Cours Licence 3
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Lapsychologieévolu1onniste 1ConceptsdebasedelaPE 2Théoriedelamodularitédel’espritetPE 3Lesmodulescogni1fssontilsdes«adapta1ons»? (percep&on,«mémoire»,langage,raisonnement) 4Lesmodulesémo1onnelsetsocio-cogni1fssont-ilsdes adapta1ons? ThéorieduGèneEgoïste(Dawkin) Propaga1ondesgènes:déterminismebiologiquefondamental Sélec1onnaturelle Sélec1onsexuelle Différencia1ondugenre Nécessitédetrouverlemeilleuréquilibre «Compé11on–Collabora1on» Lecerveau(etlefonc*onnement psychologiquequiluiestassocié), n’estpasarrivélàpar«hasard»: toutcommepourlesautresorganes, lecerveauestapparuets’est développépouraméliorerlasurvie Pinker:L’espritestunordinateurneuronaléquipéparlasélec*onnaturelle d’algorithmescombinatoirespourraisonnersurlacausalitéetlaprobabilitéchezles plantes,lesanimaux,lesobjetsetlespersonnes.Ilestgouvernépardesobjec*fsqui ontservil’ap*tudedenosancêtresdansleursenvironnement:lanourriture,l’ac*vité sexuelle,lasécurité,létatdesparents,lami*é,lestatutetlesavoir. Lecerveauetlacogni1onsontdonclesou1lsdéveloppésparl’évolu1onpourrépondre aumieuxaudéterminismebiologiquedebase: Personnes(oupresque)neprétendraavoirpourbutde«propagersesgènes»:maistout Lemondeestsousl’influenced’unorgane(lecerveau)quiaévoluépourréaliserlesbuts etlessousbutsqui,aufinal,conduisentàlareproduc*ondubagagegéné*que. Intérêtdel'approcheévolu1onnistedelapsychologie 1L’évolu1onparlasélec1onnaturelleestleseulprocessusquipermetd’acquérir desfonc1onscogni1ves:ceZeorganisa1onrésultedufeedbackquedonnela reproduc1on 2.Pourcomprendrelecerveauilestdoncnécessairedepar1rdes grandesfonc1onsquelecerveauaduapprendreàréaliserpourassurer lasurvieetlareproduc1ondel’espèce: 3Lapsychoévolu1onnistedonneunehypothèsetrèslogiquesurl’architectured’ensemble delapenséehumaine: Lesfonc1onspsychologiquessespécialisentcommelesorganesducorps: Delamêmefaçon,lescontraintesenvironnementalesetsocialesquipesaientsur nosancêtresnepouvaientpasêtreappréhendéesparune«processeur central»: PourlaPE,l’esprithumainestdonc nécessairementorganiséedefaçon «modulaire» Lamodularitédel’esprit(Fodor1983) àlaModularitéMassivePinker FJGall17581828:théoriedesfacultés (phrénologie) Lamodularitédel’esprit(Fodor1983) àlaModularitéMassivePinker Modularitédel’esprit:Ilexistedesprocessusspécialisés(ap&tudesmentales, facultés)quisontsontspécifiéesdefaçonendogènepoutfonc&onnerdansdes domainesbienspécifiques Déterminismebiologiqueetlibertéindividuelle: AvecceZeboiteàou1ls,chacunestlibredebricolersaviecommeilveut (libertésurveillée) 1Transducteurs 2Systèmespériphériquesmodulaires 3Processuscentraux toutemachineintelligentedoitêtrestructurées Surlabasedeces3catégoriedeprocessus 1Transducteurs Percep1ondirecte(Gibson)versusConstruc1onpercep1ve(PE) théorienewlookdelapercep1on 1Transducteurs 2Systèmespériphériquesmodulaires 3Processuscentraux 2Systèmespériphériquesmodulaires Ilsontpourfonc*onglobaledefournirauxsytèmescentrauxde l’informa*onsurl’environnentsousuneformeappropriée Analysedesscènesvisuelles Analysedesscènesaudi*ves Analyseslinguis*ques 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 1Lesmodulessontpropresàundomaine Seuleuneclassetrèsrestreintedes7mula7onpeut déclencherl’opéra7ond’unmodule:trèsforterestric7on surlesinforma7onsquipeuvententrerdansunmodule Séparabilitédesdimensionsd’uns1mulus Vision:couleur,forme,taille,mouvement… Audi7on:hauteur,7mbre,durée,intensité,rythme.. Langage:syntaxe,séman7que,intonta7on 