Le monde musulman - Collège Montesquieu Evry

Les débuts
de l’islam
Quand, où et comment l’islam est-il né ? Sur
quelles croyances et pratiques s’est-il peu à peu
fondé ? Quels traits caractérisaient la civilisation
à laquelle il donna naissance ?
I. Naissance et diffusion de l’islam
II. L’élaboration de la tradition islamique
III. Diversité et rayonnement de la
civilisation islamique au Moyen Age
I. Naissance et
diffusion de l’islam
1) Le monde musulman
aujourd’hui
Les religions
majoritaires dans le monde
Le monde musulman est le deuxième plus grand
ensemble religieux du monde au XXIe siècle.
Contrairement au Moyen-Age, le monde musulman
est aujourd’hui plus grand que le monde arabe.
Les musulmans dans le monde en 2006
2) La formation de l’Empire arabo-musulman (VIIe-IXe s.)
L’Arabie au VIIe siècle
Au VIIe siècle, les tribus
d’Arabie s’unirent autour
d’une nouvelle religion,
l’islam, et d’un chef à la
fois politique et religieux,
Mahomet. Sous sa
conduite et celle de ses
successeurs (les califes),
les Arabes, devenus
musulmans, se lancèrent
à la conquête des empires
voisins byzantin et perse.
Les premières conquêtes
arabo-musulmanes
La bataille de Qadisiya (636),
Shâh Nâmeh, Ferdowsî, fin Xe s.
Le monde musulman à la fin des conquêtes
Les guerriers
musulmans ont
établi leur empire
de l’Andalousie à
l’Indus en moins
d’un siècle et
demi, en battant
de puissants
ennemis comme
l’Empire byzantin
au Yarmouk
(636).
Soldats arabes au combat, Kamasah, 1442
Cavaliers
arabes,
miniature
de
Nihayatal-Su,
Manuel
de
cavalerie
et de
combat,
Syrie et
Egypte,
XIVe s.
La bataille du Yarmouk (636)
et la conquête de la Syrie-Palestine
Document 1 : lieu et chronologie de la bataille
Document 2 : Les adversaires en présence
« Khalid [général en chef arabe] s’établit près d’une rivière nommée
Yarmouk et appela auprès de lui toutes les troupes musulmanes. Le
roi de Roum [Héraclius] marcha contre lui avec ses 250 000 hommes.
(…) Khalid disposant son armée en ordre de bataille, plaça à l’aile
droite Amru, fils d’al-As, et à l’aile gauche, Yazid, fils d’Abu Sufyan,
chacun avec 10 000 cavaliers ; lui-même occupa le centre. (…) Après
avoir divisé ses 36 000 soldats (…), Khalid marcha à l’ennemi. (…) Les
250 000 Byzantins formèrent leur ligne de bataille. Khalid ordonna
aux lecteurs du Coran de son armée de réciter la sourate al-Antal
[« Les dépouilles »]. (…) Ensuite, il fit placer à un autre endroit ceux
qui avaient assisté à la bataille de Badr [remportée par les musulmans
en 624]. Khalid leur dit : "Quant à vous, je ne vous demande pas de
combattre ; mais vous devez tous vous prosternez et prier, afin que
Dieu nous vienne en aide." Ces hommes firent ainsi. Ils prièrent et
récitèrent le Coran. La bataille s’engagea... »
Source : al-Tabari [historien musulman], Chronique, IXe-Xe siècle.
Document 3 : Le déroulement de la bataille du Yarmouk
A. « Ils [musulmans et Byzantins] se livrèrent sur les bords du
Yarmouk, une bataille furieuse et sanglante ; or le Yarmouk est une
rivière. Les musulmans comptaient dans cette journée 24 000 hommes.
Les Romains [Byzantins] et leurs partisans combattaient d’une façon
très serrée, afin de s’ôter jusqu’à la chance de fuir. Dieu leur tua plus
de 70 000 hommes. »
Source : al-Baladhuri [historien musulman],
Histoire des conquêtes musulmanes, IXe siècle.
B. « Les Sarrasins engagèrent le combat. Un fort vent du Sud, qui
soufflait au visage des Romains [Byzantins], une épaisse poussière, les
empêchait de voir l’ennemi en face, et à cause de cela, ils eurent le
dessous. Ils se précipitèrent dans les ravins du Yarmouk et y périrent
presque tous. »
Source : Théophane [historien chrétien], Chronique, IXe siècle.
Document 4 : Une guerre sainte (le djihad)
« Dieu préfère ceux qui combattent avec leurs biens et leurs personnes
à ceux qui s’abstiennent de combattre. Dieu a promis à tous
d’excellentes choses ; mais Dieu préfère les combattants aux noncombattants et Il leur réserve une récompense sans limite. Il les élève
auprès de Lui, de plusieurs degrés, en leur accordant pardon et
miséricorde. »
Source : Coran, sourate IV, versets 95-96.
Document 5 : Les conséquences de la bataille du Yarmouk
« L’empereur des Grecs [Héraclius] ne put plus dès lors opposer de
troupes [aux Arabes] en rase campagne. Ces derniers divisèrent leur
armée en trois corps. Une partie se dirigea vers l’Egypte et s’en
empara jusqu’à Alexandrie ; la deuxième se porta vers le Nord contre
l’empire grec et s’empara en un clin d’œil du pays [qui s’étendait]
des rives de la mer jusqu’aux bords du fleuve Euphrate. En deçà du
fleuve, [ils prirent] Edesse et toutes les villes de la Mésopotamie. La
troisième partie marcha vers l’Est contre l’empire perse. »
Source : Sébéos [évêque arménien], Histoire d’Héraclius, VIIe siècle.
La construction de votre récit
Consignes
 Possibilité 1 : vous êtes un fantassin arabe participant à la
bataille du Yarmouk. Racontez puis expliquez (donnez les raisons
de) votre victoire sur l’empire byzantin (10-15 lignes).
 Possibilité 2 : vous êtes Héraclius, l’empereur byzantin. Racontez
puis expliquez (donnez les raisons de) votre défaite face aux
troupes arabes (10-15 lignes).
Aide
1. Le récit doit être logique : présentez d’abord les adversaires,
puis racontez la bataille ; enfin, expliquez les raisons et les
conséquences de la victoire arabe.
2. Le récit doit comporter des lieux et des dates.
1. Choisissez chacun un document afin de prélever les éléments de
construction de votre récit et répondre à la consigne de départ.
2. Rédigez ensuite ensemble votre récit sur le cahier.
Docs
1
2
3
4
5
Quels éléments me donne ce document
pour raconter la conquête ?
Quels éléments me donne ce document
pour expliquer la conquête ?
Eclaircissements/
compléments
apportés par le
professeur
Bilan
Fin de l’heure : Je vérifie mon récit
Oui
J’ai rédigé un texte :
J’ai respecté les règles de rédaction
(orthographe, ponctuation…)
Mon récit suit un cheminement logique
J’ai fait un travail d’histoire :
Mon récit comprend des dates (j’en souligne
deux)
Mon récit se situe dans un espace (j’encadre
deux lieux)
J’ai donné des explications aux conquêtes
Mon récit me donne des connaissances
répondant à la question
Ce n’est
pas le cas
Que dois-je demander au
professeur/camarades/parents pour rectifier
si je n’ai pas trouvé par moi-même ?