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« PROGRAMME JEUNES ECO-CITOYENS »
Année scolaire 2014-2015
A retourner avant le 16 mai 2014
Dossier téléchargeable et exemples de projets sur :
http://www.peo60.fr/appels-a-projets/
http://services.ac-amiens.fr/siteia60/index.php?id=324
CONTEXTE et OBJECTIFS
Le Programme Jeunes Eco-Citoyens (PJEC) mis en place depuis 2006 en partenariat avec la Direction des services
départementaux de l’Education nationale de l’Oise et l’ADEME (Agence de l’Environnement et de Maîtrise de
l’Energie - délégation Picardie), a pour objectifs de :
1. Sensibiliser les collégiens de l’Oise au développement durable, à l’écologie, à la maîtrise de l’énergie et à la
protection de l’environnement ;
2. Aider à l’appropriation par les collégiens des enjeux du développement durable dans le cadre de leur
établissement scolaire ;
3. Encourager des initiatives éco-responsables.
Le PJEC a pour objet de soutenir les projets d’éducation au Développement Durable, mis en œuvre par les collèges
du département sur les deux thématiques suivantes :
 Alimentation : consommation et environnement
 L’activité humaine et le climat
Tout au long de l’année scolaire, chacun de ces deux thèmes fera l’objet :
A. D’une aide financière pour la mise en place du projet des enseignants
B. Et pour illustrer le projet, d’un parcours éco-citoyen composée de :
1. l’intervention d’une association isarienne experte du développement durable et/ou de celle d’un
service départemental (CATER, SATESE…) pour chaque classe impliquée porteuse de projet, dans
la limite de 5 classes par établissement ;
2. une sortie sur le territoire départemental en lien avec le projet, si l’intervention de l’association se
réalise au sein du collège ;
3. un événement annuel pour l’ensemble des collèges impliqués par thématique.
Une sélection de supports pédagogiques pourra être mise à disposition des enseignants volontaires.
Une réunion en début d’année scolaire, permettra de présenter, pour chacun des thèmes : les ressources, expositions
et documentation pédagogique, les interventions et les sites proposés.
Le PJEC s’adapte à l’envergure du projet : l’établissement qui le souhaite peut commencer un projet à l’échelle d’une
classe (cf. dossier N°1), voire de plusieurs classes (cf. dossier N°2), puis se lancer dans une démarche globale
de développement durable (cf. dossier N°3).
CANDIDATS
Ce dispositif concerne les collèges publics et privés.

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CONTENU DU PARCOURS ECO-CITOYENS
1. Interventions extérieures proposées
Sur le thème « Alimentation : consommation et environnement » :
 L’alimentation dans le monde : Pratiques culinaires dans le monde et la diversité alimentaire, Solidarité
Internationale, Commerce mondial et Commerce équitable, Production alimentaire mondiale, Alternatives,
Souveraineté alimentaire - Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4 séances de 2 heures au collège
 Le commerce équitable : l’économie alternative au service du développement durable - Commerce
équitable Picard - 2 séances de 2h au collège
 Consomm'action : impact de notre consommation sur notre environnement social, économique et
écologique - L'association « les ateliers de la bergerette » - 3 séances de 2 heures au collège et une sortie
en magasin
 Publicité : influence de la publicité, prise de recul quant aux multiples sollicitations des campagnes
publicitaires, quant aux besoins créés par les publicitaires, réflexions autour du concept de publicité -
L'association « les ateliers de la bergerette » - 1 séance de 2h au collège
 Déchets alimentaires : de l’assiette au composteur : Définition, origine d’un déchet et cycle de vie.
