Langue CE2 – Séquence : Le GN Objectifs : - notion de GN - notion de GN minimal / GN expansé - accord dans le GN Pré-requis : - notion de nom, nom commun / nom propre - notion de déterminant - accord dans le GN minimal - notion d’adjectif, accord de l’adjectif dans le GN Séance 1 Objectif – Notion de GN Phase 1 – Présentation de la situation de travail Support - Antoine a vu un éléphant. o Travail collectif - Repérage du verbe /code couleur Antoine a vu un éléphant. o Présentation de l’élément sur lequel on va travailler : souligner Antoine a vu un éléphant. Phase 2 – Constitution du corpus o Recherche à 2 - Remplacer « un livre » par autre chose. Faites preuve d’imagination et donnez des détails. Les élèves notent leurs idées (cahier de recherche). o Mise au commun (on note les propositions au tableau) - un copain - un arbre - un éléphant rose - Julie - une vieille grand-mère - le maître qui faisait ses courses - le père de Marie - des voitures - un chat noir qui passait sous une échelle - le chien de ses voisins - Arthur et Théo V. Actis, G. Layat IUFM Centre Val de Loire, Site de Blois Phase 3 - Analyse du corpus constitué o Recherche à 2 - Classer les éléments notés au tableau. o Mise en commun - classement selon le nombre de mots : mot seul, groupe de 2 mots, groupes de 3 mots et plus - classement selon la nature grammaticale : nom propre, déterminant + nom … o Analyse collective - le mot seul : majuscule → nom propre Traiter le cas « Arthur et Théo » → 2 noms propres reliés par « et » Effacer ces noms. - les groupes : plusieurs mots, pas de noms propres Recherche à 2 - Quels sont les points communs entre tous les groupes ? Mise en commun - tous les groupes commencent avec un « petit » mot : faire retrouver le mot « déterminant » - le 2e mot est un nom (nom commun) Recours aux critères de reconnaissance du Dét. et du nom Ces mots sont-ils importants ? test de suppression et test de déplacement. → Ces mots sont obligatoires dans le groupe. Conclusion : tous les groupes sont des GN. Apport (ou rappel) terminologique : le groupe « Dét. + nom » est appelé « groupe nominal » (GN). Faire expliciter l’appellation : groupe / nominal. Phase 4 - Trace écrite Le groupe nominal Le groupe nominal est constitué d’au moins deux mots : un déterminant et un nom. Ces deux mots sont obligatoires dans le groupe : ils ne peuvent être ni déplacés, ni supprimés. Exemples un copain GN Dét. Nom le chien de mes voisins Dét. Nom un éléphant rose Dét. Nom V. Actis, G. Layat IUFM Centre Val de Loire, Site de Blois Séance 2 Objectif – Notion de GN minimal/ GN expansé Notion d’expansion Acquis à réinvestir : éléments obligatoires qui composent le GN : Dét. + nom commun Phase 1 - Observation des GN expansés Reprise du corpus de la séance 1 et du classement obtenu dans la phase 3. Si les GN expansés ne sont pas assez nombreux, on peut demander aux élèves de compléter quelques GN minimaux. o Colonne des GN minimaux Faire rappeler la conclusion de la séance 1 (GN/ Dét. + nom). o Observation des GN expansés - un éléphant rose - des gâteaux à la crème - un homme qui marchait - une vieille grand-mère - le maître qui faisait ses courses - le père de Marie - un chat noir qui passait sous une échelle - le chien de ses voisins Activité collective - Repérer le Dét. et le nom. On souligne au tableau (codage). Recherche à 2 – Classer ces GN. Mise en commun - classement selon le nombre de mots (groupes de 3 mots …) - classement selon la présence d’un adjectif / présence de « de » / présence de « qui » (problème pour « un chat noir qui … ») Recherche à 2 - Identifier les autres mots du groupe Mise en commun - repérage des adjectifs : on les souligne (codage) → un seul mot - repérage d’un 2e nom (commun ou propre) → présence de « de » → groupe de 2 ou 3 mots : schéma « de + nom » « de » - repérage d’un verbe →présence de « qui » → groupe de plusieurs mots : schéma « qui + verbe + autres mots » Conclusion : on trouve 3 catégories de groupes V. Actis, G. Layat IUFM Centre Val de Loire, Site de Blois Recherche à 2 - Ces mots (ou groupes) sont-ils importants ? Quel est leur rôle ? Mise en commun Tests de suppression et déplacement. Conclusion : mots ou groupes facultatifs qui permettent d’apporter des précisions au nom Phase 2 - Trace écrite Dans un groupe nominal, on peut ajouter des précisions qui portent sur le nom. Ces informations ne sont pas obligatoires : elles peuvent être supprimées. Exemples des gâteaux (à la crème) Dét. Nom un chat (noir) (qui passait sous une échelle) Dét. Nom Phase 3 – Exercice Reprendre chaque GN de la colonne 1 et y insérer une expansion. Séances 3 et 4 – Exercices Relever des GN dans des phrases. Les difficultés de l’exercice consiste 1) dans le repérage 2) dans la segmentation du groupe. Prévoir de faire ce type d’exercice : - tout d’abord en collectif : voir comment on peut résoudre les problèmes de segmentation des groupes - ensuite en groupes de 3 de façon à ce qu’il y ait discussion et négociation. Réduire des GN expansés. Développer des GN minimaux en insérant des informations supplémentaires. Développer des GN minimaux en insérant des adjectifs. Réécrire une courte description (ne comportant que des GN minimaux) en insérant des précisions dans les GN. Séance 5 – Production écrite Support : photocopie d’un paysage Sujet – Décrivez ce paysage en donnant le plus de détails que vous pourrez. V. Actis, G. Layat IUFM Centre Val de Loire, Site de Blois