Compte-rendu - IUCT Oncopole

Réunion Groupe de travail
« Education thérapeutique et anticancéreux
oraux »
COMPTE
RENDU
14 AVRIL 16
18H A 20H
IUCT-ONCOPOLE
REUNION
ORGANISEE PAR
Emmanuelle ARFE
TYPE DE
REUNION
Groupe de travail
SECRETAIRE
Nicole ARON
PARTICIPANTS
BESSE Claudine
CAILLARD Isabelle
CAUNES-HILARY Nathalie
CAZABONNE Béatrice
DELMAS Bernard
DRUEL Vladimir
ECHE GASS Audrey
FLANZY Véronique
GIRARD Laura
GUIBAUD Selena
MUTIN Isabelle
PENENT Marie Bernadette
POMIES Jean Michel
PONS FONDERE Sylvie
RAYMOND Alfred
RAYNAL Chantal
ROLLET Brigitte
RUGGIERI Emmanuelle
SALLES LAMONGE Christelle
TARODO DE LA FUENTE Agnès
VINSON Camille
PARVU Laura
TERRAL Philippe
GENOLINI Jean-Paul
Excusés :
CUCCHI Sébastien
DUFAU Marie Christine
FILBET Mylène
LEVY Christine
POMIE Liliane

Rubriques à l'ordre du jour
PRESENTATION
1ERE PARTIE
1. Rappel de la population cible du programme d’ETP en cours de construction
2. Rappel du référentiel de compétences du patient
3. Validation des travaux effectués durant la réunion précédente : 2 jours d’éducation
thérapeutique organisé en 4 demi-journées :
- Diagnostic éducatif :
- Mon traitement / Ma maladie
- Mon traitement / Mon ordonnance
- Mon traitement / Mes décisions
- Mon traitement / Ma vie
PRESENTATION DU CADRE DE TRAVAIL
2E PARTIE
3 Groupes de travail
1 temps de travail collectif
Restitution
Compléments apportés par le groupe
Groupe 1/ DIAGNOSTIC EDUCATIF
Construction d’un guide d’entretien
Les dimensions à explorer:
Bioclinique « Qu’a-t-il? »
Socioprofessionnelle « Que fait-il? »
Cognitive « Que sait-il? »
Psycho-affective « Qui est-il? »
Motivationnelle « Quel est son projet? »
Une trame à compléter sous forme de question, permettant à chaque soignant de
choisir les questions qui lui conviennent pour un atelier
Support:
Document IPCEM sur les caractéristiques du diagnostic éducatif ainsi que le guide
d’entretien
Groupe 2/ EVALUATION DES COMPETENCES
Construction d’un questionnaire d’autoévaluation des compétences à destination des
patients. Ce questionnaire sera donner et rempli par le patient au début et à la fin du
programme d’ETP
Support:
- listing « Qu’est-ce que les patients ne savent pas et qu’ils devraient savoir ?
- Référentiel de compétence avec les 2 étapes
Groupe 3/ LA RONDE DES DECISIONS
1 Situation, 6 actions, 6 conséquences pour les thématiques suivantes:
Nausées, vomissements
Constipation
Fièvre

3E PARTIE
1/Feuille de route « grille du diagnostic éducatif » :
1.1_Dimension socioprofessionnelle : « Que fait-il ? »
(Exemple en gras)
Comment s’organise une journée habituelle pour vous ?
Qu’elles sont les activités qui vous font plaisir ?
Réponses :
Avez-vous une activité professionnelle ?
Quelles sont vos activités
ETC…
1.2_Dimension bioclinique : « Qu’a-t-il ? »
(Exemple en gras)
Avez-vous un problème de santé actuellement ?
Réponses :
Quelle est votre maladie ?
Depuis quand avez-vous cette maladie ?
ETC…
1.3_Dimension cognitive, pédagogique : « Que sait-il ? »
(Exemple en gras)
Parlez-moi de votre maladie ?
Parlez-moi de votre traitement ?
Réponses :
Savez-vous à quoi sert votre traitement ?

Comment pouvez-vous m’expliquer votre maladie ?
ETC…
1.4_Dimensions motivationnelle : « Quel est son projet ? »
(Exemple en gras)
Qu’avez-vous envie de faire aujourd’hui ?
Y a-t-il des choses que vous avez envie de faire mais que la maladie ou les traitements vous
empêche de faire ?
Réponses :
Qu’attendez-vous de ces journées ?
Avez-vous des projets et/ou passions personnels ?
ETC…
1.5_Dimension psychoaffective : « Qui est-il ? »
(Exemple en gras)
Selon vous, quel est votre état de santé ? Sur une échelle de 1 à 5 (1 bon état ; 5 mauvais
état)
Expliquer moi les grandes étapes du chemin parcouru depuis le diagnostic ?
Qu’en retenez-vous ?
Réponses :
Comment vivez-vous la situation ? Votre maladie ?
Comment vous décririez-vous ?
Comment vous sentez-vous soutenu ?
ETC…

3/Feuille de route Questionnaire d’autoévaluation:
-Si vous avez besoin d’informations complémentaires, où les trouver ?
-Si vous avez besoin d’aide, vers qui vous tournez-vous ?
-Votre entourage est-il informé des effets secondaires potentiels? Est-il convaincu de
l’importance de votre traitement ? Evaluez-vous l’intérêt d’informer l’entourage ? Ainsi
que de prendre vos médicaments ?
-Savez-vous expliquer votre maladie à votre entourage ?
-Accepter vous de prendre le traitement ? Connaissez-vous les risques de ne pas prendre
votre traitement ? Connaissez-vous l’intérêt de prendre votre traitement ?
-ETC…
3/Feuille de route : compléter l’outil « la Ronde des décisions » :
Cet outil permet d’aborder avec les participants les symptômes et les effets secondaires en lien
avec le traitement anticancéreux oral. Il facilite la prise de décision au regard de situations au
quotidien.
Pour chaque thématique :
4.1 Constipation
Situation : Absence de selles depuis plus de 3 jours
- Je prends des laxatifs, ça tombe bien j’en ai plein à la maison
o Attention à l’automédication (quantité, horaires de prise)
 Risque de diarrhée, si constipation dure, nécessité d’auscultation
médicale
- Je supprime les légumes crus
o Majoration de la constipation
ETC…
4.1 Nausées, Vomissement
Situation : J’ai vomi toute la nuit
- J’arrête de manger car j’ai peur de re-vomir
o Risque d’affaiblissement, fatigue intense
- Je ne prends pas mon traitement car c’est lui qui me fait vomir
o Ma maladie n’est plus contrôlée. Vérifier si ordonnance anticipative ou
demander à son Médecin Généraliste
o ETC…