L`éducation thérapeutique dans la maladie chronique

L’éducation thérapeutique
dans la maladie chroni
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Wilmina Détournel
,
Inf.
,
M. Sc.
,
Infirmière
p
raticienne en
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néphrologie (hémodialyse) IPSN, Direction des soins
infirmiers et des regroupements clientèles (DSI-RC)
Isabelle Vaillant, Inf., M. Sc., Infirmière praticienne en
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Élisa Gélinas-Phaneuf, Inf., M. Sc., Conseillère en soins
spécialisés secteur maladie chronique, DSI-RC
Centre hospitalier de l’Université de Montréal (CHUM)
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des infirmières et infirmiers francophones
4 juin 2015
Palais des congrès, Montréal

2
Conflit d’intérêt : AUCUN

Plan
3
•
Objectifs de la présentation
Objectifs
de
la
présentation
• Maladies chroniques/Enjeux
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M
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maladies chroniques dans le monde
• Approches ou modèles de prise en charge des
maladies chroniques en 2015
É
•
É
ducation thérapeutique et compétence des
soignants /Besoins des patients

4
Objectifs
• Questionner la base des différents modèles ou
approches éducatives dans les maladies chroniques et
la compétence du patient dans sa prise en charge
• Reconnaitre l’impact des compétences de l’éducateur
lors du transfert des connaissances aux patients, dans la
prise en charge des maladies chroniques
prise
en
charge
des
maladies
chroniques
•
Connaitre l
’
éducation thérapeutique et son importance
•
Connaitre
l éducation
thérapeutique
et
son
importance
dans la pratique quotidienne

5
Maladies chroniques/Enjeux
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multiple pathologies
•
Retentissement majeur sur
la vie
quotidienne
•
Retentissement
majeur
sur
la
vie
quotidienne
– 80% des consultations médicales les concernent
70
%
des
coûts de
santé
–
70
%
des
coûts
de
santé
– Défi majeur pour l’ensemble des systèmes de santé
Prévision : 69 % des décès en 2030, contre 59 % en 2002
OMS-Genève 2010-2011