PANIQUE À LA COLO Le départ

M:@dul:.~'
FiCQ:(
1
1
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PANIQUE À LA COLO
CÉLINE AUGÉ
Le départ
L
e jour commence à peine à se lever. Sur la place de l'église, règne une agitation peu commune.
Mélanie reste à l'écart et observe: les enfants s'interpellent, courent, embrassent leurs parents,
manifestent un contentement et une excitation que Mélanie ne partage pas. Dans quelques minutes,
ce sera le départ pour la colonie de vacances. Mélanie se souvient de l'impatience et de lajoie qu'elle
éprouvait lesannées précédentes. Depuis,il s'estpassétant d'événements qui restent là,toujours présents
dans sa tête, et l'éloignent des autres.
Heureusement, Laurence et Florian seront là. Tiens, ils ne sont pas encore arrivés! Ils seraient venus
vers elle tout de suite. Laurence est sa meilleure amie. Depuis la maternelle, elles ne se quittent pas.
Depuis quelque temps, depuis la rentrée au CE2en fait, c'est à Laurence que Mélanie confie tous ses
secrets et ses peines. Florian est le frère de Laurence; il a deux ans de plus que les deux filles. Il est
très grand pour sesonze ans,toujours en mouvement, toujours gai comme sasœur et quelle imagination
pour inventer des jeux et faire des farces! C'est vrai qu'avec ces deux-là, Mélanie oublie un peu ses
ennuis.
Sa mère est allée déposer les valises: elle parle avec Claire, l'animatrice. Mélanie est heureuse de
l'apercevoir. Sa présence lui rappelle les bons moments passés l'année dernière avec cette jeune fille
si douce et sigentille. Ellecomprend tout, on peut tout lui dire. Ellene gronde pas, elle explique, partage
lesjeux et les secrets. C'est comme si une grande sœur revenait après une longue absence. Le sourire
revient sur le visage de Mélanie. La monitrice regarde dans tous les sens. Elle cherche Mélanie.
La fillette sort alors de son coin et court vers Claire pour l'embrasser.
«
Eh! Mélanie,tu ne vienspas? Presquetout le monde est dans le car», crie Florianqui est arrivé en
trombe.
L:accoutrementde Florian,son excitation, lesbabioles qui pendent autour de son cou laissentprésager*
des moments animés.
.
« Viensvite, Laurenceest dans le car.Ellet'a gardé une place à côté d'elle »,poursuit Florian; puis il
tire violemmentMélanieet dit:
«
Devinequi est dans mon groupe? C'estMathieu! Maispour l'instant,personne ne lui parle. »
Enentendant le nom de Mathieu,.le sourire s'efface du visagede Mélanie. Le moment du départ arrive.
Mélanie embrasse sa mère qui ne peut s'empêcher de renouveler son éternelle recommandation:
« SoisgentilleavecMathieu. Bonnesvacances,mafille
».
Mélanie monte dans le car.
présager: prévoir
@
Éditions S.E.D.
-1-
Réf. 9314
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J{@dul:.~. Fich,:t
~e-1MMe-1t~E
1
b
La phrase
«- iens vi1:e, Lmuenee est do.ns le COt.- Uet'a ganJé, une ~looe a. côté lelJe, », ~01AtSr.ü1FfMi.o.n.;~I.tisil tire v~nt
Méf.cu,.œ
et dit :
« - evi.ne qlAiest dans tnO'n.9 tO'ltfJe'1 - 'est Mathieu, !
~etSMlfle, ne lui ~Otle..»
.
Dans le texte ci-dessus:
~ écris en rouge les lettres majuscules qui ont été effacées;
~ À quel endroit de chaque phrase se trouvent-elles?
....................................................................................................................................................................................
Réfléchis
1
~ Repasse
en rouge tous les signes de ponctuation.
. indiquent la fin d'une phrase:/.
. marquen t une pause a l,.ln t erIeur
d,
.
encadrent
....................
.
.
annoncent une explication ou un dialogue:
Combien y a-t-il de phrases? ....................
