PROGRESSION classe de troisième

PROGRESSION Sciences Physiques classe de quatrième année 2013 -2014 C. VEZO
32 semaines à 1h30 par semaine
At : attitude / Ca :capacité / Co : connaissances / AE activ élève / AP: act prof / AD: activ documentaire
semaine
domaine
Thème /activité/contenu
compétences
4 sem
4 sem
Chim
Elec
Composition de l’air
« expression de la langue française avec le mot air »,
« l’air au quotidien »
AD : « la longue histoire de l’atmosphère» p.10
Fraction et pourcentage des gaz présents
Représentation à l’aide d’un diagramme circulaire (AE)
(utilisation du tableur Excel pour tracer les diagrammes :
AP ordi)
Propriétés de l’air
Volume, masse
détermination exp de la masse d’un litre d’air grâce au
ballon de basket (AP+E)
estimation (OdG) puis calcul de la masse d’air dans la
salle de classe (AE)
Compressibilité , expansibilité, notion et mesure de
pression
Exp avec seringue, variation volume, pression
DI : « bouteille de plongée sous marine »
Existence du manomètre. Unité de pression
Pression atmosphérique et notion de météo
DI « le journal TV : alerte au cyclone Gafilo »
Appareil mesure le baromètre
Unités de mesure le Bar (1bar = 1000 hPa)
Unité historique le cm de Hg
L’Intensité du courant
mesure de l’intensité, utilisation d’un multimètre en
ampèremètre, choix d’un calibre (AE)
Unicité de l’intensité dans un circuit en série (AE)
Notion de branche principale et branches dérivées
Lois d’additivité des courants dans un circuit comportant
des dérivations (AE)
Co :savoir les proportions 20%
dioxygène pour
80% diazote
Ca : traiter par des diagrammes
des données
Info : utiliser fonction graphique
d’un tableur
Co : unités masse et volume,
Ca : calculer un volume (pavé)
en déduire une masse. Donner un
Odg
Co : USI de pression : Pa
Si V> alors p< et inversement.
Appareil mesure
HDA : « dessin de Lavoisier »
Co : savoir que la météo dépend
bcp des variations de la pression
atm
Unité, baromètre, savoir que la
force d’un cyclone est lié à la
valeur de la pression atm au
centre
Co : notations, unité, ordre de
grandeur, appareil de mesure
(symbole et branchement) notion
de calibre
Ca : utiliser un multimètre en
ampèremètre, choisir un calibre
adapté, lire et donner la valeur
de I
Utiliser la loi des nœuds pour
trouver une intensité
3 sem
2 sem
Elec
Chim
La tension électrique
DI « des piles pour mon Mp3 , une batterie pour mon
scooter»
Notion de tension, appareil mesure et branchement du
voltmètre (AP)
Etude expérimentale, mesure de tensions (AE)
Aux bornes d’un fil, d’un générateur, de dipôles branchés
en série et en dérivation
Lois d’additivité des tensions (circuit série) et loi d’égalité
de la tension dipôles en dérivation
Activité élève : distinguer tension et intensité
Mesures couplées U et I : vérifier la validité des lois en
série et en dérivation, en changeant l’ordre et le nombre de
dipôles dans un circuit en série (AE)
Des Molécules aux atomes
(AE) : question «Essayer d’ expliquer les combustions et
leurs propriété à l’aide du modèle moléculaire déjà vu » :
limite du modèle actuel : nouveau modèle, l’atome (AP)
NB : le modèle moléculaire peut expliquer les
transformations physiques, le modèle atomique , les
transformations chimiques
Co : grandeur U, unité, ordre de
grandeur
U peut être négatif
Lois des tensions (circuit série et
dériv)
Ca : utiliser un multimètre en
voltmètre, choisir un calibre
adapté, lire et donner la valeur
de U
Ca : analyser les limites d’un
modèle
At : changer de modèle pour
avancer dans la science

