Master Psychologie cognitive et neuropsychologie semestre 3 UE1

Master Psychologie cognitive et neuropsychologie semestre 3
UE1 :Handicaps et troubles mentaux : Étiologie, descriptions et interventions
Objectifs visés Connaître les handicaps et troubles mentaux et leur étiolo-
gie. Connaître les moyens d'intervention. L'accent est mis
sur les maladies développementales, et non sur les autres
causes de handicaps.
Compétences à acquérir
en termes de connaissances Connaître les maladies génétiques les plus fréquentes
conduisant à un handicap mental (éventuellement avec
handicaps moteurs associés), les pathologies périnatales,
les hydrocéphalies, les troubles envahissant du développe-
ment, les effets des épilepsies sur l'apprentissage.
Connaître les institutions (CAMSP, SESSAD, MDPH, hôpi-
taux de jour, etc.). Connaître les différents types de prises
en charge.
Autres compétences
à acquérir Génétique, embryologie, développement du système ner-
veux, tératogénicité.
UE2 : Apprentissage et mémoire
Pré-requis Connaissances élémentaires sur les modèles de la mémoire
et sur les travaux sur l'apprentissage
Objectifs visés Connaissance approfondie sur la mémoire, l'apprentissage et
un certains nombre de troubles cognitifs affectant ces deux
fonctions
Compétences à acquérir
en termes de connais-
sances
Connaissances sur les mécanismes cognitifs d'apprentissage,
explicites et implicites, sur les différentes structures de mé-
moires. Connaissances sur les différentes affections pouvant
atteindre la mémoire et l'apprentissage.
Autres compétences
à acquérir
Connaissance des différents outils psychométriques permet-
tant d'étudier l'apprentissage et la mémoire. Connaissances
sur certains outils de remédiation.
UE3 : Fonctions exécutives
Objectifs visés Comprendre le fonctionnement exécutif non pathologique
et connaître les différents troubles liés aux fonctions exé-
cutives. Pouvoir diagnostiquer un syndrome dysexécutif ou
un trouble de l'attention avec ou sans hyperactivité.
Compétences à acquérir
en termes de connaissances Comprendre les fonctions exécutives, connaître les aires
cérébrales associées aux fonctions exécutives, savoir me-
surer les fonctions exécutives, établir des profils dysexécu-
tifs.
Autres compétences Comprendre les liens entre fonctions exécutives, mémoire,

à acquérir et raisonnement.
UE4 : TER et stage*
Pré-requis Expérience auprès d’un psychologue professionnel.
Objectifs visés Stage approfondi auprès d’un psychologue professionnel qua-
lifié spécialisé en neuropsychologie et/ou en psychologie cog-
nitive,
Ou Stage de laboratoire pour le parcours recherche
Supervision de stage
Compétences à acquérir
en termes de connais-
sances
Capacité d'élaboration et d'analyse de la situation de terrain
Plans de recherche : problématique, recueil et traitement des
données, interprétation
*idem en S4
Master Psychologie cognitive et neuropsychologie semestre 4
UE1 : Neurosciences Affectives
Pré-requis Connaissances sur les principaux concepts théoriques et les
méthodes de la psychologie cognitive des émotions et des
neurosciences affectives
Objectifs visés Connaître et comprendre :
Les principaux troubles des émotions
Les lésions cérébrales responsables des déficits des compé-
tences émotionnelles
Les méthodes et les outils de la neuropsychologie des émo-
tions
Compétences à acquérir
en termes de connais-
sances
Connaissances étendues sur la neuropsychologie des émo-
tions. Comprendre la démarche clinique en neuropsychologie.
Autres compétences
à acquérir
Utiliser les outils et s’approprier les supports de la recherche
pour la démarche clinique en neuropsychologie.
UE2 : Vieillissement cognitif
Pré-requis Connaissances élémentaires sur les grandes fonctions
cognitives
Objectifs visés Connaissance approfondie sur l'évolution avec l'âge des
différentes fonctions cognitives, que ce soit dans le cadre
du vieillissement "normal" ou "pathologique" (Alzheimer,
Parkinson…)
Compétences à acquérir
en termes de connais- Connaissance approfondie d’un certain nombre de travaux
en psychologie et neuropsychologie sur l'évolution avec l'âge

sances des différentes fonctions cognitives, que ce soit dans le cadre
du vieillissement "normal" ou "pathologique" (Alzheimer, Par-
kinson…).
Autres compétences
à acquérir
Connaissance des différents outils psychométriques permet-
tant d'étudier le vieillissement cognitif et de diagnostiquer cer-
taines affections pathologiques chez la personne âgée.
UE3 : Perception et Motricité
Pré-requis Bases neurophysiologiques générales. Connaissances géné-
rales en psychologie expérimentale. Capacité à intégrer de
l’information scientifique de première main y compris en an-
glais.
Objectifs visés Acquisition de connaissances en psychologie expérimentale
et neuropsychologie des systèmes perceptifs et moteur.
Compétences à acquérir
en termes de connais-
sances
Pouvoir concevoir le fonctionnement et le dysfonctionnement
des différents systèmes perceptifs (vision, audition, olfaction,
gustation, systèmes tactilo-kinesthésique et vestibulaire) et
moteur.
Autres compétences
à acquérir
Avoir la capacité à identifier les liens entre les troubles affec-
tant ces systèmes perceptifs et moteurs et des maladies, en
particulier par l’utilisation de tests. Avoir la capacité à conce-
voir des protocoles de remédiation.
UE5 : Langage, lecture et troubles associes
Pré-requis Connaissances élémentaires sur les modèles cognitifs des
différentes fonctions langagières
Objectifs visés Connaissance approfondie des modèles cognitifs du lan-
gage, tant du coté de la compréhension, que de la produc-
tion et de la lecture. Connaissances des dysfonctionne-
ments affectant ces trois facettes du langage et connais-
sances actuelles en matière de possibilité de diagnostique
et de remédiation.
Compétences à acquérir
en termes de connais-
sances
Autres compétences
à acquérir
Connaissance des différents outils psychométriques en lien
avec l'étude du langage et de ses dysfonctionnements