GRAMMATICAL
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collection courses et relais Référentiel grammatical Version numérique Français e 4 à 6e année Naviguer dans le référentiel grammatical numérique Cet outil de référence numérique favorise un repérage rapide des notions grammaticales grâce à une table des matières et à un index interactifs. Il suffit de cliquer sur une notion grammaticale pour y accéder. De plus, les nombreux liens créés dans la ressource permettent de naviguer rapidement vers les notions connexes à la notion recherchée. Signification des icônes de navigation Permet d’accéder à des questions pour aider à faire des hypothèses sur le fonctionnement de la langue Les mots en gris permettent d’accéder à une autre page du référentiel. Permet d’obtenir une information supplémentaire © CFORP Conditions d’utilisation Permet de retourner à la page précédente Permet d’accéder à la table des matières interactive Permet d’accéder à l’index interactif LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE........................................................ 8 Les composantes de la grammaire nouvelle et les outils d’analyse................................................................................................................................................... 8 La phrase de base..................................................................................................................................................................................................................... 9 Les manipulations linguistiques................................................................................................................................................................................................ 9 L’arborescence......................................................................................................................................................................................................................... 10 L’organisation du référentiel grammatical ...................................................................................................................................................................................... 11 Les abréviations et les symboles..................................................................................................................................................................................................... 11 LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE................................................................................12 LA PHRASE DE BASE .................................................................................................................................................................................12 Les caractéristiques de la phrase de base ....................................................................................................................................................................................... 13 Les constituants de la phrase de base............................................................................................................................................................................................. 13 La position des groupes de mots dans la phrase de base................................................................................................................................................................ 15 La fonction des groupes de mots dans la phrase de base................................................................................................................................................................ 16 L’ANALYSE DE LA PHRASE EN ARBORESCENCE.............................................................................................................................................17 L’ANALYSE DE LA PHRASE DE BASE ET LES MANIPULATIONS LINGUISTIQUES..................................................................................................21 LES MANIPULATIONS LINGUISTIQUES........................................................................................................................................................22 Les manipulations linguistiques utiles en correction de texte......................................................................................................................................................... 23 Les manipulations linguistiques utiles en révision de texte............................................................................................................................................................ 24 LES TYPES DE PHRASES ET LES FORMES DE PHRASE....................................................................................................................................25 Les types de phrases ...................................................................................................................................................................................................................... 26 Les formes de phrase...................................................................................................................................................................................................................... 29 La phrase de forme positive ou négative................................................................................................................................................................................. 30 La phrase de forme active ou passive...................................................................................................................................................................................... 33 La phrase de forme neutre ou emphatique............................................................................................................................................................................. 35 La phrase de forme personnelle ou impersonnelle.................................................................................................................................................................. 36 La phrase à construction particulière.............................................................................................................................................................................................. 38 LA PONCTUATION.....................................................................................................................................................................................39 © CFORP TABLE DES MATIÈRES TABLE DES MATIÈRES Le sujet de phrase .......................................................................................................................................................................................................................... 44 L’accord du verbe avec le sujet................................................................................................................................................................................................. 45 L’accord du verbe avec des sujets de personnes différentes..................................................................................................................................................... 45 Le prédicat de phrase...................................................................................................................................................................................................................... 47 Le complément de phrase.............................................................................................................................................................................................................. 49 Le complément direct et le complément indirect du verbe............................................................................................................................................................. 52 Le complément du nom.................................................................................................................................................................................................................. 55 L’attribut du sujet........................................................................................................................................................................................................................... 56 L’identification de l’attribut..................................................................................................................................................................................................... 57 L’accord de l’attribut................................................................................................................................................................................................................ 57 Le modificateur du verbe................................................................................................................................................................................................................ 58 LES CLASSES DE MOTS ET LES GROUPES DE MOTS........................................................................................................................................59 © CFORP Les classes de mots ........................................................................................................................................................................................................................ 