'
,..........................................
h
une prase:
un dialogue:
Relève ceux qui:
........................................
....................
.......................................................................................................................................
~
It;~~
CD
Dans
le texte
marquant
suivant,
le début
d'une
signe de ponctuation
repasse
en rouge
les majuscules
phrase,
puis inscris
dans
qui convient (<<».,?!
ou :).
chaque
case
le
Entraîne-toi
Le jour commence à peine à se lever D Sur la place de l'église D règne
une agitation peu commune D Mélanie reste à l'écart et observe D les. enfants
s'interpellent D courent D Claire s'approche de Mélanie et lui demande D
D
Que se passe-t-il
D
Pourquoi
as-tu l'air si triste
Mélanie n'a pas le temps de répondreD
le départ pour la colonie
le klaxon du car retentit
D
Ça y est
D
C'est
D
@ À l'aide des mots suivants,
la ponctuation.
crie
D D
compose une phrase. N'oublie pas la majuscule
et
- Mélanie - ne - viens - Florian - pas - tu.
,.....................................................................................................................................................................................................
Construis
toi-même ton aide-mémoire
(page 84, :Gl).
Construis trois phrases comprenant les sig:fies de ponctuation
écris ces signes ainsi que les majuscules en rouge.
(Ç)Éditions S.E.D.
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indiqués;
Réf. 9314
O
" ' ' 1 , .,~TH{~::.~~~FHE
..
C
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1
1
:3
Le son [s]
le. jOW'~
à ~eine, à se levet. Sltt f.o,~lou de, féglise ~M
I.UU!,
~i1:o:ti&n.
~elA.c.()Itn.M.f.Ule,.
M.é.lanle ()Ibserve : les en.fa.n.ts etnbtClSsen.t lelA.ts ~a.ten.ts et
tnM.ifestent
qLte Mélcuü.e
I.UU!,
e~
. Dans
M ~orl:oge ~o.s.
le texte ci-dessus, les mots soulignés contiennent
tous le son [s].
> Comment le son [s] est-il écrit dans ces différents mots?
...................
Réfléchis
Remarque:
Le son [s] peut également s'écrire
sc, SCIence ou ç, garçon.
......................................................................................................................................
~
le~~
EntraÎne-toi
CDÉcris les autres
..,
mots de ce paragraphe
qui contiennent
le son [s].
,..............................................................................................................................................................
(]) Classe les mots suivants dans la colonne qui convient:
un cactus, une acrobatie, un maçon, du tissu, Vénus, la serrure, ohse17..'eJ~
scier, Uranus, du céleri, une cerise, la récréation, Lucie.
J'entends
[s]
.
au début du mot
à l'intérieur
CD Écris le mot coqespondant
au dessin.
une
CD
une
Complète
du mot
un
par .Ç,~, ss, sc, 1;ou ~. Tu peux t'aider
urtout ; la ie ; le iel ; un
eau; une
ouris ; de
la méchan
eté ; une ger ure ; la boi on ; mer i.
Construis
à la fin du mot
toi-même
un
,.............................
de ton dictionnaire.
us ; addi
ton aide-mémoire
ionner ; une de
ente ;
(page 90, {~:l).
Complète le tableau avec des mots du chapitre 1.
@ Éditions
S.E.D.
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Réf. 9314
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lVlu :Gvii-$
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1
Passé - Présent - Futur
Les temps de conjugaison
S LU'la ~l.o.u
t
de, Cég lise, tèg ne l.tM o.gi.to.tÎO'n.~e(A,OOtrt.trll.4.n.e.
Do.n.s q IAe,lques
h'linI.des, ee. sera. le, di~ott ~01Atla ool&nie de, Vo.ooMeS.Méloni.e se S01.tVientde,
Ci1nf>ati.eMeet de, la joie qu.'eUeé~t01.tVoltles années ~téeétlentes. De~uLs, il s'est
~ossé tard elévéneMents...
m
œi'
~ Souligne tous les verbes conjugués du texte ci-dessus.
