J`enquête

CE QUE JE CROIS SAVOIR :JEVÉRIFIE OU JE RECHERCHE :JE COMPARE :
Les dents…
Dentition et digestion J’enquête
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Ce que j’ai découvert
correspond à ce que
je croyais savoir :
oui ■■
non ■■
Ce que j’ai découvert
correspond à ce que
je croyais savoir :
oui ■■
non ■■
Ce que j’ai découvert
correspond à ce que
je croyais savoir :
oui ■■
non ■■
Ce que j’ai découvert
correspond à ce que
je croyais savoir :
oui ■■
non ■■
Ce que j’ai découvert
correspond à ce que
je croyais savoir :
oui ■■
non ■■
La digestion,
c’est…
L’intestin grêle…
Nous avons…
Quand tu as envie
de vomir…
■■ ont toutes la même fonction.
■■ sont toutes différentes.
■■ sont regroupées en catégories.
■■ Je ne sais pas.
■■ Je crois savoir autre chose (*).
■■ le fait d’avaler des aliments sans respirer.
■■ la décomposition des aliments
que tu avales.
■■ la préparation des aliments.
■■ Je ne sais pas.
■■ Je crois savoir autre chose (*).
■■ permet le parcours des aliments.
■■ n’est pas un organe du corps humain.
■■ est situé dans la poitrine de l’homme.
■■ Je ne sais pas.
■■ Je crois savoir autre chose (*).
■■ 4 organes de sens.
■■ 6 organes de sens.
■■ 5 organes de sens.
■■ Je ne sais pas.
■■ Je crois savoir autre chose (*).
■■ c’est le cœur qui est responsable.
■■ c’est le foie.
■■ c’est l’estomac.
■■ Je ne sais pas.
■■ Je crois savoir autre chose (*).
À nous le monde ! – CM1 – Sciences
(*) Si tu crois savoir autre chose, note-le sur ton cahier de brouillon et ensuite vérifie sur ton manuel.
Fiche 13

Fiche 14 À nous le monde ! – CM1 – Sciences
Relie chaque mot à l’organe du sens
qui lui convient.
II
Ce texte comporte beaucoup d’erreurs.
Repère-les (souligne-les par exemple en rouge) puis réécris ce texte sans erreurs.
Les aliments sont d’abord coupés par les molaires puis mâchés et broyés par les dents de devant.
Réduits en morceaux, ils passent dans l’estomac puis dans l’œsophage qui les mélange aux sucs digestifs.
Ensuite, ils se retrouvent dans le gros intestin où ils sont digérés.
Texte corrigé:
IV
À l’aide du dictionnaire, retrouve les mots de la
famille de «dent » correspondant aux définitions
suivantes.
Pâte molle nettoyant les dents. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’ivoire de la dent. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
L’ensemble des dents. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Relatif aux dents (adjectif). ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Organe dur et blanchâtre. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dont les bords sont découpés
en forme de dent. ➔
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Prothèse remplaçant
une partie des dents. ➔ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III
la langue ●
l’œil ●
sentir ●
l’oreille ●
la peau ●
entendre ●
voir ●
respirer ●
les papilles ●
se brûler ●
●l’ouïe
●l’odorat
●le toucher
●la vue
●le goût
Indique à l’aide de flèches ce que tu reconnais sur cette radiographie.
Dessine en coupe la dent représentée par la radiographie.
I
Dentition et digestion J’apprends et je m’entraîne

À nous le monde ! – CM1 – Sciences
En résumé
Rédige en quelques phrases un texte expliquant le trajet des aliments et ce qu’ils deviennent au cours
de la digestion.
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Dessine et nomme les différents organes
de l’appareil digestif.
Trace le trajet des aliments.
II
I
Exprime-le par : un texte, un dessin, un schéma…
Ce que tu as retenu de cette séquence
III
Dentition et digestion J’évalue
Fiche 15