IRTESS Institut Régional Supérieur du Travail

I.R.T.E.S.S.
Institut Régional Supérieur du Travail Educatif et Social
2, rue du Professeur Marion
21000 DIJON
Mémoire en vue de l'obtention du
Diplôme Supérieur en Travail Social
D. S. T. S.
Présenté par Marie-Noëlle BAUDRY
Directrice de mémoire
Marie-Noëlle DUCHAMP NOVEMBRE 2006

La forêt brûlait
Les animaux fuyaient de toute part, paniqués,
Sauf un petit colibri qui allait et venait, portant
Une goutte d'eau dans son bec. La jetant sur les flammes,
Les autres bêtes lui crient :
"Mais que fais-tu colibri ? Tu es fou,
Tu n'arriveras jamais à éteindre l'incendie tout seul !"
Le colibri répond, sans cesser son manège :
"Oui, mais je fais ma part !"
( conte présenté par Pierre RAHBI lors de ses conférences)

Mes remerciements sincères
Aux enseignants qui se sont prêtés avec bienveillance à ces entretiens
A Marie-Noëlle Duchamp, directrice de ce mémoire
Aux amis et aux membres de ma famille qui ont su m'encourager dans les moments
de doute et qui ont participé par leurs apports techniques et leurs critiques
constructives à l'élaboration de ce travail
En dédiant tout particulièrement ce mémoire à ces enfants "graines de possible"…

Sommaire
INTRODUCTION p 1
CHAPITRE 1 : à la recherche d'éléments conceptuels permettant d'analyser
notre propos. p 5
1-1 – Posture professionnelle de l'enseignant p 6
1-1-1 – L'enfant à côté de l'élève dans le champ de la sociologie p 6
1-1-2 – L'échec scolaire au regard de l'Education Nationale p 10
1-2 – Posture professionnelle du travailleur social p 18
1-2-1 – La relation à l'autre comme programme institutionnel p 18
1-2-2 – Comment le travail social s'est emparé du scolaire p 20
1-2-3 – L'entraide scolaire : une collaboration inter-institutionnelle pour une
coopération socio-éducative p 23
1-3 – Qu'entend-on par partenariat et par réseau ? p 28
1-3-1 – Essai de définition p 28
1-3-2 – Le partenariat institutionnel ou le partenariat "descendant" p 29
1-3-3 – Le partenariat des acteurs ou le partenariat "ascendant" p 31
1-3-4 – Le réseau et le travail en réseau p 32
1-4 – Approche conceptuelle sous l'angle de la clinique sociale p 34
1-4-1 – Le travail social sous mission et sous transfert p 34
1-4-2 – L'abord clinique du travail – la praxis p 42
CONCLUSION DU CHAPITRE 1 p 50

CHAPITRE 2 : cadre de la recherche et méthodologie de l'outil
d'investigation. p 53
2-1 – Méthodologie de l'enquête p 54
2-1-1 – Le choix de l'enquête qualitative p 54
2-1-2 – La population cible de l'enquête p 55
2-1-3 – Les entretiens p 57
2-1-4 – Cadre conceptuel de l'analyse de contenu p 61
2-2 – Analyse de contenu p 64
2-2-1 – Recueil de données et analyse catégorielle p 64
2-2-2 – Analyse des résultats p 85
2-2-3 – Quel préalable au partenariat p 89
CONCLUSION DU CHAPITRE 2 : Retour sur l'hypothèse p 90
CHAPITRE 3 : Application professionnelle des résultats de l'enquête p 92
3-1 – Les apports recueillis par ce travail d'investigation p 93
3-1-1 – La rencontre avec les enseignants p 93
3-1-2 – La rencontre avec les personnes ressources p 94
3-2 – Applications professionnelles : établir un réseau de professionnels soucieux de
réfléchir dans la transversalité p 98
3-2-1 – Modalités à envisager p 98
CONCLUSION DU CHAPITRE 3 p 102
CONCLUSION GÉNÉRALE p 104