PANIQUE À LA COLO Le départ

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PANIQUE ÀLA COLO CÉLINE AUGÉ
Le départ
Le jour commence à peine à se lever.Sur la place de l'église, règne une agitation peu commune.
Mélanie reste à l'écart et observe: lesenfants s'interpellent, courent, embrassent leurs parents,
manifestent un contentement et une excitation que Mélanie ne partage pas. Dansquelques minutes,
ce serale départ pour lacolonie de vacances. Mélanie sesouvient de l'impatience et de lajoie qu'elle
éprouvait lesannéesprécédentes. Depuis,ils'estpassétant d'événementsqui restent là,toujours présents
dans satête, et l'éloignent des autres.
Heureusement, Laurence et Florian seront là. Tiens,ils ne sont pas encore arrivés! Ilsseraient venus
vers elle tout de suite. Laurence est sa meilleure amie. Depuis la maternelle, elles ne se quittent pas.
Depuis quelque temps, depuis la rentrée au CE2en fait, c'est à Laurence que Mélanie confie tous ses
secrets et sespeines. Florian est le frère de Laurence; il a deux ans de plus que les deux filles. Il est
trèsgrand pour sesonze ans,toujours en mouvement, toujours gaicomme sasœur et quelle imagination
pour inventer des jeux et faire des farces! C'estvrai qu'avec ces deux-là, Mélanie oublie un peu ses
ennuis.
Sa mère est allée déposer les valises: elle parle avec Claire, l'animatrice. Mélanie est heureuse de
l'apercevoir. Saprésence lui rappelle lesbons moments passésl'année dernière avec cette jeune fille
sidouce et sigentille. Ellecomprend tout, on peut tout luidire. Ellenegronde pas,elleexplique, partage
lesjeux et lessecrets.C'estcomme siune grande sœur revenait après une longue absence. Lesourire
revient sur le visagede Mélanie. Lamonitrice regarde dans tous lessens.Ellecherche Mélanie.
Lafillette sort alors de son coin et court vers Claire pour l'embrasser.
«Eh!Mélanie,tu nevienspas? Presquetout lemondeestdanslecar», crie Florianqui estarrivéen
trombe.
L:accoutrementde Florian,sonexcitation, lesbabioles qui pendent autour de son cou laissentprésager*
des moments animés.
«Viensvite, Laurenceestdanslecar.Ellet'a gardéune placeàcôté d'elle »,poursuit Florian; puisil
.tire violemmentMélanieet dit:
«Devinequi estdansmongroupe? C'estMathieu! Maispour l'instant,personnenelui parle.»
Enentendant le nom de Mathieu,.lesourire s'efface du visagede Mélanie. Lemoment du départ arrive.
Mélanie embrasse sa mère qui ne peut s'empêcher de renouveler son éternelle recommandation:
«SoisgentilleavecMathieu.Bonnesvacances,mafille ».
Mélanie monte dans le car.
présager: prévoir
@Éditions S.E.D. - 1 - Réf. 9314

