1/ Mécanismes de la mémoire et de l`oubli

Année 2013 - 2014
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Dossier
De
TPE
JONHSTONE Toby
GUIBOURD Vianney
MORAN Gabriel

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Sommaire
Problématique : l’oubli est-il un élément essentiel au
bon fonctionnement de la mémoire de la mémoire ?
Introduction
1/ Mécanismes de la mémoire et de l’oubli
A. Mécanismes de la mémoire
1- Mémoire à court-terme
2- Mémoire à long terme
3- Lieux de stockage
4- Circuit de stockage
B. L’oubli élément de la mémoire
1- Distinction entre l’oubli complet et partiel
2- Les tempi de l’oubli
3- Les différentes sortes de l’oubli
2/ déficience de la mémoire
A. Les amnésies
1- L’amnésie rétrograde
2- L’amnésie antérograde
B. Alzheimer
3/ Où l’oubli n’est pas assez trop important-le cas de l’hypermnésie.
A. Présentation de la maladie
B. Etude de la maladie
C. Les conséquences nuisibles de cette maladie
Conclusion
Lexique
Bibliographie et Sitographie

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Introduction
Comment avons-nous trouvé ce sujet ?
Au début nous avons eu de nombreuses idées de sujets (l’influence des
produits dopants sur notre organisme, comment les hommes arrivent-t-ils à
battre des records etc.). Alors que nous n’avions toujours pas choisi notre sujet
et que le temps commençait à nous presser, nos professeurs nous ont encouragés
à continuer. Nous avons alors feuilleté de nombreuses revues scientifiques pour
jeunes. Dans le Science & Vie n°1032 de 2003, nous sommes tombés sur un
article au sujet de la mémoire. Nous avons remarqué que peu d’études avaient été
faites à ce sujet, cela nous a tout de suite donné envie de travailler sur ce sujet.
Pourquoi avons-nous choisi ce sujet ?
Nous avons voulu en savoir plus sur cette fonction fondamentale à nos
yeux. Pour inclure les mathématiques dans cette problématique, nous avons
associé à notre étude des tests permettant de calculer la performance de notre
mémoire et des schémas explicatifs. En effet, nous avons constaté qu’un grand
nombre de personnes n’avaient pas une mémorisation parfaite.
Ce sujet répond à un des thèmes proposés : Santé et bien-être. Notre
problématique répond à ce thème car il s’agit d’avoir un équilibre dans cerveau
entre la mémoire et l’oubli. L’étude pour répondre à la problématique se base sur
des connaissances et recherches en sciences de la vie, ainsi que sur des
statistiques mathématiques.
Notre problématique tente de cerner tous les aspects de la fonction
mémoire; « l’oubli est-il un élément essentiel de la mémoire ? ». La précision
« essentiel » est nécessaire car nous pouvons mémoriser sans oublier, il est
évident que les différents oublis ne produisent pas le même effet. Le « est-il »
nous amène à chercher les raisons de cet effet et de ces variations.
Notre démarche
Nous avons basé nos études sur un test de la mémoire à court terme. Nous
avons tenté de répondre aux aspects de la problématique dans l’ordre donné par
le sommaire.

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1/ Mécanismes de la mémoire et de
l’oubli :
A. Mécanisme de la mémoire
L'être humain se caractérise par deux traits : une conscience de soi et un apprentissage complexe
(langue et culture). Ces deux qualités d'Homo sapiens se fondent sur une faculté appelée mémoire.
Définition :
D’après l’encyclopédie Universalis, la mémoire et la propriété de conserver et de
restituer des informations.
En générale, on distingue deux types de mémoire, la mémoire à courte terme et la
mémoire à long terme.

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Information apporté par nos différent sens
Mémoire sensorielle
Mémoire à court terme
Sélection des informations
sensorielles
1- Mémoire à court terme
Elle se caractérise par une capacité limitée et par un oubli très rapide. Si on demande à
un sujet de se rappeler d’une séquence d’éléments immédiatement après qu’on les lui est
montrés, il se rappelle en moyenne de 7 éléments (± 2 éléments) ; 7 est appelé « le
chiffre magique ». D’après Atkinson et Shiffrin (1968), la mémoire à court terme dure
environ 18 secondes. Cette mémoire et très sensible à des interférences visuelle (flash
lumineux, figures visuelles). Cette mémoire sollicite une partie du lobe frontal.
Il existe deux types deux mémoires à court terme :
La mémoire sensorielle : elle conserve brièvement l’information apportée par nos
différents sens, principalement de l'ouïe (mémoire échoïque) et de la vision (mémoire
iconique). Par exemple, quand on conduit une voiture, on traite et on retient en
permanence des informations sur la route.
La plupart des informations provenant de la mémoire iconique (visuelle) s'effacent
après 500 ms (une demi-seconde). La mémoire auditive ou échoïque est un plus
résistante : les informations sont stockées jusqu'à une dizaine de secondes.
L’information est obligée de passer dans la mémoire sensoriel pour qu’elle puisse être
stockée dans la mémoire à court terme. Les informations sensorielles sont
sélectionnées car il nous est impossible de tous mémoriser. Mais on retient aussi
d’autres informations (stimuli) de manière non sélective ou inconsciente.
La mémoire du travail : elle est la clé de
l'attention et de la concentration.
Exemple : retenir ce que dit une personne,
faire un calcul mental, se souvenir d'un
numéro de téléphone en le composant,
composer une phrase dans un courrier.
La mémoire de travail mobilise et retient
les informations utiles à toutes nos
activités intellectuelles/cognitives, pendant
une durée de 1 à 2 seconde jusqu’à
environ 15 secondes