59 Les groupes de mots....................................................................................................................................................................................................................... 60 Le nom........................................................................................................................................................................................................................................... 61 La formation du féminin des noms communs......................................................................................................................................................................... 62 La formation du pluriel des noms communs........................................................................................................................................................................... 63 Le groupe du nom ou groupe nominal (GN).................................................................................................................................................................................... 64 Les notions de donneur et de receveur d’accord...................................................................................................................................................................... 66 Les accords dans le groupe du nom (GN)................................................................................................................................................................................. 67 Le déterminant............................................................................................................................................................................................................................... 68 Le pronom...................................................................................................................................................................................................................................... 71 L’adjectif ........................................................................................................................................................................................................................................ 74 Le groupe adjectival (GAdj)............................................................................................................................................................................................................. 78 Le verbe ......................................................................................................................................................................................................................................... 79 Les verbes réguliers et les verbes irréguliers ........................................................................................................................................................................... 81 Les modes et les temps de verbes........................................................................................................................................................................................... 82 Le groupe du verbe ou groupe verbal (GV)...................................................................................................................................................................................... 85 Le participe passé........................................................................................................................................................................................................................... 86 Le groupe participial (GPart)........................................................................................................................................................................................................... 87 L’adverbe ....................................................................................................................................................................................................................................... 88 Le groupe adverbial (GAdv)............................................................................................................................................................................................................ 89 La préposition ................................................................................................................................................................................................................................ 91 Le groupe prépositionnel (GPrép)................................................................................................................................................................................................... 92 La conjonction ............................................................................................................................................................................................................................... 94 TABLE DES MATIÈRES LES FONCTIONS SYNTAXIQUES ..................................................................................................................................................................42 LES RÈGLES DE COHÉRENCE (unité du sujet, progression de l’information, reprise de l’information et absence de contradiction)................................................96 LES PROCÉDÉS DE COHÉRENCE...................................................................................................................................................................98 La division du texte en paragraphes............................................................................................................................................................................................... 98 Les marqueurs de relation.............................................................................................................................................................................................................. 99 Les organisateurs textuels............................................................................................................................................................................................................ 100 La concordance des temps de verbes............................................................................................................................................................................................ 101 Le discours rapporté ..................................................................................................................................................................................................................... 103 LES FORMES DE DISCOURS ET LES GENRES DE TEXTES................................................................................................................................105 Le discours descriptif (biographie, dépliant informatif, lettre de demande de renseignements et résumé).................................................................................. 105 Le discours narratif (conte, récit d’aventures et récit fantastique)................................................................................................................................................. 107 Le discours incitatif (annonce publicitaire, dépliant touristique, plan de montage, recette et texte d’opinion)............................................................................. 108 Le discours explicatif (article, article d’intérêt local de la communauté francophone, chronique, entrevue, reportage et reportage d’intérêt provincial ou national touchant la communauté francophone)................................................................................................................................................. 110 Le discours poétique/ludique (calligramme, chanson, fable, haïku et poème à forme fixe)...............................................................................................................112 LE LEXIQUE.............................................................................................................113 LES FAMILLES DE MOTS...........................................................................................................................................................................113 LES PRÉFIXES ET LES SUFFIXES................................................................................................................................................................115 Les préfixes........................................................................................................................................................................................................................... 116 Les suffixes............................................................................................................................................................................................................................ 116 LES SYNONYMES ET LES ANTONYMES.......................................................................................................................................................119 Les synonymes...................................................................................................................................................................................................................... 