Psychologie de l`éducation et de la formation

Master Sciences humaines et sociales
Mention Psychologie de l’éducation et de la formation
Parcours Education, Apprentissage,
Orientation Scolaire et Professionnelle
www.univ-rennes2.fr
Place du Recteur
Henri Le Moal
CS 24 307
35 043 Rennes Cedex
Responsables de la formation : Géraldine Rouxel & Nathalie Marec-Breton
Objectifs et débouchés
La mention «Psychologie de l’Education et de la Formation» (PEF) est co-accréditée entre les
Universités Rennes 2 et d’Angers et offre deux parcours de formation aux étudiants : «Education,
Apprentissage, Orientation Scolaire et Professionnelle» (EAOSP) proposé par le département de
psychologie de l’Université Rennes 2 et «Psychologie de l’Orientation Tout au Long de la Vie»
(POTLV) proposé à l’Université d’Angers.
Le parcours «EAOSP» présente la particularité d’offrir une formation professionnalisante en 2 ans (M1 et M2) à la
fois dans les domaines de la psychologie de l’éducation et de l’orientation scolaire et professionnelle. Par cette
double orientation, il vise plus spécifiquement la formation de psychologues de l’éducation destinés à travailler, selon
les lieux d’exercice, au contact d’écoliers, de collégiens, de lycéens, d’étudiants ou de jeunes adultes. Les
diplômés pourront ainsi intervenir auprès des élèves en difficulté scolaire en participant à l’élaboration et à la mise en
œuvre de mesures d’aides adaptées (ex. élaboration de projets personnalisés de scolarisation, soutien aux équipes
pédagogiques, orientation vers l’enseignement adapté,…) ou à des actions de prévention. Ils seront également
compétents dans l’accompagnement des jeunes et des familles dans l’élaboration de projets d’orientation et de
formation, dans le choix de leur parcours d’orientation et dans leur insertion professionnelle. Etant donné les objectifs de
cette formation, les diplômés désireux suite à l’obtention de leur master de se présenter au concours de psychologue
de l’éducation nationale, pourront selon leur projet professionnel, choisir l’une ou l’autre des deux spécialités ouvertes
au concours et espérer ainsi devenir psychologue de l’éducation nationale dans le premier degré (spécialité
«Education, développement et apprentissages» ; ex psychologues scolaires) ou psychologue de l’éducation
nationale dans le second degré (spécialité «Education, développement et conseil en orientation scolaire et
professionnelle» ; ex conseillers d’orientation-psychologues).
Le parcours de formation EAOSP permet donc d’acquérir des connaissances et compétences à la fois théoriques,
méthodologiques et techniques dans les champs d’application de la psychologie de l’éducation et de l’orientation
scolaire et professionnelle. Il permet également de développer une pratique professionnelle dans ces domaines par la
réalisation en deuxième année de master d’un stage professionnalisant de 500h minimum.
Compétences visées
Les compétences et connaissances professionnelles à acquérir sont celles d’un psychologue praticien, spécialisé dans
les domaines de l’éducation, de la formation et de l’orientation. Après l’obtention du Master PEF, les diplômés devront
maîtriser un ensemble de compétences théoriques, techniques et professionnelles de haut niveau définies dans le
référentiel de compétences des Psychologues, ainsi que dans le référentiel de connaissances et de compétences
des Psychologues de l’Education Nationale, notamment :
 Des compétences et connaissances spécifiques aux champs de l'éducation et de l'orientation
Connaissances et compétences théoriques

Connaissance des grandes problématiques actuelles dans les domaines de l’éducation et de l’orientation.
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Connaissance des théories, courants et modèles en psychologie se rapportant à l’éducation et à l’orientation.

Connaissance des principes fondamentaux du système éducatif et de son organisation.

Connaissance des politiques éducatives nationale et européenne. Connaissance des principales étapes de
l’histoire des institutions scolaires, de ses enjeux, de ses défis.

Compréhension de l’évolution des principes de l’inclusion scolaire et de l’éducation pour tous, en particulier
concernant les publics à besoins particuliers ou en situation de handicap.

Compréhension des difficultés scolaires des élèves et connaissance des dispositifs de remédiation et
d’accompagnement adaptés.
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

Connaissance des missions des conseillers en orientation (domaines publique et privé), des structures
d’orientation et des publics visés.
Connaissance des missions des psychologues de l’éducation nationale (1er et 2nd degrés), des structures
d’accompagnement et des publics visés
Compétences méthodologiques et techniques

Savoir mener des entretiens de conseil.

Maîtriser les techniques d’animation de groupes.

Etre capable de réaliser des bilans psychologiques.

Connaître les principaux tests, questionnaires, inventaires et échelles cliniques utilisés par les psychologues de
l’éducation nationale.

Savoir sélectionner les méthodes et outils psychologiques les plus pertinents selon les cas qui peuvent se
présenter (compétences en psychométrie).

Connaître les principes méthodologiques et déontologiques de l’examen psychologique avec tests.

Savoir réaliser, interpréter et restituer un bilan psychologique.