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~La phrase
J{@dul:.~. Fich,:t
1 b
«- iensvi1:e, Lmuenee est do.ns le COt.- Uet'a ganJé, une ~looe a.côté lelJe, », ~01AtSr.ü1-
FfMi.o.n.;~I.tisiltire v~nt Méf.cu,.œet dit :
« - evi.ne qlAiest dans tnO'n.9tO'ltfJe'1 - 'est Mathieu, !
~etSMlfle, ne lui ~Otle..»
.Dans le texte ci-dessus:
~ écris en rouge les lettres majuscules qui ont été effacées;
~ À quel endroit de chaque phrase se trouvent-elles?
Réfléchis 1~ Repasse en rouge tous les signes de ponctuation. Relève ceux qui:
.indiquent la fin d'une phrase: ,..........................................
t'l,. t/. d,h
.marquen une pause a ln erIeur une prase: ........................................
.encadrent un dialogue: ....................
.annoncent une explication ou un dialogue: ....................
.Combien y a-t-il de phrases? ....................
....................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
~
It;~~
Entraîne-toi
CD Dans le texte suivant, repasse en rouge les majuscules
marquant le début d'une phrase, puis inscris dans chaque case le
signe de ponctuation qui convient (<<».,?! ou :).
Le jour commence à peine à se lever DSur la place de l'église Drègne
une agitation peu commune DMélanie reste à l'écart et observe Dles. enfants
s'interpellent Dcourent DClaire s'approche de Mélanie et lui demande D
DQue se passe-t-il DPourquoi as-tu l'air si triste D D
Mélanie n'a pas le temps de répondreD le klaxon du car retentit DÇa y est DC'est
le départ pour la colonie D
@ À l'aide des mots suivants, compose une phrase. N'oublie pas la majuscule et
la ponctuation.
crie -Mélanie -ne -viens - Florian -pas - tu.
,.....................................................................................................................................................................................................
Construis toi-même ton aide-mémoire (page 84, :Gl).
Construis trois phrases comprenant les sig:fies de ponctuation indiqués;
écris ces signes ainsi que les majuscules en rouge.
(Ç)Éditions S.E.D. - 2 - Réf. 9314

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' ' 1,.,~TH{~::.~~~FHE
" ..
...1t' Leson [s]
M:@duh:1Ficb.:.ç
1:3
le.jOW'~à ~eine,à se levet.Sltt f.o,~lou de, féglise ~M I.UU!,~i1:o:ti&n.
~elA.c.()Itn.M.f.Ule,.M.é.lanle ()Ibserve : les en.fa.n.ts etnbtClSsen.t lelA.ts ~a.ten.ts et
tnM.ifestent I.UU!,e~ qLteMélcuü.e M ~orl:oge ~o.s.
.Dans le texte ci-dessus, les mots soulignés contiennent tous le son [s].
> Comment le son [s]est-il écrit dans ces différents mots?
...................
Réfléchis Remarque: Le son [s] peut également s'écrire sc, SCIence ou ç, garçon.
......................................................................................................................................
~
le~~
EntraÎne-toi
CDÉcris les autres mots de ce paragraphe qui contiennent le son [s].
.., ,..............................................................................................................................................................
(]) Classe les mots suivants dans la colonne qui convient:
un cactus, une acrobatie, un maçon, du tissu, Vénus, la serrure, ohse17..'eJ~
scier, Uranus, du céleri, une cerise, la récréation, Lucie.
J'entends [s]
.
au début du mot à l'intérieur du mot à la fin du mot
CD Écris le mot coqespondant au dessin.
une une un un ,.............................
CD Complète par .Ç,~, ss, sc, 1;ou ~. Tu peux t'aider de ton dictionnaire.
urtout ; la ie ; le iel ; un eau; une ouris ; de us ; addi ionner ; une de ente ;
la méchan eté ; une ger ure ; la boi on ; mer i.
Construis toi-même ton aide-mémoire (page 90, {~:l).
Complète le tableau avec des mots du chapitre 1.
@ Éditions S.E.D. - 3 - Réf. 9314

