines de la Sédimentologie, de la Paléontologie, de la Géologie minière et de la Tectonique des Bassins sédimentaires. Il comporte aussi des éléments essentiels dans les domaines suivants : Géochimie, Géophysique, Imagerie et Informatique appliquée à la géologie. Cette formation ne perd pas de vue l’approche pratique des faits, en proposant une part importante de travaux sur le terrain et en laboratoire. Enfin, l’outil informatique est utilisé à tous les niveaux (Systèmes d'Information Géographiques, Géophysique, ressources documentaires, contacts dans la recherche de stages….). La plupart des enseignements intègrent cours, travaux dirigés et travaux pratiques en un ensemble cohérent associant enseignements fondamentaux, expérience de terrain ou de laboratoire. Une part importante est donnée au travail d’étude et de recherche dont le sujet est donné en début d’année, ce qui permet à l’étudiant de prendre personnellement en charge l’emploi de son temps de recherche, de rédaction de mémoire et de soutenance orale. 2. Profils et Compétences visés : L'objectif est de former de jeunes experts qui poursuivront une carrière au sein de la recherche publique et privée ou dans son accompagnement dans le secteur de l’environnement sédimentaire qui se situe au carrefour de différentes préoccupations : changements climatiques et anthropiques, gestion des ressources et des déchets, environnement. 3. Contextes régional et national d’employabilité : Ce master permettra : - de donner aux étudiants les acquis nécessaires de formation à la recherche fondamentale en géologie de bassin, en sédimentologie, en stratigraphie, en diagenèse et en paléontologie. Ces disciplines peuvent donner accès à la réalisation d’une thèse de doctorat dans l’une de ces disciplines. - de leur permettre la finalisation de leur parcours de formation, en aval du niveau 4 vers les domaines de la recherche, de la production de ressources ou de l’environnement en Sciences de la Terre en Algérie et plus particulière dans la région de Tébessa. - d'assurer une excellente adaptabilité aux besoins de la géologie pratique dans les carrières professionnelles : recherche pétrolière et minière, stockages souterrains, cartographie, bureaux d’études, datation, environnement, hydrogéologie, prévention des risques. Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 5 4. Organisation générale de la formation C1- Position du Projet C2- Programme de la formation Master Par semestre Présenter la plaquette des formations par semestre Semestre 1 Tableau1 : synthèse des Unités d’Enseignement UE1 UE2 UE3 UE1-MA1STU UE2-MA1STU UE3-MA1STU Type (Fondamentale, Fondamentale Transversale Découverte VHH Crédits Coefficient 17 24 20 1.5 2 1 3 4 2 Code de l’UE Total transversale, …) 21.5 30 Tableau2 : indiquer la répartition en matières pour chaque Unité d’Enseignement VHH Matières Code C TD Crédits matières Coef 5 4 4 1 6 6 4 TP Travail Personnel 1.5 Sédimentologie et méthodes stratigraphiques MA1ST U01 1.5 Macro-paléontologie MA1ST U02 1.5 Géodynamique des bassins sédimentaires et Géologie régionale MA1ST U03 1.5 1.5 5 4 4 Fracturation et déformation MA1ST U04 1.5 1.5 5 4 4 Méthodes géophysiques appliquées aux bassins sédimentaires I (sismique et électrique) MA1ST U05 1.5 1.5 6 6 4 3 2 1 1.5 5 4 2 8.5 35 30 Anglais scientifique Hydrologie et Hydrogéologie Total MA1ST U06 MA1ST U07 1 1.5 1.5 1.5 10.5 2.5 NB : le Volume Horaire Global ne peut dépasser 20 à 22 Heures par semaine. Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 6 Semestre 2 : Tableau1 : synthèse des Unités d’Enseignement Code de l’UE Type (Fondamentale, UE1 UE2 UE3 Total UE1-MA1STU UE2-MA1STU UE2-MA1STU Fondamentale Transversale Méthodologique 19 22 21 3 3 12 5 5 transversale, …) VHH Crédits Coefficient 22 30 Tableau2 : indiquer la répartition en matières pour chaque Unité d’Enseignement VHH Matières Code Crédits matières Coef 4 4 4 C TD TP Travail Personnel 1 1 Micropaléontologie MA1ST U08 1.5 Diagenèse : minéraux-solutions-matières organiques MA1ST U09 1.5 1.5 4 4 4 Paléoenvironnement MA1ST U10 MA1ST U11 1.5 1.5 4 4 4 1.5 1.5 3 3 4 1.5 3 3 4 1 4 4 4 2 3 3 4 8 5 5 33 30 Géochimie des enveloppes superficielles Gitologie des environnements sédimentaires Méthodes géophysiques appliquées aux bassins sédimentaires II (Diagraphie) MA1ST U12 1.5 MA1ST U13 1.5 Télédétection, SIG MA1ST U14 MA1ST U15 Stage de 10 à 15 jours Total 1 1 10.5 2 9.5 Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 7 Semestre 3 : Tableau1 : synthèse des Unités d’Enseignement Code de l’UE Type (Fondamentale, UE1 UE2 UE3 Total UE1-MA2STU UE2-MA2STU UE3-MA2STU Fondamentale Méthodologique Méthodo.. (mémoire) 7.5 16 8 3 6 3 transversale, …) VHH Crédits Coefficient 10.5 30 8 4 Tableau2 : indiquer la répartition en matières pour chaque Unité d’Enseignement VHH Matières Pétrographie des roches sédimentaires Synthèse géodynamique Interaction eau-sol-organismes Techniques d’étude des formations sédimentaires Travail personnel (recherche bibliographique) mémoire + soutenance Total Code MA2ST U16 MA2ST U17 MA2ST U18 MA2ST U19 Crédits matières Coef 7 6 3 7 6 3 6 4 2 7 6 3 8 8 4 35 30 TP Travail Personnel 1.5 1.5 1.5 1.5 C TD 1.5 1.5 1.5 MA2ST U20 6 4.5 Les enseignements sont organisés selon deux (02) volets : enseignements théoriques avec un VH maximum de 10H par semaine travail personnel de recherche bibliographique préparatoire au projet du S4 et soutenu à la fin du S3 Semestre 4 : Le semestre S4 est réservé à un stage ou un travail d’initiation à la recherche, sanctionné par un mémoire et une soutenance Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 8 Récapitulatif global : (indiquer le VH global séparé en cours, TD …, pour les 04 semestres d’enseignement, pour les différents type d’UE) VH UE Fondamental Méthodologique Cours 252 24 TD TP Travail personnel Total Crédits % en crédits pour chaque type d’UE 54 216 Mémoire (S4) Découverte Transversale Total 18 30 324 42 18 132 54 408 600 276 36 72 984 1122 62 342 19 30 72 4 234 5 120 51.66 % 15.83 % 25 % 3.33 % 4.16 % 100 % Commentaire sur l’équilibre global des enseignements La formation proposée est basée sur une dotation très importante d’enseignement de 51.66 % de type fondamental et de 40.83 % de type méthodologique. Le travail personnel représente à ce niveau presque plus de 50 %. Ceci marque bien notre vœu d’une formation de qualité et intégrante où l’étudiant est appelé à prendre en charge lui même l’orientation de sa carrière d’étude pour l’acquisition du savoir, l’amélioration continue le long de son cursus son niveau scientifique ainsi que le développement de ces compétences. Ce dosage adopté reflète bien la spécificité de la discipline des sciences de la nature (géologie) qui se basent évidement sur l'acquisition des connaissances des principes fondamentaux du comportement et de fonctionnement du système naturel (Interface sol - eau). L'identification et la caractérisation de cette équation très complexe par une réflexion très logique obligent la connaissance approfondie et la bonne maîtrise des méthodes techniques à appliquer. A cet effet, il a été préconisé dans cette formation le ratio de 30 % de l'enseignement de type méthodologique, d'apprentissage et de l'expérimentation. Les sorties sur terrain, les stages, les travaux pratiques programmés assurent l'initiation à la recherche et le développement des capacités scientifiques de l'étudiant. Le volume horaire global des cours a été suggéré dans le cadre de la nouvelle vision de l'intervention de l'enseignant universitaire qui normalement n’est qu’un facteur locomotif. Par son activité comme enseignant-chercheur, encadreur et tuteur, l'enseignent jouera certainement un rôle important dans la transmission des connaissances et la création à l’étudiant l’esprit de synthèse et d’analyse. A la fin de cette formation, l’étudiant sérieux sera sans doute hydrogéologue capable de mener à bien un travail d’étude et de recherche lié au problème de l’eau et habiliter à poursuivre ces études de post graduation afin d’être enseignant chercheur. Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 9 D- LES MOYENS DISPONIBLES D1- Capacité d’encadrement (20 étudiants). D.2- Equipe de Formation D2.1 Encadrement interne Diplôme Grade Laboratoire de rattachement Spécialité Type d’intervention Doctorat M.C Géologie Géologie Cours + TP Doctorat M.C Géologie Géologie Cours + TP Doctorat M.C Hydrogéologie Hydrogéologie Cours + TP Doctorat M.C Géologie Géologie Cours + TP ZEDAM Rabah Magister C.C Géologie Géologie Cours + TP BOULEMIA Salim Magister C.C Géologie Géologie Cours + TP DEGAICHIA Omar Magister C.C Géologie Géologie Cours + TP BOUBAIA Djamel Magister C.C Géologie Géophysique Cours + TP Nom, prénom DJERRAB Abderrezak HAMMIMED Messaoud HEMILA Mohamed El Aid BOUMEZBEUR Abderrahmane NACER Wassila Magister C.C Géologie Géologie Cours + TP GOUAIDIA Layachi Magister C.C Hydrogéologie Hydrogéologie Cours + TP DEFAFLIA Nabil Magister MAT Géologie Géologie Cours + TP D2.1 Intervenants externes Nom, prénom diplôme CHOUABI Abdelmadjid Doctorat LAOUAR Rabah Doctorat Etablissement de rattachement ou entreprise Université d’Annaba Université d’Annaba Spécialité Type d’intervention Géologie structurale Terrain + cours Géochimie Conférence Terrain émargement Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 10 Synthèse globale des Ressources Humaines Grade Professeur M.C. MAT/CC titulaires d’un doctorat MAT et CC Personnel de soutien Total Effectif permanent 1 5 Effectif vacataire ou associé Total 1 5 6 6 1 1 4 4 17 17 M.C. : Maître de conférences MAT : Maître assistant CC : Chargé de cours Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 11 D3- Moyens matériels disponibles 1. Laboratoires Pédagogiques et Equipements (voir annexe) Dans l'institut des sciences de la terre, comme la montre les fiches ci-dessous, on dispose des équipements pédagogiques de six laboratoires pédagogiques, plus une station météorologique et un laboratoire de langue au niveau du centre de calcul et de l'enseignement intensif des langues. Les laboratoires sont comme suit: • Laboratoire de géologie, • Laboratoire de géophysique, • Laboratoire de géotechnique, • Laboratoire d’hydrochimie, • Laboratoire de langue 2. Laboratoires / Projets / Equipes de Recherche de soutien à la formation proposée : Projets de recherches : - Code : G02920060002 : Etude Paléo environnementale de la région de Tébessa pendant le Quaternaire, à travers l’étude des terrasses fluviatiles fossiles des oueds Youkous et Mellègue. - Code : G0290060001 : Etude géologique et hydrogéologique des formation mio- plio –quaternaires de la zone située entre Mesloula –Ain Beida, pays du nord-est de l’Atlas Saharien . - Code : G/02920060020: Identification, caractérisation et cartographie des risque naturels dans la région de Tébessa : impact sur l’aménagement et l’environnement. - G/02920070001 : Systèmes d’ irrigation et risqué de pollution saline et azotée. Construction d’un indicateur de risqué et application dans les pléines de Tébéssa(El Ma el Abiod, la Merdja et Chéria) - Code : G1201/01/2003 : Identification et caractérisation du milieu karstique de la zone de Bouakous, région de Tébessa (Nord Est Algérien), par l’étude des débits et du chimisme des principales exsurgences. - Code : G1201/02/2003 : Etude sédimentologiques, pétrominéralogique, géochimique et possibilité aquifères des sédiments miocènes de la zone comprise entre Boukhadra et Meskiana. 3. Formation post graduée (PG, PGS, école doctorale) PG : Ensembles Sédimentaire ; Option : Géologie des formations sédimentaires 4. Bibliothèque 7 500 Titres 5. Espaces de travaux personnels et T.I.C. - Bibliothèque - Centre de Calcul - Laboratoire. Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 12 6. Terrains de Stages et formation en entreprise Les étudiants effectueront des stages, de préférence dans la région de Tébessa, dans les terrains sédimentaires qui couvrent une grande partie des étages géologiques du Secondaire (excepté le Jurassique), du Tertiaire et du Quaternaire. Ils peuvent également travailler sur des thèmes de recherches en relation avec l’économie locale et nationale. Ceci se traduit par des conventions avec les partenaires économiques de la région de Tébessa qui exploitent des gisements (fer, phosphate, agrégat, etc). D4- Conditions d’accès Les deux années de la spécialité environnement sédimentaire s’adresse à des étudiants ayant les titres requis (Licence en Géosciences [stratigraphie, paléontologie, hydrogéologie, géologie minière, géologie structurale, …etc.]) et possédant de bonnes connaissances en sciences de la terre. Les étudiants de deuxième année sont sélectionnés après examen de leur dossier et entretien. Les deux années sont accessibles à des candidats justifiant de titres et travaux jugés convenables par le conseil pédagogique du master et la commission de validation des acquis. D5- Passerelles vers les autres parcours types - Hydrogéologie Géologie de l’ingénieur Paléontologie-stratigraphie Cristallographie Minéralogie Géologie structurale Géologie du pétrole E- INDICATEURS DE SUIVI DU PROJET : Nous mettrons en place une évaluation des enseignements par les étudiants et par un comité pédagogique formé par les enseignants qui doivent intervenir dans ce master ainsi que de personnalités extérieures reconnues (secteurs publics et privés, spécialistes des principales thématiques). Des suivis hebdomadaires sont exigés de tous les enseignants à l’aide des syllabus. Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 13 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Sédimentologie et méthodes stratigraphiques Code : MA1STU01 Semestre : S1 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : Dr DJERRAB Enseignant responsable de la matière: Dr Hamimed Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 5h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement : - Aborder la lecture de la dynamique de dépôt dans les séries sédimentaires du milieu continental au milieu marin profond. - Introduire les outils permettant de caractériser des corps sédimentaires dans l’espace et leur évolution dans le temps. Connaissances préalables recommandées - cours de sédimentologie et de stratigraphie Contenu de la matière : - Aborder la lecture de la dynamique de dépôt dans les séries sédimentaires du milieu continental au milieu marin profond. - Introduire les outils permettant de caractériser des corps sédimentaires dans l’espace et leur évolution dans le temps. - Les divers grands faciès sédimentaires en domaines carbonatés et silico-détriques. - Méthodes de corrélations de corps sédimentaires à l’échelle d’un bassin - Les méthodes stratigraphiques à l’échelle de l’affleurement. - Bio-lithostratigraphie - Chimio-stratigraphie - Méthodes d’étude à l’échelle des bassins - Appréciation des vitesses de sédimentation et d’évolution de la dynamique sédimentaire - Mesure du temps dans les sédiments : une approche multidisciplinaire - Stratigraphie séquentielle Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Sédimentologie par Cojan et Renard (2006). Bases de sédimentologie par Chamley (2000) Stratigraphie et paléogéographie. Ere cénozoîque par Pomerol (2000). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 14 - Précis de géologie. premier cycle et licence. tome I : pétrologie. tome II : paléontologie - stratigraphie. tome III : techtonique, morphologie, le globe terrestre. par Aubouin - Brousse – Lehman (2007). Méthodes de la stratigraphie et géologie historique par Boulin (1997). Stratigraphie : méthodes - principes - applications par Theobald (2000). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 15 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Macro-paléontologie Code : MA1STU02 Semestre : S1 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : Dr DJERRAB Enseignant responsable de la matière: DEFAFLIA Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : 1.5h TP : 1.5h Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 6h/semaine Nombre de crédits : 6 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement : La paléontologie étudie les anciens organismes vivants retrouvés à l'état fossile. A cet égard, elle est à l'interface entre la biologie et la géologie. Par l'étude des fossiles, commencée de longue date et poursuivie aujourd'hui, la paléontologie montre jour après jour que l'évolution biologique est une réalité incontournable. Elle est une discipline essentielle pour la géologie car elle constitue un pilier de la stratigraphie. Reconstituer l'histoire de la terre exige une bonne chronologie et, dans les terrains sédimentaires, la plupart du temps ce sont les paléontologues qui tiennent la montre. Ils peuvent aussi apporter une contribution efficace à la reconstitution des environnements anciens, les êtres vivants étant généralement adaptés, ou en tous cas compatibles, avec l'écosystème auquel ils participent. Connaissances préalables recommandées - Connaissance et mise en application des différentes méthodes stratigraphiques Détermination de fossiles parmi les principaux groupes. - Connaissance de l'évolution du monde vivant au cours des temps géologiques Levé de log stratigraphique sur le terrain - Exploitation d'une archive sédimentaire Contenu de la matière : Stratigraphie : - Différentes approches utilisées - Corrélations stratigraphiques - Appréciation de la durée d'un événement géologique et sa datation Paléontologie : - Description du monde fossile - Paléoécologie - Paléogéographie - Paléontologie évolutive - Histoire du monde vivant (l'émergence de la vie, les grandes crises, …) Enregistrement sédimentaire : - Exemples de changements biologiques et environnementaux documentés dans les séries sédimentaires Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 16 Références bibliographiques : - Paléontologie par Zittel (1996) Les fossiles, par Pinna et Blot (2005). Précis de paléontologie des vertébrés par Piveteau, Lehman, et Dechaseaux (1997). Paléontologie stratigraphie par Aubouin (1978). Stratigraphie et paléogéographie. Ere cénozoîque par Pomerol (2000). Précis de géologie. premier cycle et licence. tome I : pétrologie. tome II : paléontologie - stratigraphie. tome III : techtonique, morphologie, le globe terrestre. par Aubouin - Brousse – Lehman (2007). Méthodes de la stratigraphie et géologie historique par Boulin (1997). Stratigraphie : méthodes - principes - applications par Theobald (2000). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 17 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Géodynamique des Bassins Sédimentaires et Géologie régionale Code : MA1STU03 Semestre : S1 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : Dr DJERRAB Enseignant responsable de la matière: Mrs ZEDAM et CHOUABBI Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 5h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement - Reconnaissance des différentes formations constituant le sous-sol algérien et intégration de la géologie de l’Algérie et du bassin méditerranéen dans un cadre géodynamique global. Une présentation théorique (stratigraphie, tectonique) précède des excursions, consacrées chacune à un aspect particulier du sous-sol algérien. Ces informations sont ensuite mises en perspective dans le cadre plus vaste des cycles orogéniques et des changements globaux. Connaissances préalables recommandées - cours de stratigraphie et de tectonique Contenu de la matière : I : Géodynamique des bassins sédimentaires 1 : Présentation - Situation du problème - Définitions des bassins sédimentaires - Méthodes d’étude 2 : Les facteurs externes - La dynamique des nappes externes - Faunes et flores - Le climat 3 : Les facteurs internes - Bassins et plaques - Rapport tectonique / sédimentation 4 : Quelques types de bassins - Les bassins intra plaques continentales - Les bassins intra plaques océaniques - Les marges II : Géologie régionale : • LA CHAINE ALPINE PERI-MEDITERRANEENNE Les Maghrébides : Maroc, Algérie, Tunisie, Calabre L’orogenèse tello-rifain et secilo-calabrais L’Atlas saharien Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 18 • • Les cordillères bétiques BOUCLIERS ET PALTE-FORME SAHARIENNE Les boucliers : le Hoggar Les chaines anciennes : Paléozoïque supérieur au Sahara Evolution de la plate forme saharienne au Paléozoïque inférieur Travaux pratiques Cartographie Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Géodynamique par Jolivet et Laurent (1998) Histoire de la terre par Elmi et Badin (2006). Géodynamique méditerranéen par Jolivet, Brun, Meyer, et Prouteau (2008). Géodynamique par Jolivet (1998). Bassins sédimentaires africains, géodynamique et géologie séquentielle, biominéralisation, sédimentation et organismes. Actes du IVe colloque géologie africaine par collectif (1995). Tectonique par Mercier, Vergely, et Auboin (2004). Précis de géologie t.3 tectonique tectonophysique par Aubouin (2007). Géologie du Sahara par Fabre Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 19 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Fracturation et déformation Code : MA1STU04 Semestre : S1 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : Dr DJERRAB Enseignant responsable de la matière: Dr BOUMEZBEUR Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 5h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement Cette matière a pour but de familiariser les étudiants aux problèmes géologiques où la fracturation naturelle des roches joue un rôle important. Pour cela sont présentés les principaux mécanismes de la déformation en domaine cassant ou de transition cassant-ductile en insistant sur l’interaction de ces mécanismes entre eux et avec le milieu où ils se forment. Nous développons une approche analytique descriptive des structures tectoniques qui conduit à une interprétation cinématique et dynamique de leur développement. Les concepts et les méthodes enseignés sont utilisables dans un large spectre de recherche et d’application (structures tectoniques et déformations internes, stabilité de massif, organisation de milieu de stockage, circulation de fluides...). Connaissances préalables recommandées - l’étudiant doit avoir, de préférence, des notions de base en tectonique, en géométrie et en géomorphologie. Contenu de la matière : • • • • • Les mécanismes de la rupture : o Initiation et évolution de la fracturation (critères de rupture – modalités – représentation - influence des discontinuités et des paramètres externes). Les failles o Aspect géométrique : segmentation, relais, terminaisons, systèmes conjugués. o Aspect cinématique : failles et microstructures associées, critères de mouvements et modes de propagation des failles. o Aspect dynamique : relation mouvements et paléo-contraintes. o Organisation interne des zones de failles - roches de failles - gouge cataclase : interprétation cinématique et dynamique. La déformation et la fracturation en domaine compressif et extensif : macro et microstructures associées, étude de cas et modélisations cinématiques. Relation faille et fluide : condition de drainage. Les déformations du domaine de transition cassant/ductile. Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 20 Références bibliographiques : - Tectonique par Mercier, Vergely, et Auboin (2004). Précis de géologie t.3 tectonique tectonophysique par Aubouin (2007). Dictionnaire de la tectonique des plaques et de la géodynamique par Vila (2000). Déformation des roches et de leurs minéraux : Initiation à la tectonique par Nougier (2000). La tectonique des plaques par Whestphal, Whitechurch, et Munschy (2002). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 21 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Méthodes géophysiques appliquées aux bassins sédimentaires I (Sismique et électrique) Code : MA1STU05 Semestre : S1 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : Mr DJERRAB Enseignant responsable de la matière: Mr BOUBAIA Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : 1.5 TP : 1.5 Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 6h/semaine Nombre de crédits : 6 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement Le cours a pour objectifs de présenter aux étudiants les principales méthodes de prospections géophysiques (sismiques et électriques) utilisées pour l'identification de la nature et du degré d'altération des formations géologiques superficielles. La théorie sera illustrée par une série d'exemples d'application dans le domaine des ensembles sédimentaires et de l'hydrogéologie. Connaissances préalables recommandées - Cours de physique générale Contenu de la matière : Introduction à la géophysique 1. Géophysique de grande reconnaissance et géophysique de détail 2. notion de base (notion d’anomalie, notion de modèle) 3. les méthodes géophysiques appliquées aux formations sédimentaires Chapitre I : Méthodes sismiques 1. sismique réflexion 2. Géométrie de la sismique réflexion Calculs des équations des hodochrones de réflexion : Classification des problèmes pouvant être résolus par la sismique à haute résolution Initiation à l’interprétation des sections temps (carte isochrones) – tracé d’un horizon sur la section temps. Interprétation stratigraphique (détection des biseaux et dômes) 3 Géométrie de la sismique réfraction Calculs des hodochrones de réfraction : Interprétation quantitative de la sismique réfraction (détermination des vitesses et des épaisseurs des couches) Objectifs de la petite, moyenne et grande réfraction en milieu sédimentaire. - Chapitre II : Méthodes électriques : II. 1 : Loi d'Ohm, conductivité et résistivité ; application aux roches II.2 : Propagation du courant électrique dans le sol Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 22 II.3 : Méthodes des quatre pointes II. 4 : Interprétation des mesures de résistivité II. 5 : Prospection électrique horizontale Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Géophysique : Cours et exercices corrigés par Dubois et Jacques (2001). Propagation des ondes en géophysique et en géotechnique. Modélisation par méthodes de Fourier par Quiblier (1997). Géohysique des bassins sédimentaires par Henry (2000). La physique et la terre par Nataf et Sommeria (1998). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 23 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Anglais scientifique Code : MA1STU06 Semestre : S1 Unité d’Enseignement : Transversale Code : UE2-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : Mr BOUMEZBEUR Enseignant responsable de la matière: Mr BOUMEZBEUR Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 3h/semaine Nombre de crédits : 2 Coefficient de la Matière : 1 Objectifs de l’enseignement - Approfondir les connaissances en anglais - Maîtrise de la prise de parole en anglais Connaissances préalables recommandées - cours en anglais scientifiques Contenu de la matière : - Perfectionnement anglais oral et écrit - anglais scientifique appliqué à la géologie. - Pratique de l'anglais courant et technique. - Révision et approfondissement des connaissances grammaticales. Entraînement à la conversation. - Compréhension et expression orales. Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Grammaire anglaise par Bonnerot (2003). Vocabulaire anglais courant par Piat (2004). L’Anglais correct par Raimond (2004). Anglais (exercices) par Malavieille, Quivy, et Rotgé (1999). Le Robert & Collins Senior : Dictionnaire français-anglais et anglais-français par Knight, Clari, Back, et Allain (2006). Dictionnaire Hachette-Oxford compact Français-anglais, Anglais, français par Corréard, Grundy, Ormal-Grenon, et Pomier (2004). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 24 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Hydrologie et Hydrogéologie Code : MA1STU07 Semestre : S1 Unité d’Enseignement : Découverte Code : UE3-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : Dr. HEMILA Enseignant responsable de la matière: Mr. HEMILA Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 4h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 2 Objectifs de l’enseignement Cette UE a pour but de communiquer aux étudiants les bases de l'hydrologie et de l'hydrogéologie quantitatives. Cet enseignement porte sur l'étude des lois et règles régissant le cycle des eaux continentales, de la répartition des différents réservoirs d'eau douce à la surface de la Terre et de la circulation des eaux de surface et souterraines. Une attention plus particulière est portée sur l'étude des eaux souterraines (zone non saturée, aquifères superficielles et profonds) des bassins sédimentaires. Elle a aussi pour objectif de fournir les connaissances scientifiques et techniques de base indispensables à la pratique de l'hydrologie et l'hydrogéologie de terrain. Connaissances préalables recommandées - Cours en hydrogéologie Contenu de la matière : • Cycle des eaux continentales : répartition des différents réservoirs d'eau à la surface du globe, flux entrants et sortants entre les différents réservoirs, temps de résidence moyen. • Propriétés de l'eau : géométrie et polarité de la molécule d'eau, différents états de l'eau, pression de vapeur, solubilité des gaz, viscosité, tension superficielle. • Hydrologie de surface : précipitations (mécanismes de formation, mesures, répartition), précipitation efficace, évaporation, transpiration, évapotranspiration, bassins versants, écoulement/ruissellement, hydrogramme de crue, étiage, réseaux de mesures, relations pluie-débit, bilans hydrologiques, initiation à la modélisation hydrologique. TP : mesure du débit. • Propriétés des aquifères : porosité, perméabilité, piézométrie, transmissivité et coefficient d’emmagasinement. • Zone non saturée : porosité et teneurs en eau des sols, capillarité et frange capillaire, état de l’eau dans le sol, tensiométrie, humidité des sols, écoulement en zone non saturée, relations teneur en eau/succion/conductivité hydraulique. • Écoulement des eaux souterraines : charge hydraulique, loi de Darcy, vitesses d’écoulement, différents types de nappe (libres, captives, semi-captives), conditions de recharge et de décharge des aquifères, sources, relations nappe-rivière, cartographie des aquifères à l’échelle régionale. Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 25 Références bibliographiques : - Hydrogéologie : Objets, méthodes, applications par Gilli, Mangan, et Mudry (2008). Les eaux souterraines: Connaissance et gestion par Collin et Jean-Fr Rieux (2004). Diagraphies appliquées à l'hydrologie par Chapellier (1999). Hydrogéologie: Principes et méthodes : 2e cycle par Castany (1998). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 26 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Micropaléontologie Code : MA1STU08 Semestre : S2 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : NACER Enseignant responsable de la matière: Mr Degaichia Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : 1 TP : 1 Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 4h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement : Le cours de micropaléontologie a pour objectif de faire connaître les groupes de microfossiles principaux, les méthodes modernes permettant leur analyse, et illustrer leurs applications en paléobiologie, paléoécologie, paléogéographie, paléoclimatologie, paléoocéanographie, astrobiologie, biostratigraphie et lithogenèse. Connaissances préalables recommandées - cours en paléontologie-stratigraphie Contenu de la matière : - Introduction et fossilisation-taphonomie - Origine et évolution de la vie au Précambrien - astrobiologie - Palynologie - Acritarches-prasinophycées - Dinoflagellés - Chitinozoaires et scolécodontes - Foraminifères - Ostracodes et autres microfossiles calcaires - Microfossiles siliceux et conodontes - Applications de la micropaléontologie (présentations par étudiants) Les travaux pratiques comprennent: l'observation des différents groupes de microfossiles au microscope et binoculaire, la rédaction d'un travail à partir d'articles en anglais et sa présentation orale, 2 excursions terrain. Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 27 Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Introduction à la micropaléontologie par Bignot (2001). Micropaleontologie par Bignot (2007). Notions de micropaléontologie Par Glaçon (1967). Stratigraphie et paléogéographie. Ere cénozoîque par Pomerol (2000). Précis de géologie. premier cycle et licence. tome I : pétrologie. tome II : paléontologie - stratigraphie. tome III : techtonique, morphologie, le globe terrestre. par Aubouin - Brousse – Lehman (2007). Méthodes de la stratigraphie et géologie historique par Boulin (1997). Stratigraphie : méthodes - principes - applications par Theobald (2000). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 28 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Diagenèse : minéraux-solutions-matières organiques Code : MA1STU09 Semestre : S2 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : NACER Enseignant responsable de la matière: Mlle. Nacer Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 4h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement Cette matière propose l’étude des interactions entre les solides, les solutions et les produits organiques dans le domaine sédimentaire du dépôt jusqu’au maximum d’enfouissement. Connaissances préalables recommandées - Cours en géochimie Contenu de la matière : • • • • • • • • • • Nature des fluides en fonction de l’environnement sédimentaire, tectonique et géodynamique Les mécanismes - adsorption - absorption - dissolution congruente et incongruente - pression-dissolution - précipitation incluant la cinétique, surface spécifique et rapport eau/roche - redox Porosité et perméabilité Environnements sédimentaires et diagenèse Réactions diagénétiques et paragenèses minérales Évolution des ciments Application à la genèse des formations de pétrole et de gaz, à la formation des gîtes minéraux, au stockage des déchets en formations peu perméables, à la reconstitution des paléoenvironnements Évolution de la matière organique et interactions organominérales Biominéralisations (carbonates, silice, oxydes de fer, sulfures, phosphates). Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 29 Références bibliographiques : - Histoire géothermique et diagénèse organique par Robert (1985). Sédimentation et diagenèse des carbonates néritiques. : 2 tomes par Purser (1980). Étude thermodynamique et simulation des réactions entre minéraux et solutions : Application à la géochimie des altérations et des eaux continentales (Sciences géologiques) par Fritz (1975). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 30 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Paléoenvironnement Code : MA1STU10 Semestre : S2 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : NACER Enseignant responsable de la matière: Dr. DJERRAB Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 4h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement Cette matière est centrée sur la civilisation humaine et sur ses relations avec le monde environnant. Les étudiants apprendront quels ont été les variations climatiques du Quaternaire et les méthodes d''étude employées pour les mettre en évidence. Les cultures "préhistoriques" seront présentés, ainsi que l''impact de l''activité humaine sur le climat, avec la présentation des éléments anthropogènes pouvant affecter la biosphère. Les données du passé et les prévisions futures seront traitées. Dans la deuxième parte, les étudiants aborderont les applications pratiques de la géologie, avec les problèmes engendrés par l''activité humaine et les solutions apportés par les géologues. Connaissances préalables recommandées - Cours de sédimentologie Contenu de la matière : Chapitre I : le Quaternaire I-1: Introduction I-2 : Originalité et diversité du Quaternaire I-3 : II. Les évènements de la fin du Tertiaire, prologue (ce qui arrive avant) au Quaternaire I-4 : Méthode d’étude des paléoclimats Chapitre II : Méthodes d’étude des sédiments II-1 : Introduction II-2 : Description de coupe stratigraphique sur le Terrain II-3 : Granulométrie II-4 : Grains de quartz II-5 : Minéraux lourds II-6 : Les apports de la pédologie Chapitre III : Exemples – applications : les sédiments préhistoriques III-1 : Introduction III-2 : L’action du climat est prépondérante dans l’évolution du remplissage III-3 : En plus de l’action du climat, l’homme a pu avoir une influence considérable Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 31 Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Soils & the environment, Wild (1993). Le Quaternaire – Géologie et milieux naturels, Riser (1999). L’Homme et le vivant, Pharo (2004). Géologie de la préhistoire par Miskovsky (2002). Climatologie et chronologie du paléolithique en Périgord par Laville (1975). Le Quaternaire du Midi méditerranéen : stratigraphie et paléoclimatologie par Miskovsky (1974). Karst et archéologie, Quaternaire (1997). Les sédiments par Miskovsky (1988). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 32 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Géochimie des enveloppes superficielles Code : MA1STU11 Semestre : S2 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : ZEDAM Enseignant responsable de la matière: Mr ZEDAM Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 3h/semaine Nombre de crédits : 3 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement Décrire ce que l’étudiant est censé avoir acquis comme compétences après le succès à cette matière. Donner à l’étudiant les notions fondamentales de géochimie nécessaires aux traçages des mécanismes et des échanges se produisant entre les différents réservoirs des enveloppes superficielles terrestres. Connaissances préalables recommandées - cours de chimie générale Contenu de la matière : • • • • • Différenciation des magmas et genèse de la croûte : océans et continents (croûte archéenne et moderne) ; apports des magmas à l'atmosphère : les gaz volcaniques. Les fumerolles et l'altération hydrothermales. Bilan géochimique des éléments dans les fleuves de vastes bassin versants. Intérêts des systèmes isotopiques Rb/Sr et Sm/Nd et des Terres Rares dans le domaine sédimentaire. Le cycle du Sr et signification de la variabilité du rapport isotopique 87Sr/86Sr dans les carbonates. Le cycle du Carbone. Impact du couple tectonique / érosion sur le cycle géochimique de quelques éléments. Modélisation des échanges entre les différents réservoirs superficiels terrestres et notion de temps de résidence. TD sur l’estimation des flux des éléments chimiques continent-océan. Estimation de l’importance des différents processus à l’origine de la séquestration du CO2 au cours des temps géologiques. Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Géochimie de la surface pédologie hydrologie coll le point sur sciences de la terre VII par Académie (avril 2004). La Géochimie par Albarde et Palmer (2001). Géosciences de l'environnement : Traceurs isotopiques, pédologiques, magnétiques par Nahon, Bottero, Bourlès, et Hamelin (2008). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 33 - Métamorphisme et roches métamorphiques : Signification géodynamique par Kornprobst et Aubouin (2006). Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Gitologie des environnements sédimentaires Code : MA1STU12 Semestre : S2 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : ZEDAM Enseignant responsable de la matière: Mr BOULEMIA Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 3h/semaine Nombre de crédits : 3 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement L’enseignement de la gitologie dans les environnements sédimentaires permet aux étudiants d’acquérir des connaissances sur les différents types de gisements sédimentaires (milieu de dépôts, mécanismes de formation, origine et composition) et d’approfondir leur connaissance en matière d’étude de quelques gisements sédimentaires algériens. Connaissances préalables recommandées - cours de minéralogie - cours de sédimentologie Contenu de la matière : Chapitre I : Introduction - Définition de la notion de gisement - Classification des gisements Chapitre II : Gisements résultant d’une précipitation chimique dans l’hydrosphère - Gisements sédimentaires de phosphates - Gisements métallifères (dans les mers) - Gisements uranifères - Gisements de fer Chapitre III : Gisements liés aux phénomènes d’érosion - Altération météorique et formation des sols - Les concentrations des minéraux denses (placers) - Gisements résiduels (Bauxites/Latérites) Chapitre IV : Gisements liés aux circulations des eaux hydrothermales dans les bassins sédimentaires - Généralités : température des systèmes géothermiques actuels (Inclusions fluides) - Solutions hydrothermales : origine, composition et circulation - Gisements polymétalliques en milieu carbonaté (Type MVT) TP : Etude gitologique de quelques gisements algériens (lames minces, sections polies…). Mode d’évaluation : Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 34 Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Gitologie et exploitation minière par Nicolini (1990). Géomorphologie et Gitologie de l'Or Détritique par Gérard (1998). Gitologie des concentrations minerales stratiformes par Nicolini (2007). Atlas des minéraux métalliques par Picot et Johan (1982). Géologie des minéraux utiles par Smirnov (1982). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 35 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Méthodes géophysiques appliquées aux bassins sédimentaires II (Diagraphie) Code : MA1STU13 Semestre : S2 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : ZEDAM Enseignant responsable de la matière: Mr. BOUBAIA Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : 1 TP : 1 Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 4h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement L'objectif de ce cours est d'aider les géologues à comprendre le contenu de l'information géophysique et d'en faire des interprétations géologiques cohérentes. Comme les géologues utilisent de plus en plus la géophysique, il est nécessaire d'en comprendre les principes sous- jacents et de cerner comment ceux-ci peuvent affecter les interprétations afin d'optimiser l'information contenue dans les données. Connaissances préalables recommandées - physique générale Contenu de la matière : Chapitre I : Diagraphie Introduction aux diagraphies Différences fondamentales entre les digraphies différées et instantanées – le matériel de Surface utilisé Notion de boue de forage – le phénomène d’invasion et ses effets - paramètres indispensables à l’interprétation quantitative des diagraphies Les principales diagraphies différées enregistrées dans un forage d’exploration Digraphie de P.S Diagraphie électrique classique (P.N, G.N, latérale) Digraphie focalisées (latérologs, double latérolog, …) Diagraphie nucléaires (G.R, Gamma, …) Diagraphie sonique Pendagemétrie Les diagraphies axillaires enregistrées Diamétreur Inclinomètrie Thermométrie Log de contrôle de cimentation Application pratiques Détermination de Rw à l’aide d’abaques à partir de la P.S Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 36 - Détermination de la résistivité vraie des formations (emploi des abaques) - Estimation de la porosité à partir des diagraphies électriques - Détermination de la densité globale à partir de la diagraphie Gamma-Gamma - Détermination de la porosité à partir de la diagraphie acoustique (abaques) Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Géophysique : Cours et exercices corrigés, Dubois et Jacques (2001). Géohysique des bassins sédimentaires par Henry (2000). La physique et la terre par Nataf et Sommeria (1998). Géophysique appliquée par Chapel (1980). Géophysique et géologie par Lliboutry (1998). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 37 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Télédétection, SIG Code : MA1STU14 Semestre : S2 Unité d’Enseignement : Transversale Code : UE2-MA2STU Enseignant responsable de l’UE : BOULEMIA Enseignant responsable de la matière: Mr. BOULEMIA Nombre d’heures d’enseignement Cours + TP : 1h/semaine TD : TP : 2 Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 3h/semaine Nombre de crédits : 3 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement La formation de télédétection vise à apporter les bases de l'usage des images satellites en géographie. Ceci passe par l'acquisition de méthodologies spécifiques mais également par la prise en considération de l'intérêt des images de télédétection pour les problématiques géographiques, cartographiques et géologiques. Connaissances préalables recommandées - Notions de base en Géometrie et Trigonométrie. Contenu de la matière : L'ensemble du cours et des TD s’appuiera sur des donnes aériennes et satellitaires terrestres et extraterrestres couvrant les bandes spectrales du visible, du proche infrarouge, de l’infrarouge thermique et des hyperfréquences (photographie aérienne, SPOT, Landsat, Airsar, Radarsat…). Différents points seront abordés comme : • • • • • Spectre de la lumière et son enregistrement par des capteurs spatiaux (mono et multi-spectral : visible, infra-rouge, radar) – Transfert radiatif, effets influençant l’enregistrement (atténuation et absorption du signal dans l’atmosphère et par la cible…), radiance, réflectance... Acquisition des données (types de capteurs, orbitographie, codage des données, résolutions spectrale et spatiale...) Traitement d’images (Notion d’une image numérique, en niveau de gris /couleur, Traitement de base d’image (histogramme, filtres, équalisation...), Classification supervisée ou non Analyse et interprétation qualitative des images satellitaires en géologie et géomorphologie reposant sur l’analyse de formes, de tons et de motifs (exemples sur Terre, Mars et Vénus) Confrontation entre les données altimétriques, géologiques de terrain et l’analyse d'images. SIG: À partir de données d’origines vectorielles et matricielles variées (données topographiques, photographiques, géochimiques, géologiques, ...), l’utilisation des SIG permettra d’extraire des informations complémentaires par leurs analyses qualitatives et quantitatives (ex. calcul de distances, de pentes, de volumes, ombrages, vues subjectives ...). Des documents synthétiques sont réalisés à partir de données recueillies Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 38 antérieurement sur le terrain. Les enseignements pratiques s’appuieront sur des logiciels "piliers" du marché des SIG, ER Mapper et ArcView. Les principaux points abordés seront: • • Géodésie et topographie (surface de référence et coordonnées associées, projection et représentation plane) SIG et cartographie (définition des structures géométriques de base (vectorielle/matricielle), représentation du relief, processus d’échantillonnage de données discrètes, leur extrapolation et interpolation) Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu, TP et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Cartographie télédétection systèmes d'information géographique par Steinberg (2002). Traitement des données de télédétection par Girard (2004). Précis de télédétection par Bonn et AUPELF-UREF (Agence francophone pour l'enseignement supérieur et la recherche) (1998). L'utilisation de la télédétection dans les sciences de la terre par Scanvic (2000). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 39 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Stage de 10 à 15 jours Code : MA1STU15 Semestre : S2 Unité d’Enseignement : Méthodologique Code : UE3-MA1STU Enseignant responsable de l’UE : Mrs ZEDAM et CHOUABBI Enseignant responsable de la matière: Dr. Djerrab Nombre d’heures d’enseignement Cours : TD : TP : 10 à 15 jours Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : Nombre de crédits : 5 Coefficient de la Matière : 5 Objectifs de l’enseignement Perfectionnement : analyse géologique multi-outils sur le terrain – synthèse d’une approche géologique pluridisciplinaire – cartographie – lien avec l’approche géophysique. Pour répondre à ces exigences, le Centre Universitaire de Tébessa s’est fortement engagé pour une solide formation de terrain dans son cursus des Sciences de la Terre. Les stages de terrain proposés permettent d’aborder des contenus de plus en plus complexes, depuis la reconnaissance des roches et la cartographie, jusqu’à la compréhension de phénomènes plus complexes à la pointe de la recherche (ressources, risques et environnement). Pour cette formation de terrain, le Centre Universitaire met à la disposition des étudiants des moyens de mesure professionnels en géophysique, hydrologie, hydrogéologie, topographie, cartographie, sédimentologie, sciences du sol. Les stages de terrain, d’une durée de 10 à 15 jours, se déroulent en Algérie. Ils donnent l’occasion de découvrir des environnements géologiques variés, de développer et d’approfondir les échanges entre étudiants et chercheurs et de vivre au quotidien un travail d’équipe qui préfigure un contexte professionnel. Connaissances préalables recommandées Modules de tectonique, de sédimentologie, de paléontologie et de pétrographie des roches sédimentaires sont fortement recommandés - de toute façon, s’agissant d’un module de perfectionnement, une formation de géologue est indispensable. Contenu de la matière : - Cartographie géologique : des levés de terrain à l’élaboration d’une carte - Tectonique et déformation de la croûte terrestre - Etude du sous-sol par les méthodes géophysiques - Etude paléontologique - Domaine allochtone (Tellien) et une semaine en domaine atlasique (Aurès). - Remplissage sédimentaire des bassins : sédimentation, paléogéographie et climat passés - Relations hydrologie-hydrogéologie dans un bassin versant - Etude d’une nappe alluviale et vulnérabilité face aux sources de pollution - Paléoenvironnement des formations quaternaires - Etude des gisements miniers Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 40 Mode d’évaluation : Présence et assiduité pendant le stage, mémoire de stage et présentation orale. Références bibliographiques : - cours de géologie, Darragi (2008). Les applications de la géologie, Dars (2008). TD Géologie, Paquet (2008). Pratiques de la cartographie par Le Fur (2007). Méthode de la cartographie par Bernard Rouleau (2000). Initiation aux cartes et aux coupes géologiques par Sorel et Vergely (2004). Coupes et cartes géologiques par Foucault (1975). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 41 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Pétrographie des roches sédimentaires Code : MA2STU16 Semestre : S3 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE3-MA2STU Enseignant responsable de l’UE : HAMIMED Enseignant responsable de la matière: Dr. HAMIMED Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 7h/semaine Nombre de crédits : 6 Coefficient de la Matière : 3 Objectifs de l’enseignement Acquérir la maîtrise des méthodes et des outils servant à l'identification des matériaux minéraux. Sur la base de quelques éléments de théorie nécessaires à la compréhension de la physique (principalement l'optique) et de la chimie des phénomènes, apprendre à développer une approche pratique naturaliste. L’étudiant qui a validé cette matière sait reconnaître les principaux matériaux naturels (roches) ou artificiels (liants minéraux) que l'on peut rencontrer sur le terrain ou sur un chantier, que ce soit en Algérie ou à l'étranger. En cas d'indétermination devant un matériau rare, altéré, ou inconnu de lui, il sait formuler des hypothèses pertinentes et utiliser la technique du microscope polarisant afin de trancher et de préciser la composition de l'échantillon. Si nécessaire, il est en mesure de proposer une procédure de caractérisation approfondie. Connaissances préalables recommandées - cours de pétrographie Contenu de la matière : I – Rappels et définitions II – Constituants des roches sédimentaires III – Mode de formation des roches sédimentaires 1 ) Erosion 2) Transport 3) Sédimentation 4) Diagenèse 5) Conclusion : le cycle géodynamique IV- Reconstitution des milieux de dépôt V – Classification 1) Classification traditionnelle descriptive 2) Classification génétique 3) Classification dimensionnelle de Grabau (1904) VI- Roches détritiques terrigènes = roches silico-clastiques 1) Les rudites 2) Les arénites 3) Les lutites VII – Roches diverses 1) Roches volcano-sédimentaires = roches pyroclastiques Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 42 2) Roches siliceuses cryptocristallines (non détritiques et non volcaniques) 3) Les roches ferrugineuses 4) Les roches alumineuses 5) Les roches phosphatées 6) Les roches salines (= évaporites) 7) Les roches carbonées (= roches combustibles) VIII – Les roches carbonatées = les carbonates 1) Généralités 2) Physico-chimie du carbonate de calcium (CO3Ca) 3) Les sédiments calcaires - Origine. 4) Classification des calcaires 5) Les dolomies et la dolomitisation Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu, TP et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Eléments de géologie par Pomerol, Lagabrielle (2005). Sédimentologie par Cojan et Renard (2006). Dictionnaire en géologie par Foucault et Raoult (2005). Initiation à la pétrographie- avec 180 photos en couleurs de roches et minéraux en lames minces par Mackenzie et Adams (1996). Atlas de minéralogie et pétrographie par Vincenzo (1972). Pétrographie des roches sédimentaires par Carozzi (1953). Géologie générale et pétrographie par Théobald et Gama (1961). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 43 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Synthèse géodynamique Code : MA2STU17 Semestre : S3 Unité d’Enseignement : Fondamentale Code : UE1-MA2STU Enseignant responsable de l’UE : DJERRAB Enseignant responsable de la matière: Dr. HAMIMED Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 4h/semaine Nombre de crédits : 6 Coefficient de la Matière : 3 Objectifs de l’enseignement Le but ultime de ce cours est la compréhension des orogenèses, anciennes comme actuelles par une étude pluridisciplinaire des socles métamorphiques et magmatiques dans leur cadre géodynamique. Ceci requiert d'intégrer à la fois les données de la pétrologie magmatique et métamorphique, de la géochimie, de la géologie structurale, de la géophysique et de la tectonique des plaques ainsi que de la sédimentologie et de la géologie appliquée. Connaissances préalables recommandées - Bonnes connaissances en pétrologie magmatique, pétrologie métamorphique et géochimie Contenu de la matière : I. RAPPELS SUR LES GRANDS TRAITS DE LA STRUCTURE TERRESTRE La croûte continentale La croûte océanique II. LES STRUCTURES OCEANIQUES ET NOTIONS DE TECTONIQUE DES PLAQUES II.1) Les plaques lithosphériques et leurs limites 1. Les dorsales océaniques 2. La zone de subduction 3. Les failles transformantes II.2) Les arcs insulaires 1. Arcs du type Tonga-Kermadec ou Mariannes 2. Arcs du type Japon - Insulinde III. LES STRUCTURES CONTINENTALES DE DISTENSION III.1) La subsidence 1. Concepts et modèles 2. Causes de la subsidence III.2) Les bassins sédimentaires 1. Les fossés d’effondrement 2. Les bassins proprement dits (= bassins cratoniques) 3. Les bassins mixtes III.3) Les fissures crustales 1. La Mer Rouge I.1 I.2 Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 44 2. Les Afars 3. Le Golfe d’Aden III.4) Les marges continentales IV. LES STRUCTURES CONTINENTALES DE COMPRESSION IV.1) Les chaînes intracontinentales IV.2) Les chaînes de marges IV.3) Les chaînes particulières : les collages Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Références bibliographiques : - Géologie et géodynamique de la France par Dercourt (2002). Pyrénées centrales Franco-espagnoles par Mirouse (1992). Bassin de Paris par Pomerol et Feugueur (1986). Aquitaine orientale par Gèse et Cavaillé (1977). Grandes structures géologiques par Debelmas et Mascle (1982). Géodynamique méditerranéenne par Jolivet, Brun, Meyer, et Prouteau (2008). Géodynamique par Jolivet (1998). Tectonophysique et géodynamique: Une synthèse, géologie structurale, géophysique interne par Lliboutry (2007). Géodynamique continentale de l'Europe, de l'Afrique, du Proche et du Moyen-Orient par Reghezza et Collectif (2005). Une révolution dans les sciences de la Terre (de la dérive des continents à la tectonique des plaques) par Hallam (1976). Histoires de Terre par Allègre (2001). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 45 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Interaction eau-sol-organismes Code : MA2STU18 Semestre : S3 Unité d’Enseignement : FONDAMENTALE Code : UE1-MA2STU Enseignant responsable de l’UE : HAMIMED Enseignant responsable de la matière: Mr. GOUAIDIA Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : TP : Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 6h/semaine Nombre de crédits : 4 Coefficient de la Matière : 2 Objectifs de l’enseignement Décrire ce que l’étudiant est censé avoir acquis comme compétences après le succès à cette matière. Cette matière propose l’étude des interactions entre les solides, les solutions et le vivant dans le domaine supergène. L’accent sera mis sur les paramètres de contrôles des équilibres géochimiques, le compartiment biologique et les fonctions majeures de transfert dans ces milieux, dans une perspective d’impact anthropique. Connaissances préalables recommandées . - Cours en chimie générale - Cours en biologie - Cours en géochimie Contenu de la matière : • Sol, zone non saturée et interactions solide-solution. • Géochimie de la phase solide des sols. Fractions minérales grossières. Fractions argileuses. Fractions organiques. • Processus de formation des sols : carbonatation, podzolisation, hydromorphie, lessivage... • Les transferts de masse et d'énergie dans le sol. Percolation gravitaire. Diffusion des gaz, diffusion des solutés. Mouvements de chaleur. • Transformations chimiques dans les sols. Dissolution-précipitation. Facteurs de contrôle de la solubilité. Les réactions d'adsorption-désorption. Le rôle des plantes et l’accumulation dans la biomasse. • Biologie des sols et transformations biologiques. Faune du sol ; racines et rhizosphère ; microorganismes. • TP de terrain . Etude de deux profils pédologiques. • Le rôle de l'homme. Irrigation et salinisation de sols. Érosion hydrique et érosion éolienne. • Pollution et gestion des sols. Les sources de pollutions. Pesticides et engrais en agriculture à haut et bas niveaux d'intrants. Pollutions industrielles et accidentelles. Les fonctions épuratrices du sol et leurs limites. • TP de laboratoire. Caractérisations classiques : granulométrie, CEC, analyse totale... • Typologie des sols et fonctionnement des sols. Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu et travail personnel 50 % Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 46 Références bibliographiques : - Sols et environnement, Girard (2005) Géologie de l’environnement, Tarits (2002) Chimie de l'environnement : Air, eau, sols, déchets par Bliefert et RoPerraud (2001). Equilibre minéraux-solutions en milieu non saturé des sols : Thermodynamique de l'eau capillaire et modélisation physiochimique par Mercury (2000). Eau et le Sol - Principes et Processus Physiques par Hillel (1992). Application des isotopes radioactifs à la mesure de la densité et de la teneur en eau des matériaux et des sols : Par Brocard par Brocard (1956). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 47 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Techniques d’étude des formations sédimentaires Code : MA1STU19 Semestre : S3 Unité d’Enseignement : Méthodologique Code : UE2-MA2STU Enseignant responsable de l’UE : DEGAICHIA Enseignant responsable de la matière: Mr. DEGAICHIA Nombre d’heures d’enseignement Cours : 1.5h/semaine TD : …………… TP : 1.5h/semaine Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 7h/semaine Nombre de crédits : 6 Coefficient de la Matière : 3 Objectifs de l’enseignement Ces travaux complètent les données de terrain et sont destinés à répondre aux questions restées en suspens. Ils permettent de préciser l’origine des sédiments et le mode de transport, d’évaluer l’intensité des processus de fragmentation, d’appréhender les modalités des altérations. Ils permettent de préciser les filiations entre les différentes couches et apportent notamment des indications sur l'évolution de la sédimentation dans le temps. L'interprétation finale, issue de la confrontation de toutes ces données, est alors proposée. Connaissances préalables recommandées - Cours en sédimentologie et en géologie générale. Contenu de la matière : • • • • • • Granulométrie - Buts : identification des roches-mères, informations sur certains modes de dépôts, tels les alluvionnements ou l'action du vent. Pétrographie - But : identification des roches-mères. Morphoscopie et Exoscopie - But : aide à l'identification du mode de transport, par exemple. Minéralogie : - comptage des minéraux lourds - But : identification de l'origine des sables ; - diffractométrie aux rayons X - Buts : identification de l'origine des éléments les plus fins ; évaluation de l'intensité des altérations. Analyses chimiques simples (calcimétrie, pH-métrie, spectrophotométrie de flamme) - But : évaluation de l'intensité des altérations. Analyse factorielle des correspondances. Mode d’évaluation : Examen 50 %, contrôle continu, TP et travail personnel 50 % Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 48 Références bibliographiques : - Géologie de l'environnement : Méthodes, études de cas et glossaire par Tarits et al. (2002). Manuel de sédimentologie par Vatan (2000). Méthodes granulométriques par Rivière (2007). Géologie des argiles par Georges (1964). Minéralogie des argiles par Caillère (1982). Précis de minéralogie par Lapadu-Hargues (1954). L'exoscopie des quartz par Le Ribault (2007). Handbook of X-rays for diffraction, emission, absorption and microscopy par Collectif Edited By Emmett F. Kaelble Handbook of X-rays for diffraction, emission, absorption and microscopy par Collectif Edited By Emmett F. Kaelble (1987). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 49 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : Travail personnel (recherche bibliographique) mémoire+soutenance Code : MA1STU20 Semestre : S3 Unité d’Enseignement : Méthodologique Code : UE3-MA2STU Enseignant responsable de l’UE : BOUBAIA Enseignant responsable de la matière: Mr. ZEDAM Nombre d’heures d’enseignement Cours TD : …………… TP : Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 4h/semaine Nombre de crédits : 8 Coefficient de la Matière : 4 Objectifs de l’enseignement L'épreuve du mémoire permet d'apprécier la capacité du candidat à mettre ses connaissances théoriques et méthodologiques en géologie au service de la recherche. Connaissances préalables recommandées - Pas de connaissances préalables requises Contenu de la matière : Le Mémoire de recherche bibliographique consiste principalement à présenter un état de la question sur un thème en rapport avec la géologie et les ressources minières dans la région. Cet état des savoirs sera réalisé à partir d'une analyse des travaux et documents de référence sur le thème choisi en accord avec le responsable de la formation et le directeur de mémoire. Le Mémoire de recherche bibliographique devra répondre aux critères d'une recherche universitaire classique, tant sur le plan de la présentation générale que sur le plan de la méthode et du contenu de l'investigation bibliographique : respect des normes de présentation du texte, de hiérarchisation des chapitres et sections, titres et soustitres. respect des normes de présentation des citations, des références bibliographiques in texto et des renvois en notes, rigueur dans la présentation normalisée de la bibliographie qui ne devra mentionner que les ouvrages effectivement cités dans le texte, rigueur du plan de construction de l'ensemble, La recherche bibliographique est de la responsabilité de l'étudiant, le directeur exerçant une fonction d'information et de conseil sur la méthode de recherche des sources et les exigences critiques en matière d'analyse critique et comparative. La recherche bibliographique répond à plusieurs exigences: capacité d'investigation du domaine bibliographique sur un sujet de recherche définition du champ théorique de la question synthèse thématique connaissance des débats et controverses sur le thème Le Mémoire doit permettre d'apprécier l'acquisition des connaissances théoriques et méthodologiques, nécessaires à la maîtrise d'un domaine de recherche. Le Mémoire devra répondre aux critères suivants qui serviront de grille d'évaluation aux membres du jury : Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 50 Capacité du candidat à démontrer la pertinence du choix de son thème par rapport aux références bibliographiques sur le sujet étudié, Qualité de la réflexion analytique, au regard notamment de la rigueur conceptuelle, Qualité de la maîtrise des systèmes d'interprétation théorique qui serviront d'appui au stage de terrain. Tout travail ne répondant pas aux canons de la langue française (concernant notamment les règles de grammaire et d'orthographe) verra la notation de l'écrit sanctionnée quelle que soit, par ailleurs, la qualité du travail fourni. Mode d’évaluation : Soutenance du mémoire : elle aura lieu impérativement à la fin du troisième semestre (S1 du M2) de l'année universitaire en cours afin de permettre le départ en stage le plus tôt possible. La soutenance, d'une durée de 30 minutes, doit permettre au candidat d'exposer son travail pendant une dizaine de minutes pour en faire ressortir les lignes de force. Cette présentation ne doit pas faire l'objet de la lecture d'un texte rédigé préalablement. Les 20 minutes restantes seront consacrées à un échange entre le candidat et les membres du jury permettant de vérifier la pertinence du travail au regard des critères précédemment définis. Références bibliographiques : - Bibliographie, esprit de la recherche par Bourdieu (2002). Comment rédiger une bibliographie par Boulogne (2005). Initiation pratique à la recherche documentaire par Loubet Del Bayle (2000). Le monitorat d'initiation à l'enseignement supérieur par Direction de la recherche et des études doctorales France (1991). L'art de la thèse : Comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l'ère du Net par Beaud, Gravier, et de Toledo (2006). Conseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse par Nzete (2008). L'art de la thèse : Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de maîtrise ou tout autre travail universitaire par Beaud (2007). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 51 Master recherche ENVIRONNEMENT SEDIMENTAIRE Intitulé de la matière : mémoire et une soutenance Code : MA2STU21 Semestre : S4 Unité d’Enseignement : Méthodologique Code : UE1-MA2STU Enseignant responsable de l’UE : Dr. DJERRAB Enseignant responsable de la matière: Dr. DJERRAB Nombre d’heures d’enseignement Cours TD : …………… TP : Nombre d’heures de travail personnel pour l’étudiant : 20h/semaine Nombre de crédits : 30 Coefficient de la Matière : 10 Objectifs de l’enseignement Cette formation comporte un mémoire et une soutenance. L’objectif du mémoire est de développer chez l'étudiant la capacité d'analyse, le travail personnel et l'esprit d'initiative. Ce projet est proposé par les enseignants et traite un travail de recherche proposé par l’enseignant. Il se déroule pendant le deuxième semestre du M2; le projet fait l'objet d'un rapport écrit et d'une soutenance orale d'une vingtaine de minutes suivi d'une discussion sous forme de questions/réponses devant un jury composé d'enseignants. Le jury notera aussi bien le fond que la qualité de la présentation orale et du rapport écrit Mode d’évaluation : Soutenance du mémoire : elle aura lieu impérativement à la fin du quatrième semestre (S2 du M2) de l'année universitaire. La soutenance, d'une durée de 40 à 50 minutes, doit permettre au candidat d'exposer son travail pendant une vingtaine de minutes pour en faire ressortir les lignes de force. Cette présentation ne doit pas faire l'objet de la lecture d'un texte rédigé préalablement. Les 20 à 30 minutes restantes seront consacrées à un échange entre le candidat et les membres du jury permettant de vérifier la pertinence du travail au regard des critères précédemment définis. Références bibliographiques : - Bibliographie, esprit de la recherche par Bourdieu (2002). Comment rédiger une bibliographie par Boulogne (2005). Initiation pratique à la recherche documentaire par Loubet Del Bayle (2000). Le monitorat d'initiation à l'enseignement supérieur par Direction de la recherche et des études doctorales France (1991). L'art de la thèse : Comment préparer et rédiger un mémoire de master, une thèse de doctorat ou tout autre travail universitaire à l'ère du Net par Beaud, Gravier, et de Toledo (2006). Conseils pour rédiger et présenter un mémoire ou une thèse par Nzete (2008). L'art de la thèse : Comment préparer et rédiger une thèse de doctorat, un mémoire de DEA ou de maîtrise ou tout autre travail universitaire par Beaud (2007). Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 52 Fiche des équipements pédagogiques existants pour les TP de la formation envisagée (une fiche par laboratoire) 1- Intitulé du laboratoire : Laboratoire de Géologie Capacité en étudiants : N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 Intitulé de l’équipement • • • • • • • • • • • • • • • • • Nombre 2 1 1 2 40 40 1 3 Tronçonneuses 7 2 Rectifieuses ; une pour les lames minces, et 2 observation Kit complet de Résistivimètre Granulomètre Courantomètre Etuves Microscopes polarisants, loupes binoculaires; Marteaux et Boussoles, balances… Centrifugeuse l’autre pour les sections polies et les éprouvettes. Echantillonneur préleveur Machine à Ultrason Congélateur – 86° C Broyeur pour roches Carotteuse Table traçante Théodolite Calcimétrie de Bernard 1 1 1 2 1 1 2 1 2 - Intitulé du laboratoire : Géophysique N° 01 02 03 04 05 06 Intitulé de l’équipement Nombre Résistivimètre SARIS 01 THEODOLITE : Pack FET110+trépied bois+mire aluminium 4 x 1m 01 01 Magnétomètre à protons (gradiomètre) Magnétique Susceptibilité Meter MS2 de type Bartington England Avec accessoires : MS2B sonde à basse et haute fréquence – 36mm diamètre du porte échantillon Sonde de type MS2 F 01 01 01 observation Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 53 3 - Intitulé du laboratoire : Géotechnique N° 01 Intitulé de l’équipement Machine pour essai Franklin : (Indice de résistance des roches). Norme ( ISRM 1972 ), dimension 560x 300x530. Distance entre pointes 60 mm au minimum. 02 Jauges d’indice d’aplatissement pour granulats. Norme BS812. Pour les classes granulaires 3,5/10 mm, 10/14mm, 14/20mm Tamis en tissus métallique. Norme (EN93312), Diamétre= 30 cm (2 pouces), Ouverture 0.5 mm,1mm, 1.7mm, 2.36mm, 3.15mm, 8mm , 10mm, 16mm, 20mm, 25mm, 50mm, 63mm. 15B 03 04 05 06 07 08 09 10 Ensemble pour pesée hydrostatique Bati pour pesée hydrostatique Balance électronique portée 4500 g précision 0.1g Machine pour la détermination de la résistance à l’usure des granulats (Micro Deval). Avec 4 cylindres d’essai en inox et 25 kg de billes inox de diamétre 10mm (Norme NF P 18572) , - Dimensions 1000x 450x 920 mm .Poids 130 kg Appareil d’auscultation sonique Norme ( NF P 18418). -Avec deux (02) transducteurs de diamètre 50mm, de câble et barreau de calibrage, Temps de propagation 0-1999 .9 micro seconde; Taux d’impulsion 1-10 par seconde réglable ; Echelon de mesure 0.1 micro seconde ; Fréquence 24-150 MHZ Diviseur échantillonneur en deux bacs. Norme NF P 18-553. -Avec 8 couloirs, ouverture réglable de 12.5 en 12.5 mm. Capacité de la trémie de chargement 26 litres. -Poids total 50 kg Rectifieuse d`éprouvettes cylindriques. -Avec pompe d’arrosage (220 V)et réservoir ; -Disque abrasif dia-mètre 200 mm et épaisseur16mm ; Dispositifs de fixation de bloc et carotte de dimension 15 à 75 mm de diamètre et 200 mm de longueur . Appareil de Casagrande. -Détermination des limites de liquidité . -Coupelle en laiton amovible,un support ajus-table avec une came actionnée par manivelle, un compteur de coups et un socle et outils à rainurer. Kit complet pour mesure de limite de plasticité - Plaque en verre 300mmx300mm, tige inox 3mm de dia-mètre, spatule , capsule dia 160 mm. - Boites (06) en aluminium 75x30 mm Nombre 01 03 12 01 01 01 01 01 observation Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement Acquisition récente de l'équipement 02 Acquisition récente de l'équipement 01 Acquisition récente de l'équipement Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 54 4 - Intitulé du laboratoire : Hydrochimie N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 Intitulé de l’équipement Spectrophotomètre à absorption atomique, Spectrophotomètre à flamme, Spectrophotomètres à U.V, Etuves, Centrifugeuse, Sondes multiparamètres Conductivimètre de terrain ph mètre de terrain Conductivimètre de puits avec fourreau ph mètre de puits avec fourreau Conductivimètre de laboratoire ph mètre de laboratoire Distillateur -Production de 04 l/heure de distillat. -Alimentation en eau ; débit minimal 01 l/min, pression 0,2 kg/cm². -Capacité de distillation 04 1/heure -La conductivité du disstillat ; 3 à 4 us/cm. Dimensions : (50x45x15 cm). Spectrophotomètre . -Gamme spectrale 190 à 1100 mm, -Bande passante 2nm, -Technologie mono faisceau, Composant optiques haute précision recouverts quartz, -Ecran graphique LCD,-Passeur automatique tourelle7 cuves thermostatables -Calcul de concentration avec facteur ou courbe d’étalonnage, -Equation de la courbe à l’écran, -Traitement linéaire ou logarithmique,-Mesure multi longueurs d’onde, Affichage du ratio et du ratio corrige cinétique avec calcul de la pente et de l’activité. Mesure multi composants, -Balayage de spectre 9 vitesses Lecteur de disquette 1,44 Mo Interface RS 232 Photomètre à flamme standard et accessoires Dosage de Na+ ,K+, Ba++ Li+ et Ca++ , -Sécurité d’extinction de flamme, -Sortie enregistreur 0-1 v 16B 15 16 17 18 Conductimètre de paillasse et ses accessoires -Conductivité 0,000 us/cm à 1000 mS/cm, -Précision + 0,5 % lecteur + chiffres, -Sortie enregistreur Imv/us Appareil multi paramètres de terrain et ses accessoires. -PH/Redox, conductivité, salinité, oxygène dissous, température, -Boîtier étanche,Gamme et précision : PH : -2,00 à 19,99 / + 0,001Ph, Redox + - 1999 m V /+ - 1 m V, Conductivité 1 us /cm à 500 ms/cm / + - 1%, Salinité : 0,0 à 70,0 g /1, -Oxygène dissous 0,00 à 90,0 mg/1/+ -0,5% -Température : -5° C à 105 °C /+ -0,1° C, -Electrode pH / Température : câble 3 m, Cellule conductivité / Température, 3m, -Sonde Oxygène / Température,3m. Spectro-fluorimètre, Nombre 01 01 01 01 01 05 03 03 01 01 10 10 01 observation Au niveau du laboratoire de Chimie Acquisition récente de l'équipement 01 Acquisition récente de l'équipement 01 Acquisition récente de l'équipement 01 Acquisition récente de l'équipement 02 Acquisition récente de l'équipement 01 Canevas de demande d’habilitation d’une offre de formation du niveau de Master. 55
