La transition pour les jeunes atteints de

Jennifer AVONDO & Marion KOVACS & Rébecca SYMONS
FORMATION BACHELOR EN SOINS INFIRMIERS
Volée automne 2012
La transition pour les jeunes atteints de
mucoviscidose d’un service pédiatrique à un
service adulte
Quelles interventions infirmières peuvent favoriser cette
transition ?
Travail de bachelor présenté à la
Haute Ecole de la Santé La Source
Lausanne
2015
Sous la direction de Corinne Ghaber

Source de l’image : http://www.findingbetteragencies.com/wp-content/uploads/first-career-
transition.jpg

Remerciements
Nous remercions notre directrice de travail de Bachelor, Mme Ghaber, pour son
accompagnement, sa disponibilité et son encouragement tout au long de notre travail.
Nous tenons également à remercier Mme Hofer et M. Dwyer pour leurs précieux conseils et
leur disponibilité.
Et pour terminer, un grand merci à Anne, Mathieu et Pascale pour tout le temps consacré à
la relecture et la correction de notre travail.
Avis aux lecteurs
Cette revue de littérature a été écrite principalement avec des articles en anglais. Nous
avons effectué une traduction libre en essayant de rester au plus proche du sens des
différents auteurs. Pour permettre une lecture plus fluide, nous n’allons pas indiquer la
traduction libre dans l’analyse de nos articles ainsi que dans le tableau de comparaison.
Les termes qui sont employés au féminin peuvent aussi se lire au masculin.
La rédaction et les conclusions de ce travail n’engagent que la responsabilité de ses auteurs
et en aucun cas celle de la Haute Ecole de la Santé La Source.

Résumé
Introduction
Les soins pour les patients atteints de mucoviscidose, ayant évolué ces dernières années,
ont permis une espérance de vie considérablement plus longue. De ce fait, les jeunes
patients qui atteignent l’adolescence sont dès lors transférés dans un service adulte. Ce
processus nécessite un programme de transition adapté aux besoins spécifiques de
l’adolescent qui vit une double transition. En vue de ce passage à l’âge adulte et du
changement d’environnement, il est nécessaire pour les infirmières d’acquérir des
compétences particulières pour l’accompagner dans cette période transitionnelle délicate.
Peu de programmes de transition existent en Suisse. Le but de notre travail est de faire
ressortir des interventions optimales que l’infirmière peut mettre en place lors de la transition
d’un service de pédiatrie à un service adulte.
Méthode
Pour cette revue de littérature, nous avons utilisé les bases de données CINAHL et PubMed.
Nous avons sélectionné neuf articles selon nos critères d’inclusions. Par la suite, nous les
avons analysés et comparés en lien avec notre question de recherche. Pour finir, nous les
avons discutés et mis en perspective avec la pratique infirmière en regard de la théorie de la
transition.
Résultats
Nous avons pris conscience que le rôle de l’infirmière est primordial dans la prise en charge
d’un adolescent qui va passer dans un service adulte. Les principaux résultats ont pu
démontrer que les adolescents et leur famille ont relevé un manque d’informations et des
appréhensions concernant la transition dans le service adulte. Il y a également un manque
de communication entre les deux services concernés.
Discussion
Nous avons relevé les interventions infirmières à mettre en place lors du passage dans un
service adulte en appliquant la théorie de la transition. L’infirmière aura un rôle important,
tant dans la préparation à la transition que dans celle de l’accueil et de la prise en charge
dans le service adulte. L’infirmière procurera des soins individualisés répondant aux besoins
individuels de chaque adolescent. Des recherches doivent encore être faites afin d’évaluer
les programmes proposés sans oublier l’impact que la transition aura sur la systémique
familiale.

Table des matières
1. INTRODUCTION 1
2. PROBLEMATIQUE 2
2.1 CONSTRUCTION DE LA QUESTION DE RECHERCHE EN LIEN AVEC NOS EXPERIENCES 2
2.2 CADRE ET ORIGINE DE LA QUESTION DE RECHERCHE 2
2.3 PRESENTATION DES CONCEPTS CHOISIS 4
2.3.1 LA CHRONICITE 4
2.3.2 L’ADOLESCENT ET LE JEUNE ADULTE 5
2.3.3 LA TRANSITION 6
3. METHODE DE RECHERCHE 8
3.1 BASES DE DONNEES UTILISEES 8
3.2 MOTS-CLES ET LEURS COMBINAISONS 9
4. RESULTATS 10
4.1 ARTICLES RETENUS 10
4.2 CRITERES D’INCLUSIONS 11
4.3 ARTICLES SELECTIONNES 11
5. ANALYSE CRITIQUE DES RESULTATS 13
6. COMPARAISON DES RESULTATS 19
7. DISCUSSION ET PERSPECTIVES 24
7.1 IMPLICATION POUR LA PRATIQUE 26
7.2 PERSPECTIVES DE FUTURES RECHERCHES 29
7.3 LIMITES DE LA REVUE DE LITTERATURE 30
8. CONCLUSION 31
9. REFERENCES 33
9.1 LISTE DE REFERENCES 33
9.2 BIBLIOGRAPHIE 35
10 ANNEXES 38
10.1 GRILLES D’ANALYSES D’ARTICLES 38