Site Internet du CRA Midi-Pyrénées www.cra-mp.info

n°54 – Septembre 2014
Site Internet du CRA Midi-Pyrénées
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Dans la rubrique « Actualités » de notre site Internet, retrouvez toutes les informations concernant :
•
Les actualités du CRA MP
•
La liste des prochaines conférences autisme/TED
•
La liste des prochaines formations autisme/TED
•
Les diplômes universitaires autisme/TED
•
Les autres manifestations régionales (concerts, spectacles, activités
sportives ou de loisir, cafés Asperger, cinéma, etc…)
•
Les appels d’offre / appels à projets
Nous vous rappelons que vous pouvez emprunter des documents à distance
Pour cela, vous devez vous inscrire auprès de la documentaliste, en lui communiquant
vos coordonnées complètes, accompagnées d’un chèque de caution de 50€.
Après inscription, la documentaliste peut vous envoyer par courrier les documents empruntés
(emprunt possible de 3 documents pour 4 semaines) ; vous pouvez également lui retourner
les documents par courrier.
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n°54 - Septembre 2014
LIVRES
GRANDIN Temple, PANEK Richard. Dans le cerveau des autistes. Paris : Odile Jacob, 2014. 253
p.
HERRMANN Eve. 100 activités d'éveil Montessori (dès 18 mois). Paris : Nathan, 2013. 218 p.
PLACE Marie-Hélène. 100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire
(2/6 ans). Paris : Nathan, 2013. 2 02 p. + matériel
PLACE Marie-Hélène. 60 activités Montessori pour mon bébé. Paris : Nathan, 2012. 183 p.
POURTALET Philippe. Un battement d'Elle. Paris : Les éditions Arcane 17, 2013. 121 p.
SAINT-PIERRE Frédérique, VIAU Marie-France. La sexualité de l'enfant expliquée aux parents.
Montréal : Editions du CHU Sainte-Justine, 2006. 197 p.
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n°54 - Septembre 2014
LEGISLATION
Instruction n°DGS/MC4/2014/163 du 20 mai 2014 relative à la mise en œuvre de la mesure n° 34 du plan
Autisme 2013/2017
http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2014/06/cir_38367.pdf
Instruction N° DGCS/SD3B/DGOS/SDR4/CNSA/2014/221 du 17 juillet 2014 relative au cadre national de repérage, de diagnostic et d’interventions précoces pour les enfants avec autisme ou autres troubles envahissants du développement prévu par le plan autisme (2013-2017)
http://circulaires.legifrance.gouv.fr/pdf/2014/07/cir_38551.pdf
MEMOIRES - THESES
CUSSOT CHARPENTIER Stéphanie. Autism Mental Status Examination (AMSE). Etude préliminaire en population ciblée pour la valisation d'un outil de dépistage/diagnostic des Troubles du Spectre Autistique. Thèse
de médecine. Toulouse : Université Paul Sabatier - Toulouse III, 2014. 127 p. + annexes
DALBIN Christophe. Tablette numérique et développement de la communication sociale chez le jeune
présentant des Troubles du Spectre Autistique. Une expérience en Institut Médico Educatif. Diplôme InterUniversitaire "Autismes". Toulouse : Université Paul Sabatier - Toulouse III, 2014. 51 p. + annexes
DEGENNE-RICHARD Claire. Evaluation de la symptomatologie sensorielle des personnes adultes avec autisme et incidence des particularités sensorielles sur l'émergence des troubles du comportement. Thèse de
psychologie. Paris : Université Paris 5 "René Descartes", 2014. 319 p.
GALLOT Sylvain. Etude de la motricité verbale dans le syndrome d'Asperger et l'autisme de haut-niveau.
Certificat de capacité d'orthophonie. Poitiers : Université de Poitiers, 2013.
nuxeo.edel.univ-poitiers.fr/nuxeo/site/esupversions/14983445-20db-4ed4-83bc-075d361e1f06
MATERIEL
HERRMANN Eve. Mes chiffres Montessori. 10 cartes en relief à toucher et 9 cartespuzzles pour apprendre à compter (dès 3 ans). Paris : Nathan, 2013 (+ livret)
PLACE Marie-Hélène. Mes lettres Montessori. 26 cartes avec des lettres en relief à toucher pour préparer mon enfant à lire et à écrire (3/6 ans). Paris : Nathan, 2011 (+ livret)
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@ A DECOUVRIR SUR INTERNET @
ANESM. La participation des usagers au fonctionnement des établissements et services
sociaux et médico-sociaux. Recueil des pratiques et témoignages des acteurs. SaintDenis : ANESM, 2014. 108 p.
w w w . a n e s m . s a n t e . g o u v . f r / I M G / p d f /
Rapport_d_enquete_Participation_des_usagers_Septembre2014_.pdf
ANESM (Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux). Rôle et place des CAMSP dans le repérage, le diagnostic et l'intervention précoce.