2 sem
Elec
L’Adaptation
DI : « la lampe de bureau de Mark : branchée sur une
pile ronde ?? »
Lecture des tensions et intensité nominale (AE)
Etude expérimentale éclat d’une lampe branchée à
différents générateur et relevé de UL et I
Ca : bien distinguer U et I
Ca : prévoir le fonctionnement
d’un appareil en lisant ses
grandeurs nominales
2 sem
3 sem
Chim
Qu’est-ce que brûler ?
DI : « la bougie enfermée dans un bocal »
Notion de réactifs et de produits
(AE) Combustion du carbone (fusain) dans O2
Pompage du gaz formé :
Test à l’eau de chaux >0, identification de CO2
Test à la bûchette enflammée (<0)
Ecriture simple de l’équation de réaction
Combustions de butane (gaz à briquet)
DI : « contrôle qualité sur les briquets chez la société
Mafana / le directeur a reçu des réclamations sur la
molette d’arrivée d’air et veut qu’on analyse les
combustions et qu’on lui fasse un rapport»
(AE) Différentes combustions possibles, identifier les
fumées noires de carbone: écriture des réactions
(éval )
(AP) : existence du monoxyde de carbone
AD : « une combustion incomplète très dangereuse : la
cigarette » doc p78 microméga (AE)
Utilisation des modèles atomiques (compacts) pour
expliquer les combustions du carbone, méthane, butane
Ecriture des équations avec les formules moléculaires,
équilibrer.
(éval form
Illustration de la conservation de la masse
Réaction chimique en flacon étanche, sur une balance
(craie dans acide chlorhydrique) (AP)
Co : notion de combustible et
comburant
Une combustion nécessite du
dioxygène, elle libère de
l’énergie sous forme de chaleur
Disparition de réactifs,
apparition de produits
Ca: savoir identifier CO2 , écrire
une équation en identifiant
réactifs et produits
Ca : mettre en place un protocole
expérimental
Réaliser des tests, valider rédiger
un compte rendu
Co : combustions complètes et
incomplètes ; dangers de
certaines combustions
incomplètes
Co atome formule, association
et formules des molécules CO2,
H2O, O2, CH4, C4H10…
Ca : utiliser des modèles
moléculaires
Co : lois de conservation
Ca : équilibrer une équation ,
appliquer les règles de
conservation
2 sem
2 sem
Elec
La résistance électrique (AE)
DI :« quand je branche le fer à repasser, la lumière
baisse !! »
Influence R dans un circuit
Mesure de R au ohmmètre
Faire une mesure de U et de I et calculer le rapport le
comparer à la valeur mesurée au ohmmètre
La loi d’OHM (AE)
Comment varie l’intensité du courant dans une résistance
quand la tension à ses bornes varie ?
Relation U=RI
Utilisation de cette loi pour prévoir (U ou I)
Co : unité le 
Si R > alors I <
Ca : mesurer R avec un
ohmmètre
Ca : schématiser un montage qui
permet de tracer une
caractéristique, tracer la
caractéristique
U =f(I), trouver R en utilisant la
droite
Co : loi d’Ohm : U=RI
Ca : utiliser la loi pour prévoir
une des grandeurs (U, I ou R)
2 sem
Lumière
La lumière blanche : DI : « l’arc en ciel»
Origine des lumières colorées, décomposition de la
lumière par un réseau, spectre de la lumière blanche (AP),
Doc : « un arc en ciel, comment ça marche ?? » p 175
microméga
Utilisation des filtres couleurs primaires R,V, B
Absorption d’une partie du spectre, émission de la lumière
colorée (AP+E)
Ecran coloré éclairé en lumière blanche
Co : la lumière blanche est
composée de lumières colorées
Ca : réaliser un spectre continue
Co : principe d’un filtre coloré.
Ca : utiliser des filtres colorés,
reconstituer des couleurs par
superposition de lumières
colorées

2 sem
2 sem
1 sem
Superposition de lumières colorées :
synthèse additive : (AE) reconnaître les couleurs primaires
et secondaires, reconstituer une lumière blanche /
disque de Newton :
AD « Newton découvre la lumière blanche »
doc p 174 microméga
Activité Elève sale info : « découverte du logiciel Flash,
synthèses, écran TV, :… »
La couleur des corps
DI : «BD: Des gendarmes placés sous un éclairage jaune
voient passer une voiture noire qui roule trop vite. Ils la
signalent par radio aux motards qui ne la voient jamais
arriver… une voiture bleue passe pourtant devant eux….»
(AE) : mise en place d’expériences en utilisant filtres et
objets colorés, synthèse des résultats
Les lentilles
DI « tintin et le temple du soleil : tintin allume la pipe du
capitaine haddock avec une loupe »
Lentille convergente et divergente, recherche du foyer et
détermination de la distance focale
Concentration de l’énergie et augmentation de la
température (exp : sonde température)
Positionner la lentille pour obtenir une image nette sur un
écran (AE)
Fonctionnement d’un œil et principe des verres
correcteurs Maquette de l’œil (AP), fonctionnement de
l’œil. Les défauts de l’œil (myopie et hypermétropie) et les
corrections.
Anecdote : « danger éclipse 2001 ISALO »
HDA : Art et lumière
Ca : utiliser un logiciel de
simulation des couleurs
Co: la couleur d’un objet
dépend de la lumière qu’il reçoit,
ce qu’il ne diffuse pas, il
l’absorbe. La lumière est de
l’énergie, en absorbant cette
énergie, une partie peut se
transformer en chaleur
Ca : différencier lentilles
convergentes et divergentes
trouver le foyer d’une lentille
convergente et déterminer sa
distance focale
Co : œil, Pupille, cristallin
Rétine, nerf optique et cerveau.
Le fonctionnement et les défauts
de l’œil
danger si on regarde le soleil à
travers de jumelles ou à l’œil nu.