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 2L’opéra1ondessystèmespériphériquesestobligatoire 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 3Lessystèmescentrauxn’ontaccèsqu’àlasor1edesmodules Avantageadapta1f: Lessystèmecentrauxnepeuventpastouttraiteretlesinfointernesau modulessontguèreintéressantes Avantageadapta1f: Lessystèmecentrauxnepeuventpastouttraiteretlesinfointernesau modulessontguèreintéressantes 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 4Lessystèmespériphériquestravaillentrapidement (travailcomputa1onnelalgorithmiqueesttrèsrapide) Tâchedefilature(250ms) Iden7fica7oncible(125ms) 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 4Lessystèmespériphériquestravaillentrapidement (travailcomputa1onnelalgorithmiqueesttrèsrapide) 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 4Lessystèmespériphériquestravaillentrapidement (travailcomputa1onnelalgorithmiqueesttrèsrapide) Larapiditédesprocessusprovientdescaractéris7quesprécédentes: avantagesdestraitementsmodulairesestd’allervite (lesprocessuscentrauxsontpluslents,doncinadaptés). Ilsappliquentdesalgorithmesdetraitement«automa7quement»sansréfléchir etsanstenircomptedescontextes:certaines«stupidité»indispensablepour quel’ensemblefonc7onnedefaçonintelligente. 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 4Lessystèmespériphériquestravaillentrapidement (travailcomputa1onnelalgorithmiqueesttrèsrapide) Lesréseauxséman1ques: «stupides»maisefficaces «unbrind’associa*onnisme peutêtreu*le». 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 5Lessystèmespériphériquessontencapsulés (informa&onnellementcloisonnés) Leurfonc1onnementn’estpasinfluencéparlesprocessuscentraux (croyancesdusujet,effetdecontexte) Connaissance généralesur lesserpents 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 5Lessystèmespériphériquessontencapsulés (informa&onnellementcloisonnés) Avantageadapta1fd’être«encapsulé»:lesorganismesquiprennent leursdésirspourdesréalitésneviventpaslongtemps 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires T‘asd’beaux yeuxtusais… 6Lasor1edessystèmespériphériquesestsuperficielle 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 7Lessystèmespériphériquessontassociéeàune architectureneuronalefixe Moduleenneuroscienes:«agrégatd’unités anatomo-fonc1onnellesprésentantune microstructureiden1queconçuepouraccomplir unemêmeopéra1ondetraitement 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 8Lesdéfaillancespeuventporterspécifiquementsurdesmodules 9caractéris&quesdessystèmespériphériquesmodulaires 9Ontogénèsedesmodulessuitcertainesétapescaractéris1ques:ordremarquedefaçon endogènemaisdéclenchéeparl’environnementavecdespériodescri1ques(langage) Priva1onssensorielles 1Transducteurs 2Systèmespériphériquesmodulaires 3Processuscentraux 3Processuscentraux Facultésgénéralesderaisonnement(mentalaisconscient) Pasaccessiblesàuneconnaissancescien*fique Modularitémassive Cosmides&Tooby:1992 Pinker Iln’yapasdeprocessuscentrauxqui raisonnentavecdesalgorithmesgénéraux lapluspartdesgrandesproblèmes psychologiquessontgéréspardesprocessus modulaires Lapsychologieévolu1onniste 1ConceptsdebasedelaPE 2Théoriedelamodularitédel’espritetPE 3Lesmodulescogni1fssontilsdes«adapta1ons»? (percep&on,«mémoire»,langage,raisonnement) PERCEPTION DAVIDMARR:Lapercep&onpermetelledevoirlemondecommeilest? "Visionisaprocessthatproducesfromimagesoftheexternalworldadescrip&onthatis usefultotheviewerandnotcluSeredwithirrelevantinforma&on."