Eléments de cadrage. Recommandation de bonnes pratiques professionnelles. Saint-Denis : ANESM. 22 p.
www.anesm.sante.gouv.fr/IMG/pdf/Elements_de_cadrage_IPPE__septembre_2013.pdf
p.
ATTAL N., DURGUN I., LAURENT A. Guide d'évaluation de la douleur. Recommandations du CLUD pour l'évaluation d'une douleur aigue ou chronique chez l'adulte ou l'enfant hospitalisé. Paris : AP-HP, janvier 2013. 29
www.cnrd.fr/IMG/pdf/Guide_evaluation_de_la_douleur_GH-_janvier_2013-verrou.pdf
BOURQUE Francine. Situations d'observation structurées de la communication. Guide d'observation et d'évaluation de la communication chez l'élève présentant un trouble envahissant du développement. Montérégie : Équipe régionale de soutien en déficience intellectuelle et troubles envahissants du développement (ERS-DI-TED), 2002. 138 p.
http://educ.csmv.qc.ca/sre/bodcp/boclaude/Documents%20TED-en%20lien%20internet-/
soscommunication.pdf
COUTURE Germain, BOUCHER Carole, MATHIEU Catherine. Les agressions sexuelles subies
par les personnes adultes présentant une déficience intellectuelle. Trois-Rivières : CRDITED de la Mauricie et du Centre du Québec, 2013. 95 p.
www.crditedmcq.qc.ca/download.asp?18180
CRA Auvergne, Académie de Clermont-Ferrand. Troubles du Spectre Autistique et Comportements Problèmes. Clermont-Ferrand : CRA Auvergne, Académie de Clermont-Ferrand,
juin 2013. 2 p.
www. c r a- auv e r g ne . c om/a pp/do wnl oad /5899 2173 64/
Comment+faire+face+en+situation+de+crise%C2%A0.pdf?t=1404212093
CRA Auvergne, Direction académique Puy-de-Dôme. Petit guide pour l'apprentissage de la lecture avec un
élève autiste ou TED en classe ordinaire. Clermont-Ferrand : CRA Auvergne, Direction académique Puy-deDôme, février 2013. 4 p.
www.cra-auvergne.com/app/download/5789226064/Guide%2Bapprentissage%2Bde%2Bla%2Blecture%
2Bautisme.pdf?t=1402063316
GAUDET Ginette, GIGUERE Christine, JULIEN Nancy, MORIN Marie-Claude, ROBICHAUD
Anne, TALBOT Sophie, BOURASSA Anne. Comprendre l'intégration sensorielle. Québec :
Institut de réadaptation en déficience physique du Québec, 2013. 19 p.
www.irdpq.qc.ca/sites/default/files/brochcomprendreintegrationsensoriellebasseres.pdf
GOUPIL Georgette, POIRIER Nathalie, RIVIERES Catherine des, BEGIN Jean, MICHAUD Valérie. L’utilisation d’Internet par les parents d’enfants ayant un trouble du spectre de
l’autisme. In : CJLT RCAT - La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie,
vol. 40, n°2, printemps 2014. 18 p. www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/viewFile/821/392
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n°54 - Septembre 2014
HERRENSCHMIDT Sandrine, GALLAND Françoise, BLIDI Myriam. Votre enfant va être opéré… Ce
qu'il faut apporter à l'hôpital. Paris : Association Sparadrap. 2 p.
www.sparadrap.org/content/securedownload/61237/695769/version/4/file/fiche+pre-op+valise++maquette+15+05+2014+-+version+multilingue_corrections+finales_avec+sommaire.pdf
[inscription obligatoire et gratuite pour accéder à la fiche. Fiche disponible en plusieurs langues]
HERRENSCHMIDT Sandrine, GALLAND Françoise, BLIDI Myriam. Votre enfant va être opéré… Les consignes à
respecter pour garantir la sécurité de votre enfant et éviter le report de l'opération. Paris : Association
Sparadrap. 4 p.