Maîtriser les règles éthiques et déontologiques liées à l’utilisation des méthodes d’enquête et d’observation
dans le domaine de l’éducation et de l’orientation scolaire et professionnelle.
 Des compétences et connaissances transversales

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Connaître les principes éthiques et déontologiques communs à tous les psychologues praticiens.
Savoir gérer des relations professionnelles complexes.
Comprendre et utiliser des textes réglementaires.
Etre capable de travailler en équipe, et notamment au sein d’une équipe de travail pluridisciplinaire
(enseignants, conseillers principaux d’éducation, inspecteurs de l’Education Nationale, assistant(e) de service
social, infirmier(e), orthophonistes, psychologues cliniciens, psychomotriciens, personnels du Service Public
Régional d’Orientation,…).
Savoir construire un projet d’intervention
Etre capable d’élaborer un projet d’activité en lien avec différents acteurs institutionnels.
Maîtriser les techniques d’enquête (entretiens individuels ou collectifs et questionnaire) et d’observation et être
capable d’analyser les données ainsi recueillies.
Savoir rédiger un bilan d’activité.
Savoir communiquer oralement ou par écrit, en adaptant son vocabulaire aux destinataires.
Savoir mener un entretien de restitution à différents publics (parents, enfants, enseignants, personnels
d’éducation et de vie scolaire).
Savoir réaliser une veille informative et documentaire.
Savoir argumenter et synthétiser.
Etre capable de mener un travail de recherche en mobilisant des connaissances théoriques et
méthodologiques.
Savoir mener une analyse critique des pratiques du psychologue en contexte professionnel.
Débouchés
Ce parcours de formation est inséré dans un master à visée « indifférenciée » (à la fois professionnel et recherche),
formant aussi bien des psychologues de l’éducation praticiens que des chercheurs. Il permet donc aux étudiants
diplômés de s’orienter ensuite soit vers une insertion professionnelle directe, soit de poursuivre leurs études par la
préparation d’une thèse de doctorat.
Les principales possibilités d’insertion professionnelle sont les suivantes :
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
psychologue de l'éducation nationale au sein des CIO (Centres d'Information et d'Orientation),
psychologue de l'éducation nationale au sein des RASED (Réseaux d'Aides Spécialisés aux Elèves en
Difficulté),
psychologue de l’éducation nationale en tant que directeur(trice) de CIO,
psychologue de l’éducation et/ou de l’orientation dans le secteur privé : cabinets de conseil en orientation et en
insertion professionnelle ; coaching scolaire; bilans psychologiques;…
Admission
Il n’y a aucun accès de droit en Master 1 ; l’accès est exclusivement sélectif.
Peuvent présenter leur candidature au Master 1 du parcours «Education, Apprentissage, Orientation Scolaire et
Professionnelle» de la mention «Psychologie de l’éducation et de la formation» :
Les personnes titulaires de la licence de psychologie. Les candidatures sont examinées par la commission de
sélection.
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 Les candidats souhaitant faire valider leurs acquis personnels, professionnels, académiques. Les candidatures sont
examinées par la commission de sélection.
 Accès possible au titre de la formation continue.
Capacités d’accueil en M1 (parcours EAOSP): 20 étudiants
Descriptif de la formation
Le master (M1 et M2) est organisé en quatre semestres.
Semestre 7 (septembre à décembre)
UEF 1 Approches fondamentales 1 (cours communs avec les mentions PPP* et PSTO**) : 60h
Psychologie clinique de l’enfant à l’adulte : approches intégratives ; Processus cognitifs et motivationnels au
travail.
UEF 2 Approches fondamentales 2 (cours communs avec la mention PPP*) : 72h
Développement vie entière ; Normes, croyances, relations intergroupes et interculturelles.
UEF 3 Tronc commun de la mention PEF (cours communs avec le parcours POTLV d’Angers) : 36h
Psychologie de l’adolescent ; Croyances sur soi, orientation et réussite scolaire ; Approches différentielles du
développement cognitif et neuropsychologique.
UEM 1 Initiation à la recherche (TER)
UEM 2 Méthodes d’enquête (entretiens et questionnaires) dans le domaine de l’éducation : 48h
UEM 3 Méthodologie de l’observation dans le domaine de l’éducation : 24h
UE0 1 Méthodologie de l’expérimentation (enseignement facultatif) : 24h
UEL 1 Langue étrangère : 24h
(*PPP = Psychologie clinique, Psychopathologie et Psychologie de la santé ; **PSTO = Psychologie Sociale, du Travail
et des Organisations)
Semestre 8 (janvier à avril)
 UEF 1 Tronc commun de la mention PEF (cours communs avec le parcours POTLV d’Angers) : 36h
Psychopathologie clinique à l’adolescence et chez le jeune adulte ; Psychologie de l’orientation : principaux