(MarrandNishihara) L’illusiond’ob&entlorsqu’ondéclencheunprocessus«adapte»avecuns&mulusar&ficiel MODULESCOGNITIFS ABregmanAnalysedesscencesaudi1ve:Quelquesalgorithmes computa1onnelsrésultantd’uneadapta1onévolu1ve MODULELINGUISTIQUE(«l’organedulangage») Skinnerappren7ssaged’expressionslinguis7quesparcondi7onnements opérants Chomsky(moduleinné) Piaget(langagevientdesschémassensori-moteurs) FadigaRizolaP:Lelangagevientdelamotricité lelangageestspécifiqueàl’espècehumaine:Surles4000espèces demammifères,etles10000espècesd’oiseaux,seulnousavonsle langage Ettoutlessociétéhumaineontunlangage lelangageestuneévolu1onadapta1vefondamentale pourl’humainquiacondi1onnél’ensembledudéveloppement ducerveau Chomksy:Innéitédelagrammaire L’enfantauneconnaissanceinnéedessyntagame nominauxetverbauxetsaitquelesreglesde transforma7onportentsurdessyntagmeetnonssurles moteux-memes. L’enfantn’apasplusdemalàtransformerlasecondephrase eninterroga7ve Gardenpath:L’actriceeffrayelachanteuseparcequ’elleestcélèbre Lepolicierarêtelevoleuravecunbâtonavecunearme Silelangagerésulted’unesélec1on adapta1vealorssonémergencedoit êtreassociéàungène «siunepersonneauntroubledulangagedansunefamillealorsla probabilitéqued’autresaientuntroubledanslaparentéestplusélevée» «C’estunpinsonvolantqu’ilssont» «Carolestcriedansl’église» «UnPatrickestvilain» Epouillageetcohésionsocialechezles chimpanzés 20%dutempsconsacréàcela LelangagecommemodedecohésionsocialDunbar Leraisonnementhumain:Irra1onalité oura1onalitéadapta1ve? DanielKahneman(Psychologue,prixNobeld’économie) Humainsparviennentmalàraisonnersilasitua*oncomprenddesdonnées incertaines:danssoncasonatendanceàappliquerdessolu*ons«toute faite»rapidesetfacilesmaisquinesontpasforcementcorrectes «Illusionscogni&ves»:l’espritpensequelquechose quiluidonneunereprésenta&onsimpleetu&ledu mondemaisquiestparfoisfausse Leraisonnementhumain:Irra1onalité oura1onalitéadapta1ve? PourPsyEvolu1onniste,sommes-nous«irra1onnels»pourautant? Les«erreurs»deraisonnementsontdesadapta1ons: elleproviennentpeutêtredesitua1onproblèmeauquel l’espritn’estpasadapté(problèmear1ficielounon per1nentpourlapensé«chasseurcueilleur») 1.Jacquesa45ans,ilestmariéeta4enfants.Ilestplutôtconservateur,aYen*f,et ambi*eux.Lapoli*quenel’intéressepasetlesques*onssocialesnonplus:il consacresesloisirsàsespasse-tempsfavoris:lamenuiserie,lavoile,etlesénigmes mathéma*ques 2.Erica30ans,ilestmariésansenfants.C’estunhommepleindecompétencesetde mo*va*ons,promisaunbelavenirdanssondomaineetcescollèguesl’aimentbien. Exemplesd’heuris1ques donnantlieuàdesillusions cogni1ves» Lesprocédurederaisonnementn’ontpasévoluerpourfaire destestsdelogiquemathéma1quemaispourrépondrede façonpra1queetrapidepourprendredesdécisionspourdes ques1onsessen1ellesd’adapta1ons Lapsychologieévolu1onniste 1ConceptsdebasedelaPE 2Théoriedelamodularitédel’espritetPE 3Lesmodulescogni1fssontilsdes«adapta1ons»? (percep&on,«mémoire»,langage,raisonnement) 4Lesmodulesémo1onnelsetsocio-cogni1fssont-ilsdes adapta1ons? 4.1L’émo1onssont-elles«modulaires»? L’espritaétéfaçonnépourrésoudredesproblèmes spécifiquesrencontrésrégulièrementparnosancêtres. Lesémo*onsrésultentellesd’unesélec*onadapta*ves? Présentent-ellesunavantageadapta*f?