~"
~~:lVlu:Gvii-$ ~~:lV
Passé -Présent -Futur
Les temps de conjugaison
J{@dt1I:.~' Ficlv.~'
1t
SLU'la ~l.o.u de, Cég lise, tèg ne l.tM o.gi.to.tÎO'n.~e(A,OOtrt.trll.4.n.e.Do.n.s qIAe,lques
h'linI.des,ee. sera. le,di~ott ~01Atla ool&nie de,Vo.ooMeS.Méloni.e se S01.tVientde,
Ci1nf>ati.eMeet de,lajoie qu.'eUeé~t01.tVoltles années ~téeétlentes. De~uLs, il s'est
~ossé tard elévéneMents...
m~ Souligne tous les verbes conjugués du texte ci-dessus.
œi'~:;:t~ :e~=~.~~~~~~~~:~~~~.~~~:~~l'~~~~:~~:.:~~aumomentoù
R
. ' fi '-ho~ Recopie les verbes qui expriment que l'action s'est passée avant le moment où
e ec 15 l'on parle:
- verbe à l'imparfait (écrit avec un seul mot) : .......................................................................
- verbe au passé composé (écrit avec deux mots) : ............................................................
~ Recopie le verbe au futur de l'indicatif (l'action se passera après le moment où l'on parle) :
............................................................
.......................................................................................................................................
CD Écris où il convient les verbes conjugués du texte suivant.
Tous les étés, Mélanie part en colonie de vacances, en compagnie de son
amie Laurence et de son frère Florian. Les années précédentes, elle
éprouvait toujours une joie immense, à l'idée de partir. Aujourd'hui, elle
se demande comment se passeront ces vacances. Pourra-t-elle en profiter
pleinement? En effet, un événement est venu bouleverser sa vie. Elle a reçu des
recommandations de sa mère, qui concernent Mathieu...
~
I~~~
EntraÎne-toi
PASSÉ
1PRÉSENT
fFUTUR f
,............................................................ ............................................................
............................................................ ............................................................ ............................................................
............................................................
............................................................ ............................................................
<]) Dans chaque phrase, encadre le verbe conjugué, puis indique entre
parenthèses le temps de conjugaison auquel il est employé.
La mère de Mélanie est allée déposer les valises c ).Elle parle avec Claire
C ).Mélanie se souvient de cette animatrice C '). Elle ne grondait
jamais C ). Sûr, qu'avec elle, le séjour ne pourra que bien se passer C ).
Construis toi-même ton aide-mémoire (page 95, el).
Complète ce qui est dans le cadre. Recopie des phrases du roman dans
lesquelles on trouve les temps de conjugaison demandés (tu peux en
inventer s'il n'yen a pas assez).
-4-
@Éditions S.E.D. Réf. 9314

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~@!dul:.t:.1 Fich:.t:
1
Le dictionnaire
« Vi.en.svite" LoJ.u.enceest do.ns le COl.eUe, t'a go.rdéune plaee à. ooté.d!efle,»,
p01.ttSuitFlotifm,puis il tire.v~ Mélt.mi.e,et dit : « Devine,qlAiest do.ns1
M.01'L 9t'01.Cpe 1 C'est Moth.iett. f »
> Écris les prénoms des enfants du texte ci-dessus dans l'ordre alphabétique.
,......................... ,..................... ......................................... .........................................
Réfléchis > Comment as-tu procédé pour classer Mélanie et Mathieu, ces deux
prénoms commençant par la même lettre?
......................................................................................................................................................................................................................
,.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
CD Complète l'alphabet.
abc d ...................................................................................................................................................
@ Indique par une croix l'endroit où tu placerais, dans chaque
liste, le mot écrit en italique:
dortoir -+ armoire - chaise -couverture - drap - lit - matelas - oreiller.
jupe -+ anorak - casquette - chemise-jogging - pantalon - short.
tennis -+ ballon - escalade - piscine - poney - randonnée - saut - vélo.
~
t~~~
EntraÎne-toi
@ Remets les mots de chaque colonne dans l'ordre alphabétique.
lever élan courrier ,.......................
veillée escalade coffre ..............................................
promenade effort code ..............................................
dîner équipier calcul..............................................
sport entraînement calmer ..............................................
CD En remplaçantchaquenombre par la lettre correspondante de l'alphabet,
trouve le mot caché.
3-15 -12 -15 - 14 - 9 - 5 / 4 - 5 / 22 - 1 - 3 - 1 - 14 - 3 - 5 - 19
......................................................................................................................................................................................................................
Construis toi-même ton aide-mémoire (page 102, VI).
Relève, dans chaque chapitre du roman, cinq mots commençant
par la même lettre. Classe-les dans l'ordre alphabétique.
@Éditions S.E.D. - 5 - Réf. 9314