L`importance des constantes physiques

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L’importance des
constantes physiques
La station de ski Whistler-Blackcomb est située dans les montagnes de neige de la chaîne côtière en Colombie-
Britannique, à quelques heures de route de Vancouver et des États-Unis. Les sommets des montagnes atteignent
plus de 2000 mètres au-dessus du niveau de la mer. Il tombe en moyenne 10 mètres de neige par année sur
Whistler-Blackcomb, surtout au début de l’hiver. Pourquoi ces données devraient-elles être considérées en vue
des Jeux olympiques de 2010?
MODULE 2
G 62 Module 2 : L’importance des constantes physiques
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Les attentes
Ce module explorera la question suivante :
Comment l’environnement influence-t-il
les activités humaines ?
Ce module te permettra de répondre aux
questions suivantes :
• Quelles sont les constantes physiques
dans le monde ?
• Quels éléments produisent les
constantes physiques ?
• Comment les constantes physiques
influencent-elles les gens dans le
monde ?
• De quelles habiletés géographiques
et de quelle information est-ce que
j’ai besoin pour interpréter les
constantes physiques ?
• Comment est-ce que je peux appliquer
mes connaissances à l’étude des
problèmes géographiques ?
n préparant son dossier de candidature pour
la tenue des Jeux olympiques d’hiver de 2010,
Vancouver a prêté une attention particulière aux
épreuves de ski alpin. Vancouver prévoyait tenir ces
épreuves à la station de ski Whistler-Blackcomb, située
à proximité. Quand ils ont étudié la candidature de
Vancouver, les membres du Comité international olym-
pique ont dû réfléchir à la géographie en considérant
des facteurs comme le relief, le climat et le transport.
De quelles autres façons le relief et le climat peuvent-
ils influencer les activités humaines ?
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Le relief et les cours d’eau
CHAPITRE 4
Les habitants de l’île tropicale de Sumatra, en Indonésie, s’adon-
naient à leurs activités quotidiennes. Des touristes venus du
monde entier profitaient de vacances à la plage. De petits bateaux
de pêche naviguaient doucement sur les eaux. Puis deux événements
inhabituels se sont produits. Tout d’abord, l’océan s’est retiré, laissant
à découvert une grande étendue du fond de la mer. Quelques
minutes plus tard, une immense vague est apparue à l’horizon, se
déplaçant rapidement vers la plage. Les bateaux ont été projetés dans
les airs comme des jouets. Les gens ont tenté de fuir, mais, pour la
plupart d’entre eux, il était déjà trop tard. La première vague a atteint
la plage quelques secondes plus tard. Elle s’est enfoncée à travers une
rangée de palmiers et a inondé les maisons et les hôtels. Deux vagues
encore plus énormes ont ensuite déferlé, à 30 minutes d’intervalle,
submergeant des villages côtiers et détruisant tout sur leur passage.
Quelques heures après, tout était terminé. Les vagues, appelées
«tsunamis», avaient été produites par un séisme sous-marin. Il s’agit
d’un des pires désastres naturels de ce type jamais observé.
Le tsunami du 26 décembre 2004, en Indonésie, a causé d’importants dégâts matériels et fait
des milliers de victimes.
Fais des liens
Que vois-tu dans la photo ci-
dessus? De quel genre d’aide les
survivants ont-ils besoin ? Avec
une ou un camarade, fais un
remue-méninges pour dresser
une liste des choses que tu
aurais pu faire pour les aider.
Avant
la lecture
Tsunami : Immense vague pro-
duite par un séisme ou une
éruption volcanique au fond de
l’océan.
M
OT
S
CLÉS
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Ce chapitre te permettra
de répondre aux questions
suivantes :
• Quels sont les effets des séismes et
des éruptions volcaniques ?
• Qu’est-ce que le relief et quelles sont
les constantes du relief dans le monde ?
• Quels sont les principaux systèmes
fluviaux du monde ?
• Comment est-ce que je peux interpréter
les caractéristiques du relief en utilisant
les courbes de niveau d’une carte
topographique ?
• Comment est-ce que je peux tracer
une coupe transversale pour montrer
les caractéristiques du relief ?
Le relief
et les cours
d’eau
Changements
qui se produisent
au niveau du relief
Les volcans Les désastres
naturels
Chapitre 4 : Le relief et les cours d’eau G 65
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Dans ce chapitre, tu prendras des notes en te
servant d’un schéma. Commence par écrire le titre
du chapitre au centre du schéma. Écris les titres
de section dans des cases autour du centre. Quand
tu termines la lecture d’une section, écris les idées
principales et les exemples importants à côté de la
case qui contient le titre de la section.
Lit tératie
en tête
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Tu entends et tu vois souvent des nouvelles saisissantes portant sur des
désastres naturels. Le tsunami de 2004 causé par un séisme sous l’océan
Indien en est un exemple. Les éruptions volcaniques et les glissements
de terrain sont d’autres changements qui se produisent au niveau du
relief et qui ont des effets spectaculaires.
Qu’est-ce qui crée un tsunami ?
Voici une histoire véridique. Un été, Danny et ses amis ont commencé
à sauter de haut en bas dans sa piscine hors terre. Ils ont rapidement
produit une vague qui allait et venait. En prenant de la hauteur, la
vague a arraché quelques panneaux de la piscine, qui se trouvait près
de la maison, et a fracassé une fenêtre. Le sous-sol a rapidement été
inondé par 30 centimètres d’eau.
Le «tsunami » de Danny montre à quel point la puissance de l’eau
peut être destructrice. Une piscine remplie d’eau pèse plusieurs tonnes.
Imagine la force d’un tsunami de 30 mètres qui s’écrase sur un rivage.
Le tsunami de l’Asie du Sud-Est a renversé un train entier et a même
arraché les rails. La dévastation s’est étendue sur plusieurs kilomètres
à l’intérieur des terres. Des millions de personnes ont perdu leur domi-
cile quand des villages ont été détruits.
G 66 Module 2 : L’importance des constantes physiques
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Les désastres naturels
Le 26 décembre 2004, l’océan s’est retiré juste avant que le tsunami ne se précipite vers le rivage.
Prête attention
Une information importante
t’aide à répondre à tes questions,
explique l’idée principale et
fournit des exemples. Durant ta
lecture, retourne aux questions
de la page G 65 pour vérifier
si les notes prises dans cette
section t’aident à répondre à
certaines des questions.
Pendant
la lecture
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