~:;:t~ :e~=~.~~~~~~~~:~~~~.~~~:~~l'~~~~:~~:.:~~a
moment
où
. '
' Re fi ec h 15 ~ Recopie les verbes qui expriment que l'action s'est passée avant le moment où
o
l'on parle:
- verbe à l'imparfait (écrit avec un seul mot) : .......................................................................
- verbe au passé composé (écrit avec deux mots) : ............................................................
~ Recopie le verbe au futur de l'indicatif
(l'action se passera après le moment où l'on parle) :
............................................................
.......................................................................................................................................
~
I~~~
Écris où il convient les verbes conjugués du texte suivant.
Tous les étés, Mélanie part en colonie de vacances, en compagnie de son
amie Laurence et de son frère Florian. Les années précédentes,
elle
éprouvait
toujours
une
joie
immense,
à
l'idée
de
partir.
Aujourd'hui,
elle
EntraÎne-toi
se demande comment se passeront ces vacances. Pourra-t-elle en profiter
pleinement?
En effet, un événement est venu bouleverser
sa vie. Elle a reçu des
recommandations de sa mère, qui concernent Mathieu...
CD
PASSÉ
1
PRÉSENT
FUTUR
f
f
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
,
<]) Dans
chaque
parenthèses
phrase,
le temps
encadre
de conjugaison
le verbe
auquel
La mère de Mélanie est allée déposer les valises
C
jamais C
conjugué,
puis
indique
entre
il est employé.
c
). Mélanie se souvient de cette animatrice
). Elle
parle avec Claire
Elle ne grondait
). Sûr, qu'avec elle, le séjour ne pourra que bien se passer C
).
C
').
Construis
toi-même ton aide-mémoire
(page 95, el).
Complète ce qui est dans le cadre. Recopie des phrases du roman dans
lesquelles on trouve les temps de conjugaison demandés (tu peux en
inventer s'il n'yen a pas assez).
@ Éditions S.E.D.
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Réf. 9314
--~@!dul:.t:.1 Fich:.t:
1
Le dictionnaire
« Vi.en.svite" LoJ.u.ence
est do.ns le COl.eUe, t'a go.rdé une plaee à. ooté. d!efle,»,
p01.ttSuitFlotifm, puis il tire.v~
M.01'L
Mélt.mi.e,
et dit : « Devine,qlAiest do.ns1
9 t'01.Cpe 1 C'est Moth.iett. f »
> Écris les prénoms des enfants du texte ci-dessus dans l'ordre alphabétique.
,.....................
,.........................
Réfléchis
.........................................
.........................................
> Comment as-tu procédé pour classer Mélanie et Mathieu,
prénoms commençant par la même lettre?
ces deux
......................................................................................................................................................................................................................
,.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
~
t~~~
Complète
CD
abc
d
l'alphabet.
...................................................................................................................................................
Indique par une croix l'endroit
EntraÎne-toi @
liste, le mot écrit en italique:
où tu placerais,
dans chaque
dortoir -+ armoire - chaise - couverture - drap - lit - matelas - oreiller.
jupe
-+ anorak - casquette - chemise -jogging - pantalon - short.
tennis -+ ballon - escalade - piscine - poney - randonnée - saut - vélo.
@ Remets les mots de chaque colonne dans l'ordre alphabétique.
lever
veillée
promenade
élan
escalade
effort
courrier
coffre
code
dîner
équipier
calcul..............................................
sport
entraînement
calmer
CD
En remplaçantchaque nombre par la lettre correspondante
,.......................
..............................................
..............................................
..............................................
de l'alphabet,
trouve
le mot caché.
3 - 15 - 12 - 15 - 14 - 9 - 5 / 4 - 5 / 22 - 1 - 3 - 1 - 14 - 3 - 5 - 19
......................................................................................................................................................................................................................
Construis
toi-même ton aide-mémoire
(page 102, VI).
Relève, dans chaque chapitre du roman, cinq mots commençant
par la même lettre. Classe-les dans l'ordre alphabétique.
@ Éditions S.E.D.
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