(Darwin) Sioui,sontellesuniverselles,innéesetdoncpeutdépendantesdelaculture? Différencesémo*onsvécues–Emo*onsexprimées lesémo7onsjouentunrôleessen7eldansnoschoix ra7onnels,dansnosdécisionsréfléchies…Nousnepourrions pasvéritablementchoisirsinousnenousproje7onspas dansdesémo7onsfutures:j’espèrececi,jecrainscela… Sijeveuxdéciderdeprendreunchemincourtouun cheminlong,ilfautsavoirsijesuispressé,sij’abends quelquechose,ousij’aienviedeflâneroudemereposer. En1848,,PhinéasGage,25anstravaillaitàlacompagniedescheminsdefer,surla côteEstdesÉtats-Unis,aunaccidentextrêmementgrave.…..Ilgardeapparemment sesfonc7onsintellectuellesintactes,laplupartdesessensa7ons,maisson comportementchangeradicalement.…...Ilestdevenuimpulsif,insouciant, émo7onnellementinstableetsurtoutilapparaîtcommeincapabledeprendredes décisionsra7onnelles,desdécisionsréfléchiesdanssonpropreintérêt. Desréseauxneuronauxdédiésauxémo1ons CanadienWilderPenfield,avantdere7rerunelésionducerveau,vérifiaitqu’iln’yavaitpasà proximitéunerégionimportanteens7mulantlescellulesnerveusesavecuneélectrode.Orunjouril découvre,lorsqu’ils7muleunerégionducerveau,quelapersonneressentdespicotementsdanstelle outellerégion,danstelleoutellepar7edesoncorps.Penfieldvientdedécouvrirlespremièrescartes ducorpsàlasurfaceducerveau. touteraisonpar7culièred’êtregai. 1950,découvertedel'existencedes«centresduplaisir»,sontrépar7sendifférents endroitsdusystèmelimbique(OldsetMilner,1954) Lesprincipauxcentresducircuitdelarécompense:L’airetegmentale ventrale(ATV)etlenoyauaccumbens,leseptum,l’amygdale,lecortex préfrontalpar7cipentàdiversaspectsdelaréponsecomportementale. Manger,boire,sereproduireouavoiruncomportementmaternel sonttoutesdesac1vitésessen1ellespourlasurviedel’individuet del’espèce.Aucoursdel’évolu1on,lasélec1onnaturelleaassocié àcescomportementsdefortessensa1onsdesa1sfac1on. Cecircuits’estensuiteélargispournousinciteràrépéterlesexpériences plaisantesapprisesaucoursdelavie. Laborit:3circuitsgèrentlecomportement humain:plaisir,fuite,etinhibi7ondel’ac7on Lesémo1onssont-ellesuniverselles? MargaretMead(1901-1978)anthropologue américaine.Fortculturalismedesémo7ons: certainesémo7onsn’existeraientpasdansles cultures(jalousiesexuelleenOcéanie) RobertLevyAnthropologue:lestahi7ens n’ontpasleconceptdetristesse 6émo1onsdebasesEkman De Valeuradapta&vedesémo&ons? Émo1onsnéga1ves:peurcolèretristesse Emo1onsposi1ves:joieamourintérêtetcontentement) Lesémo&onssont-ellestoutesmodulaires? Lapsychologieévolu1onniste 1ConceptsdebasedelaPE 2Théoriedelamodularitédel’espritetPE 3Lesmodulescogni1fssontilsdes«adapta1ons»? (percep&on,«mémoire»,langage,raisonnement) 4Lesmodulesémo1onnelsetsocio-cogni1fssont-ilsdes adapta1ons? 4.2MédecineDarwinienneetpsychopathologieévolu1onniste MédecineDarwiniennechercheàcomprendrelepourquoidel’existence desmaladies:enquoilessymptômesontunevaleuradapta7ve Exempletypique:nauséefemmesenceintes:modifica7onauniveaudutronccérébral quidiminueleseuildenauséefontnepasavoirenviedesalimentsquiquipeuvent produiredestoxinesentrainantmalforma7on) Profit1992montrequeletauxdefaussecoucheestinversementcorréléàlaprésence denauséedanslespremiersmoisdegesta7on; Maladiespsychiatriques: Pourquoiontellesrésisteràlasélec*onnaturelles? peutonlescomprendrecommedesadapta7ons? CeuxquiontdesTPontplusoumoinsdefacilitéàsereproduire? Anxiété Anxiétéestunindispensablepourseprotégerdesdifférentes menacesdel’environnement:(1américainsur7développeun niveaupathologiqued’anxiété) lesdésordresd’anxiétésontdoncdesdésordresparexcèsvoirdéfautd’un mécanismesadapta1fetquipeuvents’expliqueraussiparlavariabilitédestraits Dépression