www.sparadrap.org/content/securedownload/61236/695765/version/2/file/fiche+consignes+pre-op++maquette+15+05+2014+-+version+multilingue_corrections+finales_avec+sommaire.pdf [inscription obligatoire
et gratuite pour accéder à la fiche. Fiche disponible en plusieurs langues]
LENGAGNE Pascale, PENNEAU Anne, PICHETTI Sylvain, SERMET Catherine. L’accès aux soins dentaires, ophtalmologiques et gynécologiques des personnes en situation de handicap en
France. Une exploitation de l’enquête Handicap-Santé Ménages. In : Questions d’économie de
la santé, n° 197, avril 2014. 8 p.
www.irdes.fr/recherche/questions-d-economie-de-la-sante/197-l-acces-aux-soins-dentaires-ophtalmologiqueset-gynecologiques-des-personnes-en-situation-de-handicap-en-france.pdf
MERCIER Céline, BEAUDOIN Isabelle. L'efficacité des interventions de réadaptation et des
traitements pharmacologiques pour les enfants de 2 à 12 ans ayant un trouble de spectre
de l'autisme (TSA). Addenda. Québec : INESSS (Institut national d'excellence en santé et en
services sociaux), juillet 2014. 19 p.
www.inesss.qc.ca/fileadmin/doc/INESSS/Rapports/ServicesSociaux/INESSS_Addenda_TSA.pdf
MERCIER Michel, ARSENAULT Caroline. Programme d'adaptation et de réadaptation destiné aux enfants de la naissance à cinq ans ayant un trouble envahissant du développement et à leur famille. Lévis : CRDITED de ChaudièreAppalaches, février 2013. 123 p.
www.crditedca.com/fileadmin/CRDICA/A_propos_de_nous/publications/Programme0-5TED.pdf
Ministère des services à l'enfance et à la jeunesse de l'Ontario. La trousse de ressources sur
l'autisme pour les parents. Toronto : Ministère des services à l'enfance et à la jeunesse de
l'Ontario. 128 p.
www.children.gov.on.ca/htdocs/French/documents/topics/specialneeds/autism/aprk/
Autism_Parent_Resource_Kit.pdf
PIVETEAU Denis, ACEF Saïd, DEBRABANT François-Xavier, JAFFRE Didier, PERRIN Antoine. "Zéro sans solution" :
le devoir collectif de permettre un parcours de vie sans rupture, pour les personnes en situation de handicap et pour leurs proches. Juin 2014. 96p. + annexes
www.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/Rapport_Zero_sans_solution_.pdf
www.social-sante.gouv.fr/IMG/pdf/Annexes_au_rapport_Zero_sans_solution_.pdf
POIRIER Nathalie. L'état de la connaissance et de la reconnaissance de la personne présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) au Québec. Rapport de recherche Programme actions concertées. Québec : Fonds de recherche Société et culture Québec, 2013.
25 p. + annexes
www.frqsc.gouv.qc.ca/upload/editeur/3_Rapport_scientifique_2012-TE-163676.pdf
www.frqsc.gouv.qc.ca/upload/editeur/3a_Annexes_Poirier_N.pdf
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ROLLAND Ondine. Guide de formation à la sécurité routière adapté aux jeunes handicapés :
piétons, cyclistes, passagers de bus, voyageurs en train. Guyancourt : Inspection académique
des Yvelines, 2009. 66 p.
http://eduscol.education.fr/education-securite-routiere/IMG/pdf/
Guide_de_formation_sA_c_curitA_c_routiA_re_adaptA_c_aux_jeunes_handicapA_c_s_1_.pdf
TURSI Pauline. La communication en MAS et en FAM : recueil d'outils, de supports et de
moyens de communication alternative et augmentée. Lille : CREAI Nord - Pas de Calais, juin
2014. 50 p.
w w w . c r e a i n p d c . f r / s i t e s / w w w . c r e a i n p d c . f r / f i l e s /
DOCUMENTS AUDIOVISUELS
Dessins animés sur l’hyperactivité, la dyspraxie, la dysphasie et la dyslexie
Adrien Honnons présente une série de 4 petits dessins animés pour expliquer l’hyperactivité, la
dyspraxie, la dysphasie et la dyslexie à travers l’histoire d’Alex, Max, Léo et Gaël.
