La production orale en FLE. Cas des étudiants de première année

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
Université de M’Sila
Faculté des Lettres et des Langues
Département des Lettres et Langue Française
Mémoire de fin d’études pour l’obtention du diplôme
de master.
Option : Didactique du FLE et interculturalité
Intitulé :
La production orale en FLE.
Cas des étudiants de première année universitaire
Du département des lettres et langue française
Université de M’sila
Membres du jury :
Président : W.MENADI
Examinateur : L.BENKOUIDER
Rapporteur : O.Gharbaoui
Réalisé par : Dirigé par :
LAIDI Mohamed GHARBAOUI Omar.
Année académique : 2014/2015

2
Table des matières
Pages
Introduction générale ……………………………………………………2
Chapitre I : La nécessité d’apprendre à communiquer
en FLE
I.1 Pourquoi communiquer en FLE ?........................................................8
I.2 Quelques définitions du verbe communiquer………………………..9
I.2.1 Définition de communication………………………………………………..9
I.3 Théories et modèles de communication……………………………...12
I.3.1 Modèle de Shannon et Weaver………………………………………………12
I.3.2 Modèle d’Harold Dwight Lasswell………………………………………….12
I.3.3 Modèle de Matilda Riley et John White Riley………………………………13
I.3.4 Modèle de Roman Jacobson…………………………………………………13
I.4 Communication orale et communication écrite……………………...15
I.4.1 Communication orale………………………………………………………..15
I.4.2 Communication écrite………………………………………………………15
Chapitre II : Qu’est-ce que la production orale ?
II.1.Essai de définition…………………………………………………..17
II.1.1 Le rapport que l’on entretient avec le langage……………………………..17
II.1.2 Le rapport à soi-même………………………………………………………17
II.1.3 Le rapport aux autres……………………………………………………….18
II.1.4 Le rapport à l’ensemble du monde extérieur……………………………….18
II.5 Relation entre communication et production orale………………….18
II.6 Compétence communicative…………………………………………18

3
II.6.1 La prise de parole……………………………………………………………20
II.6.1.1 La parole, essai de définition……………………………………………..20
II.6.1.2 La parole en classe de FLE……………………………………………….20
II.6.1.3 La prise de parole…………………………………………………………21
II.6.1.4 Oser prendre la parole…………………………………………………….22
II.6.1.4.1 Un risque pour l’étudiant…………………………………………22
II.6.1.4.2 Un risque pour l’enseignant………………………………………23
II.6.1.5 La prise de parole par le jeu de rôle…………………………….23
II.6.1.5.1 Le jeu, essai de définition…………………………………………24
II.6.1.5.2 Le jeu de rôle……………………………………………………..25
Chapitre III : Qu’est-ce que l’oral ?
III.1 L’oral, essai de définition…………………………………………..27
III.1.1La compétence de l’oral……………………………………………….30
III.1.2 L’oral moyen de mémorisation……………………………………….32
III.1 Les méthodologies d’enseignement- apprentissage des langues
.étrangères……………………………………………………………….33
III.1.1 La méthodologie traditionnelle ……………….. …………………….33
III.1.2 La méthodologie directe……………………………………………..34
III.1.3 La méthodologie audio-orale…………………………………………34
III.1.4 La méthodologie structuro-globale audiovisuelle…………………….35
III.1.5 La méthodologie communicative…………………………………….36
III.2 La place de l’oral dans les méthodologies d’enseignement………..36
III.2.1 L’approche actionnelle……………………………………………...38
Chapitre IV : Analyse du cadre expérimental de la
recherche
IV.1 Le lieu de l’enquête……………………………………………….41

4
IV.1.1Transcription des enregistrements sonores des interviews…………...42
IV.1.2Analyse et commentaire des interviews………………………………52
IV.2 Enquête proprement dite………………………………………….53
IV.2.1 Introduction………………………………………………………….53
IV.2.1.2 Les objectifs………………………………………………………..53
IV.2.1.3 Le questionnaire……………………………………………………53
IV.2.1.4 Analyse des résultats/tableaux/ commentaire………………………54
IV.2.1.5 Dépouillement……………………………………………………..57
IV.2.1.6 Contraintes et difficultés rencontrées ……………………………..69
IV.3 Résumé……………………………………………………………69
Conclusion générale…………………………………………………………………72
Bibliographie
Annexe

5
Introduction générale