Pourquoi composter. Comment composter - CPIE des Pays de l’Oise - 1 séance de 2h au collège
 Gaspillage alimentaire : Sensibilisation au gaspillage alimentaire à partir des pratiques au service de
restauration du collège, pour avoir une analyse globale - CPIE des Pays de l’Oise - 3 séances de 2 heures
au collège
 Stop au gaspillage ! : A partir d’un regard sur les déchets, une analyse des pratiques à la restauration
permettra de créer un outil de sensibilisation des autres élèves du collège - association Collembole et Cie -
3 séances de 2h au collège
 Le gaspillage alimentaire : évaluation et action - En Savoir Plus - 2 séances de 2h au collège
 La dégradation de la matière de nos déchets : La décomposition et le traitement de nos déchets :
méthanisation, compostage, pollutions - En Savoir Plus - 1 séance de 2h au collège
 Sensibilisation à une alimentation saine et durable : enjeux de cuisiner soi-même, agriculture biologique,
saisonnalité, provenance géographique des produits, équilibre alimentaire (dont composition des produits
transformés) - Association Echanges pour une Terre Solidaire - 1 séance de 3h au collège
 Atelier culinaire : Réalisation d’un menu bio pas cher : L’animation culinaire a pour objectif de sensibiliser
les collégiens à l’alimentation biologique, la nutrition, à l’importance de la diversité et de la qualité sanitaire,
nutritionnelle et gustative des aliments - Agriculture Biologique en Picardie (ABP) - 1 séance de 2h au collège
 La Bio sort le grand Jeu ! : Jeu de rôle dont les objectifs sont de comprendre ce qu’est l’agriculture
biologique, ce qu’est un produit bio, de confronter des avis sur la thématique et d’identifier les différents
principes et enjeux de la bio : environnementaux, sociaux et enjeux santé - Agriculture Biologique en Picardie
(ABP) - 1 séance de 2h au collège
 LE DEVELOPPEMENT DURABLE: Ça se cultive ! : Education au développement durable par la culture
d’une parcelle de blé en agriculture biologique (Accès nécessaire à une parcelle de terre pour semer du blé) -
Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 2 séances de 2 heures + 1/2 journée dans
une ferme
 Fruits et légumes locaux dans notre alimentation : Sensibilisation à l’alimentation et la consommation
locale à travers le jardin, les producteurs locaux. (Accès nécessaire à une parcelle de terre pour effectuer des
plantations de fruits et légumes adaptées au collège.) - Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie
(ALEP 60) - 4 séances de 2 heures au collège
 Le poisson se met à table : chaîne alimentaire, aquaculture, apports nutritionnels du poisson, espèces
menacées, déséquilibre écologique, surpêche - Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2h au
collège
 L’eau, sa gestion : l’eau autour de nous, l’eau en ville, l’eau à la maison, la consommation d’eau - Beauvais
Argentine Aquariophilie - 3 séances de 2 heures au collège

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Sur le thème « Activité humaine et climat » :
 CALEO : expériences et jeu de rôle pour comprendre les causes et les conséquences du réchauffement
climatique et prendre conscience de l’impact des gestes quotidiens - CPIE des Pays de l’Oise - 2 séances
de 2 heures au collège
 L’Homme, le changement climatique et la biodiversité : le phénomène d’érosion de la biodiversité, les
causes et les conséquences du changement climatique et son impact sur la biodiversité, les conséquences
de nos actions loin de chez nous - CPIE des Pays de l’Oise - 1 séance de 2h au collège
 Réalisation d’un film sur l’impact du changement climatique sur les animaux : Etude du comportement
animal et de l’impact du changement climatique sur celui-ci, connaissance et sensibilisation du milieu naturel
et réalisation d’un film - Association MELES - 2 séances de 3h au collège et une journée en forêt
 Climat et pollution de l’air : problématique du réchauffement climatique et de la pollution atmosphérique,
sensibilisation aux actions menées ou à mener pour préserver son environnement proche et la planète -
ATMO Picardie - 2 séances de 2h au collège
 Sensibilisation à l’impact des déplacements quotidiens vers le collège : les différents modes de
déplacement vers le collège, les déplacements liés à l’activité humaine et son impact sur le climat,
valorisation des déplacements doux - Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 3
séances de 2 heures au collège
 Accompagnement à la mise en place d’un plan de déplacement de jeunes - Association de Lutte pour
l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 4 séances de 2 heures au collège
 Sensibilisation à l'usage du vélo comme mode de déplacement sur le trajet domicile-collège : coûts
financiers, coûts énergétiques, émissions de gaz à effet de serre et études comparatives des différents
modes de déplacement ; différents outils permettant de trouver et d'utiliser ces modes de déplacement
collectifs et alternatifs ; utilisation du vélo lors d’un parcours de maniabilité et de sécurité routière – BeauVélo