Ces animations image par image ont pour but d’expliquer, de faire connaitre et reconnaitre au
travers de quatres personages les troubles que sont la dysphasie, la dyspraxie, la dyslexie et l’hyperactivité. Les histoires ont été relus et corrigés par un Pr. Ives Chaix du CHU Purpan à Toulouse
pour être au plus juste des situations dans lesquelles se trouvent certains enfants mais aussi certains adultes.
www.adrienhonnons.com
BOUVAREL Alain, CAËL Régis. Développement psychomoteur de l'enfant de 0
à 6 ans. Lorquin : CNASM, 2007. 24 min. (DVD)
CAPITAINE Elise. Des étoiles plein les yeux. Etre adulte et autiste. Hérimoncourt : Sésame Autisme Franche-Comté, 2012. 29 min. (DVD)
Chacun à sa place à Bellechambre. Paroles par l’Image, 37 min.
Ce film montre les méthodes d’accompagnement au travail de résidents souffrant
d’autisme, mises en œuvre à la Ferme Bellechambre. Il met en évidence le rôle éducatif majeur de l’activité agricole à Bellechambre.
www.res-astra.org
Sensory sensitivity (1 min.)
La National Autistic Society a mis en ligne une vidéo, « sensory sensitivity », pour
faire comprendre la sensibilité sensorielle des personnes avec autisme
www.autism.org.uk/living-with-autism/understanding-behaviour/the-sensory-world-of
-autism.aspx
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SITES INTERNET
Ortho & CO (Communication Alternative et Augmentée)
Site développé par une étudiante pour partager son travail de mémoire de fin d’études d’orthophonie à propos de la Communication
Alternative et Augmentée sur tablette tactile. Ce site propose de la
documentation sur le choix d’une tablette à destination de la CAA, des fiches de description de certaines applications, ainsi qu’un tableau récapitulatif des différentes solutions testées selon ses critères.
http://caa.ortho-n-co.fr/?page_id=2
Application MARTI
La Chaire de recherche sur les technologies de soutien à l’autodétermination (Chaire TSA) de l'Université du Québec a lancé une nouvelle application pour appareils mobiles favorisant la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle.
« Utilisée sur un iPhone, iPad ou iPod touch, l’application MARTI aide la personne dans l’accomplissement de ses tâches quotidiennes. Se faire un café, laver ses vêtements, prendre l’autobus ou
faire une photocopie au bureau, chaque tâche est exposée en images, étape par étape, sur un
écran tactile. Et comme l’appareil est mobile, il peut être utilisé n’importe où. »
http://www.marti.mobi/
EcrireEnPictos (logiciel à télécharger)
EcrireEnPictos exploite une bibliothèque libre de pictogrammes et propose des outils pour l’explorer, l’enrichir, produire des phrases et jouer avec des mots, des sons et des images.
www.alternatic.ch/spip.php?article130
Mes dents, c’est important !
Ce site présente le programme Mes dents, c'est important! une ressource pour faciliter les soins buccodentaires des jeunes présentant un trouble du spectre de
l'autisme (TSA).
Le programme s'adresse aux jeunes eux-mêmes, à leurs parents, aux professionnels de la santé buccodentaire
ainsi qu'à toute personne qui travaille auprès des jeunes qui présentent un TSA. Le programme peut aussi être
utile pour d'autres jeunes, qu'ils présentent ou non des besoins particuliers.
On y trouve les documents PDF, audio, vidéo, etc. concernant le brossage de dents à la maison ou la visite
chez le dentiste (matériel utilisé par le dentiste, les sons chez le dentiste…)
http://w4.uqo.ca/dents/home.php
On peut y retrouver notamment les documents suivants :
> Je brosse mes dents
http://w4.uqo.ca/dents/documents/je_brosse_mes_dents.pdf
> Séquence de brossage de dents
http://w4.uqo.ca/dents/documents/2_3_pdf_sequence_de_brossage_vf_21_mars%2014.pdf
> Matériel chez le dentiste
http://w4.uqo.ca/dents/documents/3_3_pdf_materiel_chez_le_dentiste_vf_6_mars.pdf
> Ma visite chez le dentiste
http://w4.uqo.ca/dents/documents/3_1_pdf_ma_visite_chez_le_dentiste_vf_6_mars.pdf
> Stratégies pour mieux accompagner les jeunes ayant un trouble du spectre de l'autisme (dentiste)
http://w4.uqo.ca/dents/documents/5.7_strategies.pdf