Hypothèsedelacompé11onsociale:toutlemondepeutpasgagnerlacompé77onsociale. Interpréta1ondesdépressionsbipolaires Laschizophrénie:1à1,5%delapopula7on mondiale Ceuxquisontapparentésàunschizoontplus dechancededevenirSchizoquelesautres,et notammentplusqueleconjointd’unschizo quivitaveclui Variabilitédestraits:latéralisa1onexcessivesdeszonesansintégra1on:nedifférencie pasvocalisa7oninternesetexternesdoncdédoublementdepersonnalité Lespsychopathes leproblèmedel’évolu7onc’estqu’elleneconduitpas nécessairementàlasélec7onl’êtrelemeilleurquisoit, maisàceluiqui«gagneleplus»doncquisereproduit leplus Lapsychologieévolu1onniste 1ConceptsdebasedelaPE 2Théoriedelamodularitédel’espritetPE 3Lesmodulescogni1fssontilsdes«adapta1ons»? (percep&on,«mémoire»,langage,raisonnement) 4Lesmodulesémo1onnelsetsocio-cogni1fssont-ilsdes adapta1ons? Psychologieévolu1onnisteducomportementsocial Lapsychosocialemanquedemétathéoriepourstructurer l’ensembledeconnaissancesacquisesdefaçonponctuelle 1.Survivre 2.Interagiravecun(des) partenaire(s)pourFaire desenfantset Fairequecesenfantsse reproduisent: Fitnessdirect Stratégiesr-K 3. Interagir avec membres famille : Fitnessindirectet ( i n v e s * s s e m e n t parental) 4 . T i r e r l e p l u s d’avantages de la présence du groupe ( a l t r u i s m e réciproque) .Tellement de contraintes et de choix à faire qu’il faut une vraiemachineàcomputa&onsociocogni&ve Connaîtrelemondephysique(intui&vephysique) Connaîtrelemondesocial(folkpsychologie) Unmodulepourune«théoriedel’esprit«(Premack1978)(TOM): désignel’ap7tudeàcomprendre,prédire,interpréterlescomportements desautresenfonc7ondeleursreprésenta7onsmentales. «Semebreàlaplacedel’autre». 3Desmodulessocio-cogni1fs? TestBaronCohen:Sally&Annréussidès4ans 3Desmodulessocio-cogni1fs? BaronCohen:Testdesecondordretest:compléterlaséquencedes3images Testdesyeux SiTOMestunmodulealorsdoubledissocia1onspossible ComparaisondesperformancesdesenfantsAu1stes,Williams&Trisomiques21 àrésoudredestestdecompréhensiondephysiqueetdeTOM Pouvezvoustrouverformededroitedanscelledegauche? Desmodulesinégalementrépar1senfonc1ondesgenres? Testd’intelligenceémo1onnelles:F>H ModuledephysiqueetdeTOMinnéchezlebébé Chimpanzés Gorille Orangsoutangs Bonobos Babouins Humain: 2Grossesdifférencesavecanimal 1Régimealimentaire:humainauncorpspourmangerviandes (tailleintes7n,tailledelabouche)etaussinécessitédeviande pourtrouveréquilibrealimentaireetnourrirlecerveau) (Présencedesquelebesd’animauxdécoupéssurlessites) 2:Lafer7litédelafemmen’estpasmarquéepardes signesextérieurs:donclesmalesnesaventpasquand estlabonnepériode Critèresdechoixcommunsau2sexes:amour les2partenairesontbesoindesignesd’engagementdurable Critèresdechoixdifférenciés Femme:perspec7vesfinanciersetmatérielles: cefacteurestplusmarquedanspaysenvoiededéveloppement, : Homme:profil.7,jeunesse,etsignesdefer7lité(peauclaire,bellechevelure,levres pleinesetc..) Awrancepourlajeunesseneseretrouvepaschezfemmes,saufdanspayspauvres,les femmesredonnentimportanceàapparencephysiquedehomme 2:Lafer7litédelafemmen’est pasmarquéepardessignes extérieurs:donclesmalesne saventpasquandestlabonne période Commeleshommessaventpasquand lesfemmessonfécondablesoupasils saventpascequ’ilsepassependant leurabsence: Bonnestratégiepourformerdescouplesdurable:s’assurer queleurshommeseronttoujoursaben7fàelleetpas seulementdurantpériodeféconde Problèmeencachantleursignedeféconditérestent-ellesabrac7ves? Astucedel’évolu7on:lesfemmesgardentunsigneextérieurconstantde sexualité:leurpoitrine:
