compte rendu semaine du 16 02 au 20 02 2015

Lundi 16.02.2015 Compte-rendu Céline et Isabelle
Matin : 15 présents
1-Date du jour + heure transcrite littéralement par les étudiants.
2- Accueil : Qu´avez-vous fait ce week-end?
3- Jeu de rôle : Etablir un dialogue lors d´une rencontre avec des touristes.
Nous jouons le rôle des touristes qui rencontrent les étudiants.
(Nous les invitons à reprendre les questions listées vendredi.)
4- Etude des sons [s] et [z]
Reprise du vocabulaire déjà étudié ainsi que ceux de la saynète.
- voyelle + ss +voyelle = [s] : poisson, tissu ...
- voyelle + s + consonne = [s] : veste, respect...
- voyelle + s + voyelle = [z] : voisin, musique...
- le s muet en fin de mots en général
+ Exercices d´entraînement à l´oral : mots contenants le son [s] ou [z].
7- Travail de diction et de tonalité d´expression sur la saynète “Le
tailleur fou”.
Après-midi : 4 présents (+3 du matin)
Même programme que le matin

Mardi 17.02.2015
Matin : 15 présents
1-Date du jour + heure
2- Jeu de rôle Touristes /étudiants
Deux étudiants se mettent dans la peau de touristes. Les autres les
accueillent et leur posent diverses questions pour faire connaissance.
3- Activité corporelle : Jeu du bâton
Objectifs : Concentration, accepter de se laisser guider.
Déroulement : Chaque étudiant tient avec son index une extrémité du
bâton. Un des deux dirige les mouvements, l´autre doit le suivre sans lâcher
le bâton. Puis les rôles sont inversés.
4- Les différentes façons de poser des questions
- Est-ce que tu regardes la télévision?
- Regardes-tu la télévision?
- Tu regardes la télévision?
- Mots interrogatifs : Quand, où, comment, combien, qui, quoi, quel(s),
quelle(s)....

- Qui est-ce qui ...? Qu´est-ce qui ....?
Les étudiants formulent des phrases interrogatives en reprenant les
structures étudiées.
5- Après la pause, quelques étudiants volontaires répètent les rôles de la
saynète avec Isabelle, en vue de la présenter vendredi.
Les autres travaillent avec Céline l´accord du sujet et du verbe.
Après-midi : 5 présents (+3 étudiants du matin)
Idem que le matin
+ Devinettes :
Pour reprendre l´exercice sur les phrases interrogatives, nous proposons
des devinettes (Qu´est ce qui est plus fort que .....?)
exemples :
Qu´est ce qui est plus fort que la neige? Le soleil parce qu´il fait fondre la
neige.
Qu´est ce qui est plus fort que le soleil? Les nuages, parce qu´ils peuvent
cacher le soleil. etc...

Mercredi 18.02.2015
Matin : 12 présents
1-Date du jour + heure
2- Jeu de groupe : Téléphone arabe
Objectifs : travail d´articulation, d´attention et de concentration
Déroulement : Deux équipes sont en colonne. Une phrase est murmurée
dans l´oreille de chaque tête de file qui la transmet à son voisin de derrière
et ainsi de suite. Le dernier joueur doit dire la phrase à haute voix.
L´équipe qui ne parvient pas à restituer la phrase initiale a un gage. (Le
dernier prend la place du premier joueur de son équipe à chaque nouveau
message).
3- Dialogue au téléphone
Par petit groupe, les étudiants imaginent et élaborent une conversation
téléphonique dans le cadre professionnel. Il doit figurer dans le dialogue
les présentations, des horaires, des lieux de rendez-vous, les tarifs.
Puis ils présentent leur conversation devant le reste du groupe.
4-Les mots de la même famille
Verbe / Nom
Chanter, la chanson, le chant, le chanteur
garer, le garage, la gare....
dent, dentiste, dentifrice...

5- La boite à mystère : Un objet est caché dans une boite, les étudiants
doivent poser des questions pour trouver l´objet mystère.
Après-midi : 2 présents ! (+2 étudiants du matin!)
Pour récompenser les courageux pendant que leurs camarades fêtent le
nouvel an chinois, nous visionnons “Le Kid” de Charlie Chaplin ainsi que
des courts-métrages de Buster Keaton avec sous-titre en français. Franche
rigolade et fou-rire collectif!!!
Une découverte pour les étudiants!