- 2 séances de 2h au collège
 Solidarité internationale et changement climatique : Activités humaines et environnement, changements
climatiques et population du Sud, la solidarité internationale - Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4
séances de 2 heures au collège
 Les risques majeurs : connaître les risques et savoir réagir, devenir acteur face aux risques majeurs locaux
- En Savoir Plus - 2 séances de 2h au collège
 Énergies : le parcours de l'énergie, de la source à la consommation, les impacts et les enjeux liés à la
consommation énergétique - L'association « les ateliers de la bergerette » - 3 séances de 2 heures au
collège
 Déchets : visite de la ressourcerie, cycles de vie d’un produit, énergie grise (transports, déchets produits,
énergies consommées, émissions de gaz à effet-de-serre), la filière et le traitement appropriés pour chaque
famille de déchets - L'association « les ateliers de la bergerette » - 2 séances de 2h au collège et ½ journée
à la ressourcerie.
 Ecosystèmes aquatiques : écosystèmes (aquatiques), biodiversité (aquatique), adaptation aux milieux de
vie, espèces endémiques, espèces invasives, déséquilibre biologique intervention humaine. Réchauffement
climatique - Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2h au collège et ½ journée de visite de
l’aquarium
 Un aquarium en classe : écosystème, alimentation, reproduction, qualité de l'eau (Sur l'année, prêt d'un
aquarium équipé (60-80 litres) avec sa population piscicole) - Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance
de 2 h et 2 séances d’une heure au collège
 Eau, source d'énergie : utilisation de l’eau en tant que telle dans l’histoire de l’humanité. L’énergie
hydraulique, l’énergie vapeur et la pile hydrogène - Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2 h au
collège

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Pour les collèges mettant en place une démarche globale de développement durable :
 Animation de l’exposition Oise Planète Précieuse : L’exposition est animée pendant 1 ou 2 semaines,
l’établissement complète un planning et les enseignants peuvent opter pour des créneaux d’1 ou 2 heures
selon les options choisies - CPIE des Pays de l’Oise ou L'association « les ateliers de la bergerette » ou
En Savoir Plus.
 Formation des éco-délégués : Les fondamentaux du développement durable, initiation au montage de
projets, construction et suivi de projets - Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4 séances de 2 heures au
collège
Il est possible pour le collège de proposer une autre intervention extérieure, dans ce cas :
- L’intervention sera soumise à l’approbation du jury
- La participation du Conseil Général de l'Oise sera plafonnée à 500€
2. Sorties EDD
Les sites du département conseillés pour aborder le thème « Alimentation : consommation et environnement »
sont les suivants :
 A la rencontre d’un agriculteur biologique : Visite d’une exploitation biologique locale - Agriculture
Biologique en Picardie (ABP) - ½ journée sur une exploitation agricole
 Visite d’une épicerie solidaire : concept des épiceries solidaires et fonctionnement de l’aide alimentaire en
France et en Europe à ces jeunes - Association Nationale de Développement des Épiceries Solidaires
(A.N.D.E.S.) - ½ journée dans une épicerie solidaire
 Visite de fermes en AMAP : Fonctionnement d’une AMAP et différences avec d'autres types de
commercialisation - explication du fonctionnement d'une ferme - Fédération des AMAP de Picardie - 1
journée dans une ferme
Les sites du département conseillés pour aborder le thème « Activité humaine et climat » sont les suivants :
 Visite d’un centre de secours : gestion des risques majeurs - SDIS 60 - ½ journée dans le site le plus
proche (Creil, Compiègne, Beauvais)
 Transport aérien et climat : Alors que le transport aérien est en constante augmentation à travers le monde,
la réduction des impacts environnementaux et en particulier celle liée aux émissions de gaz à effet de serre,
est l’une des préoccupations majeures des différents acteurs du transport aérien. Quels sont les réels impacts
du transport aérien sur la qualité de l’air et quels sont les moyens de les réduire ?- SAGEB - Aéroport de
Beauvais- ½ journée à l’aéroport de Beauvais
 L’eau, énergie : Le moulin des Princes au bord de l’eau : Découverte de l’eau « énergie » : les machines,
roue à aubes, turbine ; de la « maitrise de l’eau », la rivière, les canaux, les ouvrages d’art ; de nouvelles
applications scientifiques et techniques développées dans le monde combinant l’air et l’eau dans la
production énergétique - association du Pavillon Jacques de Manse - 1h30 de visite du Pavillon de Manse
Il est possible pour le collège de proposer une autre sortie, dans ce cas :
- La sortie sera soumise à l’approbation du jury
- La participation du Conseil Général de l'Oise sera plafonnée à 200€ (hors transport)
3. Un événement Eco-citoyens
Les évènements, en cohérence avec les thèmes choisis, seront proposés lors d’une réunion de présentation en début
d’année scolaire.

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MODALITES FINANCIERES
Les collèges retenus par le jury sont intégrés au PJEC pour une durée d’un an durant laquelle ils bénéficient d’un
soutien financier du Conseil Général de l’Oise :
Sont pris en charge par le Département pour chaque classe impliquée dans le dispositif (dans la limite de 5
classes par collège) :
A. Aide à la mise en place du projet au sein de l’établissement :
Pour couvrir les frais inhérents à la mise en place du projet au sein de l’établissement, les collèges disposent
d’une dotation attribuée au regard des dépenses prévisionnelles et dans la limite de :
o 500 € pour les projets impliquant une classe
o 1000 € pour les projets impliquant plusieurs classes
o 1500 € pour les projets de mise en place d’une démarche de Développement Durable à l’échelle de
l’établissement
Cette dotation permet l’achat de petit matériel, de documentation, de fourniture,… et sera versée sur
présentation de justificatifs, dans la limite des dépenses engagées. L’ensemble des factures acquittées sera
à adresser en un ou deux envois maximum à la Direction de l’éducation et de la jeunesse (bureau de la
gestion des actions éducatives et jeunesse et des aides à la scolarité) au plus tard avant la fin de l’année
scolaire et fera l’objet d’un remboursement par le biais d’une dotation affectée.
Ne sont pas éligibles, les dépenses relatives :
- à des sorties et interventions extérieures,
- à l’acquisition de matériel éligible dans le cadre de la dotation «complément renouvellement »,
- aux actions de formation en direction des équipes éducatives.
B. Parcours éco-citoyens :
-Coût de l’intervention extérieure
Il appartient au collège de procéder à la réservation auprès des partenaires concernés et de s’acquitter du
coût de l’intervention selon les modalités propres à chaque structure, grâce à l’aide financière attribuée à
l’établissement, lors de la notification.
- Coût de la sortie:
Il appartient au collège de procéder à la réservation auprès des sites concernés et de s’acquitter du coût des
entrées selon les modalités propres à chaque site. L’ensemble des factures acquittées sera à adresser en un
ou deux envois maximum à la Direction de l’éducation et de la jeunesse (bureau de la gestion des actions
éducatives et jeunesse et des aides à la scolarité) au plus tard avant la fin de l’année scolaire et fera l’objet
d’un remboursement par le biais d’une dotation affectée.
- Coût de l’événement :
Le Département se charge de l’organisation et finance totalement les frais liés à l’évènement.
- Coût des transports (liés à l’évènement, à l’animation et/ou à la sortie) :
Il appartient aux collèges de commander le transport et d’en avancer le paiement qui donnera lieu à un
remboursement par la Direction de l’éducation et de la Jeunesse (bureau du fonctionnement et de
l’équipement des collèges) sur présentation des factures acquittées, par le biais d’une dotation spécifique non
imputable sur la dotation « transport » du collège. Les factures sont à adresser au fur et à mesure des
déplacements.