J`observe les marguerites communes

J’observe les marguerites communes
Informations pour les éducateurs et éducatrices
Les marguerites communes
 On les appelle des fleurs composées puisqu’elles sont formées d’une centaine de fleurs
minuscules.
 Les fleurs du centre (jaunes) n’ont pas de pétales tandis que les fleurs du contour
(blanches) ont un seul pétale long.
 Les marguerites peuvent s’ouvrir et se refermer. Leurs pétales s’ouvrent lentement au
lever du soleil, puis se referment le soir pour former une boule.
 Elles aiment les sols ordinaires, même pauvres et bien drainés (où l’excès d’eau a été
enlevé du sol). On peut en retrouver un peu partout comme sur les pelouses, les terrains
de jeu, le bord des routes, etc.
 Elles aiment le soleil.
 Dans les terrains propices (qui les nourrissent bien) elles deviennent envahissantes très
rapidement (elles peuvent couvrir de grands territoires).
 Elles sont vivaces (reviennent d’année en année sans être replantées).
 Lorsqu’elles ont au moins 2 ans, elles fleurissent du début juin jusqu’à la fin de l’automne.

Matériel d’observation suggéré : loupes, papier transparent de différentes
couleurs (sur des rouleaux de papier hygiénique ou sur des boîtes de
mouchoirs).
Vocabulaire à développer : marguerite, tige, pétale, jaune, blanche, vivace,
floraison.
Préparation : S’il n’y a pas de marguerite près de la garderie, il est possible
d’aller en chercher et de les rapporter.
Lire l’histoire des pages suivantes aux enfants.
Observation libre :
 Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des marguerites
communes.
 Les inviter à observer des marguerites communes dans tous leurs
détails (avec ou sans matériel d’observation).
Après l’observation :
 Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos
de ce qu’ils ont remarqué chez les marguerites communes.
 Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des
questions telles que :
o À quoi ressemblaient-elles? (fleurs, pétales, tige…) (vue)
o De quelles couleurs étaient leurs fleurs / pétales? (vue)
o Avaient-elles plusieurs fleurs sur une même tige?
o Leurs fleurs / pétales étaient-elles fragiles?
o Est-ce que cette plante avait des caractéristiques différentes des
autres plantes que tu as déjà observées?
Revenir sur le vocabulaire
Revenir sur la question-mystère
QUESTION-MYSTÈRE : Est-ce que ce sont des
graines qui forment la partie jaune de la marguerite?
(Non, ce sont plutôt des fleurs sans pétales.)

Hier, j’ai joué dehors
avec mon amie
Marguerite. On a eu
beaucoup de plaisir!
Wow, ton amie a un beau
nom! Savais-tu qu’il existe
une sorte de plante qui
s’appelle « Marguerite »?

Non, je ne savais
pas! Est-ce que
tu peux m’en
montrer une ?
Oui, je peux t’aider! J’en
trouve souvent sur des
pelouses, des terrains de
jeu et près des routes.
Partons à la recherche de
marguerites…Les plantes
bien sur!