120 Les antonymes...................................................................................................................................................................................................................... 121 LES CHAMPS LEXICAUX...........................................................................................................................................................................122 LES FIGURES DE STYLE ...........................................................................................................................................................................124 LES ANGLICISMES ..................................................................................................................................................................................126 © CFORP TABLE DES MATIÈRES LA GRAMMAIRE DU TEXTE........................................................................................95 INDEX....................................................................................................................129 © CFORP TABLE DES MATIÈRES BIBLIOGRAPHIE ......................................................................................................128 Comme le Fou de la grammaire, as-tu déjà pensé à « opérer » une phrase… …en coupant des parties; …en les déplaçant; …en les coloriant? © CFORP LES PARTICULARITÉS DE LA GRAMMAIRE NOUVELLE T’arrive-t-il de penser que la langue française est bien compliquée et que les règles de grammaire sont difficiles à retenir? Pourtant, les langues sont des systèmes organisés qui comportent de nombreuses régularités. En apprenant les règles de base d’une langue, tu t’assures de bien utiliser et orthographier la plupart des mots. Différentes langues… différentes régularités! En chinois, le verbe se place habituellement au début de la phrase, tandis qu’en arabe et en allemand on le trouve surtout à la fin de la phrase. En russe, le verbe n’a que trois temps : le présent, le passé et le futur; en finnois, il n’y a pas de temps de verbe. Lis ce qui suit : produisent se De véhicules accidents de chaque année. nombreux tout-terrains Ce groupe de mots est incompréhensible, car il ne respecte pas les régularités de la langue française. Par exemple, le sujet de phrase ne précède pas le prédicat de phrase et la ponctuation est incorrecte. Sers-toi des icônes ci-dessous pour déchiffrer la phrase. Les composantes de la grammaire nouvelle et les outils d’analyse La grammaire nouvelle porte sur la syntaxe (façon d’organiser les mots), la cohérence (organisation logique d’un texte) et le lexique (formation et utilisation des mots). Les composantes de la grammaire nouvelle Grammaire de la phrase Grammaire du texte Lexique © CFORP Les particularités de la grammaire nouvelle 8 En grammaire nouvelle, il y a des outils d’analyse qui te permettent de mieux comprendre le fonctionnement de la langue et du discours, tels que : –– la phrase de base; –– les manipulations linguistiques; –– l’arborescence. La phrase de base La phrase de base sert : –– à analyser des phrases; –– à comprendre des phrases; –– à vérifier si tes phrases sont correctes. Les athlètes s’entraînent pendant la récréation. P Les manipulations linguistiques Les manipulations linguistiques sont des outils sûrs et efficaces. Elles servent à analyser des phrases pour mieux les comprendre. Elles permettent, en particulier : –– d’identifier la classe des mots; –– de délimiter les groupes de mots et de déterminer leur fonction; –– de réviser les phrases; –– de vérifier les accords. Les manipulations linguistiques ci-dessous te seront utiles pour mieux comprendre les notions grammaticales à l’étude. Effacement Encadrement Addition Déplacement Remplacement © CFORP Les particularités de la grammaire nouvelle 9 L’arborescence Tu peux utiliser un schéma visuel qui ressemble aux branches d’un arbre pour analyser une phrase. En voici un exemple. La mécanicienne répare la voiture dans son garage. Fonction Groupe Classe La mécanicienne répare la voiture dans son garage. © CFORP Les particularités de la grammaire nouvelle 10 point d’exclamation..............................................................40 point d’interrogation............................................................40 tiret......................................................................................41 virgule..................................................................................41 Position des groupes de mots....................................................15 Prédicat de phrase...............................................................14, 47 Préfixes........................................................................... 115, 117 Préposition................................................................................91 Procédés de cohérence..............................................................98 concordance des temps de verbes.......................................101 discours rapporté (direct et indirect)..................................103 division du texte en paragraphes..........................................98 marqueurs de relation..........................................................99 organisateurs textuels........................................................100 Progression de l’information.....................................................97 Pronom.....................................................................................71 démonstratif.........................................................................73 interrogatif...........................................................................73 personnel.............................................................................72 possessif...............................................................................73 R Recette....................................................................................109 Receveur d’accord (voir Donneur d’accord)...............................45, 66 Récit d’aventures.....................................................................107 Récit fantastique.....................................................................107 Règles de cohérence..................................................................96 absence de contradiction......................................................97 progression de l’information.................................................97 reprise de l’information........................................................97 unité du sujet.......................................................................97 Remplacement......................................................................9, 22 Reportage...............................................................................111 Reportage d’intérêt provincial ou national touchant la communauté francophone................................111 Reprise de l’information............................................................97 Résumé...................................................................................106 Révision de texte.......................................................................24 S Suffixes........................................................................... 115, 118 Sujet de phrase...................................................................13, 44 Synonymes..................................................................... 119, 120 T Terminaisons du participe passé...............................................86 Texte d’opinion........................................................................109 Tiret..........................................................................................41 Types de phrases.......................................................................25 phrase déclarative................................................................26 phrase exclamative...............................................................28 phrase impérative.................................................................29 phrase interrogative.............................................................27 U Unité du sujet............................................................................97 V Verbes.......................................................................................79 accord...................................................................................45 concordance des temps......................................................101 modes et temps....................................................................82 réguliers et irréguliers...........................................................81 Virgule......................................................................................41 © CFORP index 132 Conditions d’utilisation Vous pouvez utiliser cette ressource en fichier numérique sur tableau blanc interactif (TBI/TNI) ou ordinateur personnel. L’utilisation de ce fichier est destinée seulement à des fins personnelles ou est réservé à la salle de classe ou à l’enseignant (ou à son équivalent). Pour toute utilisation à plus d’une salle de classe ou à plus d’un enseignant, l’école ou le conseil scolaire doit obtenir une licence supplémentaire du CFORP/Librairie du Centre en composant le 1 877 747-8003. Le conseil scolaire doit faire l’achat d’une licence Réseaux pour l’utilisation de ce fichier numérique dans des systèmes pour plusieurs écoles (en réseaux), des unités centrales multiples, les réseaux informatiques de l’école ou des émulations d’ordinateurs. 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