modèles théoriques ; Psychologie et écologie du conseil en orientation : publics visés, contextes du conseil.
 UEM 1 Initiation à la recherche (TER)
 UEM 2 Stage de découverte du milieu professionnel
Le stage de M1 prépare à la professionnalisation du cursus. Il a une durée de 20 jours ouvrés minimum,
consécutifs ou non. Il concerne la découverte des pratiques professionnelles dans le domaine de l’éducation,
de la formation et/ou de l’orientation scolaire et professionnelle. Il est attendu que l’étudiant(e) recherche et
choisisse lui/elle-même son lieu de stage, qui devra néanmoins être validé par son(sa) tuteur(trice)
universitaire. Divers lieux de stage peuvent être envisagés, tels que : CIO, SUIO-IP, écoles primaires, collèges,
lycées, RASED, PAIO (Permanences d’Accueil, d’Information et d’Orientation), missions locales, CIDJ (Centres
d’Information et de Documentation Jeunesse), MLDS (Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire), pôle
emploi, PAE (Point Accueil Emploi), CIBC (Centres Inter-institutionnels de Bilans de Compétences), Service
Insertion et Aides à la population, Maisons Départementales des Personnes Handicapées,…
 UEM 3 L’évaluation psychologique des personnes : 36h
UEL 1 Langue étrangère : 24h
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Semestre 9 (septembre à janvier)
 UEF 1 Tronc commun de la mention PEF (cours communs avec le parcours POTLV d’Angers) : 48h
Genre, orientation et insertion professionnelle ; Les représentations sociales des métiers ; Les usages des TIC
(Technologies de l’Information et de la Communication) en orientation ; Les missions du conseiller en
orientation, ses outils, ses pratiques, ses interlocuteurs institutionnels, ses lieux d'exercice ; Travail, insertion,
emploi.
 UEF2 Connaissance du milieu éducatif (cours en partie communs avec les mentions PPP* et MEEF**) : 74h
 UES 1 Accompagnement à la difficulté scolaire (cours en partie communs avec la mention PPP*): 44h
 UEM 1 Pratiques de la recherche en psychologie de l’éducation et de la formation : 26h
 UEM 2 L’évaluation psychologique des personnes (cours en partie communs avec la mention PPP*) : 33h
 UEM 3 L’entretien de conseil et les techniques d’animation de groupes et de communication : 24h
(*PPP = Psychologie clinique, Psychopathologie et Psychologie de la santé ; **MEEF = Métiers de l’Education, de
l’Enseignement et de la Formation ; ***PSTO = Psychologie Sociale, du Travail et des Organisations)
Semestre 10 (février à juin)
 UEM1 Méthodologie professionnelle : 30h
 UES 1 Problématiques éducatives (cours en partie communs avec la mention PPP*): 24h
 UES 2 Stage professionnel
Cette formation de M2 impose aux étudiants de réaliser un stage de 500 heures minimum, réparti entre 4 et 6
mois, et dont le contenu doit être validé au préalable par l’équipe pédagogique. A l'issue de ce stage, les
étudiants rédigent un rapport de stage ainsi qu’un mémoire professionnel sur une problématique liée au terrain
de stage. Pendant le stage, chaque étudiant est suivi par un tuteur professionnel dans l’organisme d’accueil,
ainsi que par un tuteur universitaire qui doit être enseignant-chercheur en psychologie et membre de l’équipe
pédagogique. Le Master de psychologie, combiné avec la possession d’une Licence de Psychologie et les
modalités réglementaires de validation du stage terminal (Arrêté du 19 Mai 2006), permet aux titulaires
l'obtention du titre de Psychologue. Conformément à ce décret, lorsque le tuteur professionnel n'est pas
psychologue praticien, l'équipe pédagogique nomme un psychologue praticien référent qui participe au suivi du
stage et à la soutenance. Cette dernière est validée par un jury de stage composé du tuteur professionnel, du
tuteur universitaire et d'un enseignant-chercheur, auquel s'ajoute un psychologue praticien référent lorsque le
tuteur professionnel ne possède pas le titre de Psychologue. Deux périodes de regroupement à l’Université
sont prévues au cours de la période de stage, permettant aux étudiants de faire le point avec leur tuteur
universitaire et de bénéficier de la supervision d’un psychologue praticien.
(*PPP = Psychologie clinique, Psychopathologie et Psychologie de la santé)
Inscriptions
http://www.univ-rennes2.fr/devu/inscription
Contacts
Accueil de l’UFR Sciences humaines : S101
Ouvert du lundi au jeudi de 14h à 17h et le vendredi de 13h30 à 16h30
Enseignantes responsables :
Géraldine ROUXEL : 02 99 14 19 49 / Bureau S 512 /  [email protected]
Nathalie MAREC-BRETON : 02 99 14 19 53 / Bureau S 503 /  [email protected]
Secrétariat pédagogique :  [email protected] /  02 99 14 19 73
Service universitaire d’information, d’orientation et d’insertion professionnelle (SUIO-IP)
Université Rennes 2 - Campus Villejean - Place du Recteur Henri Le Moal - CS 24 307 - 35 043 Rennes Cedex
Tél. 02 99 14 13 91 ou 96 / Courriel : [email protected]
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