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REVUES
Alter, vol.8, n°3 - juillet-septembre 2014
ASH, n°2867 - 04 juillet 2014
Déclic, n°159 (mai-juin 2014) - n°160 (juillet-août 2014) - n°161 (septembreoctobre 2014)
Echos, n°2 - 2014
La lettre d’Autisme France, n°59 - mai 2014
La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, n°66 - juillet 2014
L’Information Psychiatrique, vol.90, n°6 - juin-juillet 2014
Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, vol.62, n°4 (juin 2014) - n°5
(septembre 2014)
Pratiques en santé mentale, vol.60, n°3 - septembre 2014
Sésame, n°190 - juin 2014
TSA, n°55 - septembre 2014
Vivrensemble, n°121 - septembre 2014
ASH, n°2867 - 04 juillet 2014
> Adultes autistes : les grands oubliés, Caroline Sédrati-Dinet (pp.32-35)
Déclic, n°159 - mai-juin 2014
> Une crèche en or. In : Déclic, n°159, mai-juin 2014. pp.26-30
> [Dossier] Familles et fratries d'aujourd'hui (pp.33-40)
> Autisme et épilepsie : une association fréquente, Isabelle Malo (pp.42-44)
> PCH en établissement : ça continue !, Isabelle Malo (pp.58-59)
Déclic, n°160 - juillet-août 2014
> Grimpeurs en herbe [escalade] (pp.26-30)
> Avant-après. Son premier job (pp.46-47)
> TSA : en attendant le diagnostic, Isabelle Malo (pp.50-52)
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Déclic, n°161 – septembre-octobre 2014
> [Dossier] Maman travaille, un peu, beaucoup, pas du tout… (pp.33-40)
> Le modèle de Denver, Isabelle Malo (pp.52-53)
> L'alternance : un (vrai) pas vers l'emploi, Mina David (pp.58-59)
Echos, n°2 – 2014 (CREAI Champagne-Ardennes)
> L'importance de la collaboration entre parents et professionnels dans l'accompagnement des personnes avec autisme, Thibault Marmont (pp.2-3)
> L'intérêt du dépistage précoce pour une meilleure prise en charge, Camille Jamet (pp.3-7)
> Les parents de "Nounou", trois ans et demi (pp.7-8)
> Marie-Laure Boutin, psychomotricienne, CMP Les Tournesols, Reims (pp.8-9)
> L'école pour tous. Un parcours collaboratif famille/SESSAD/Ecole : l'intégration d'un petit garçon en
milieu ordinaire, Christine Balasse (pp.10-15)
> Une collaboration en IME. L'échange des savoirs et outils entre la famille et l'équipe, Jacqueline Collet (pp.1617)
La lettre d’Autisme France, n°59 - mai 2014
> Plan Autisme 3 : un an après sa publication, où en sommes-nous ?, Danièle Langloys (pp.4-6)
> Atelier Théâtre et Langage - Association TEDAI 84, Association TEDAI 84 (pp.12-13)
> Témoignage des parents de Quentin, Céline et Patrick Gorius (p.14)
> Question au Dr Eric Lemonnier (Scolarisation - Adultes - Bumétanide), Jean Vincot (pp.16-21)
Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, vol.62, n°4 - juin 2014
> La médiation familiale comme ressource pour des parents à l'épreuve du handicap de leur enfant,
M.J. Mallangeau-Kianpisheh (pp.226-234)
> Trisomie 21 et autisme : double diagnostic, évaluation et intervention, A.E. Krieger et al. (pp.235243)
Pratiques en santé mentale, vol.60, n°3 - septembre 2014
> Soutien à l'emploi, emploi accompagné et handicap psychique : une pratique nouvelle ?, Bernard Pachoud (pp.13-16)
> Fil Rouge 35 : accompagner l'inclusion sociale et professionnelle des personnes présentant des troubles psychiques, André Biche (pp.17-20)
> Du soin au travail : développer les habiletés sociales, Jacob Benarosch (pp.21-27)
Sésame, n°190 - juin 2014
> De l'intégration à l'inclusion des enfants et adolescents, Sophie Morneau, Fabien Delmas (pp.3-5)
> L'inclusion sociale des adultes autistes, Lysandre Procopiou, Jean-Louis Vidal (pp.6-8)
> Quelles orientations pour la discussion sur les recommandations adultes de la Haute Autorité de
Santé et de l'Agence Nationale d'Evaluation des établissements sociaux et médico-sociaux ?, Ghislaine
Meillier, Annick Tabet (pp.9-11)
> Quelques éléments sur l'avancée du 3e plan autisme, Christine Meignien (pp.14-15)
TSA, n°55 - septembre 2014
> Le statut des accompagnants des élèves handicapés, Sorithi Sa (pp.36-41)
Vivrensemble, n°121 - septembre 2014
> [Dossier] La quête d'amour (pp.6-11)
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