FORMATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE – LA CONSOMMATION LA CONSOMMATION : MODE D’EMPLOI DES FICHES Comme recommandé dans « Les compétences terminales et savoirs communs en Formation économique et sociale » nous proposons une série d’activités affichant une complexité croissante. Chaque activité reprenant, tout ou une partie, des compétences/savoirs déclinés dans la fiche précédente. Chaque piste d’activité peut néanmoins être réalisée indépendamment desde autres. Une piste appelée situation complexe Enseignement secondaire qualification reprend tout (ou du moins une grande partie) des compétences à réaliser dans cet UAA. Cette situation Formation économique et sociale complexe peut être réalisée en guise d’introduction de l’UAA ou en guise de validation. Hiérarchisation des pistes d’activités Afin de décliner l’Unité d’Acquis d’Apprentissage (UAA) « La consommation », nous proposons aux enseignants 11 séquences d’apprentissage. Comme recommandé dans « Les compétences terminales et savoirs communs en Formation sociale et économique », nous proposons une série d’activités affichant une complexité croissante. Chaque activité reprenant, tout ou une partie, des compétences/savoirs déclinés dans la fiche précédente. Chaque piste d’activité peut néanmoins être réalisée indépendamment des autres. Une piste appelée situation complexe reprend toutes (ou du moins une grande partie) des compétences à réaliser dans cet UAA. Cette situation complexe peut être réalisée en guise d’introduction de l’UAA, de conclusion ou en guise de validation. Analyse d’un acte d’achat - situation complexe Analyser un acte d’achat en passant en revue toutes ses composantes : Besoin ou désir ? Quels sont les éléments qui influencent cet acte d’achat ? Quel est le canal de distribution ? …. 1. Consommation privée et collective Distinguer un acte de consommation privée d’un acte de consommation publique. 2. Besoins ou envies ? Faire la distinction entre une envie et un besoin. Pyramide de Maslow. 3. Consommation sous influence Quels sont les différents déterminants influençant nos actes de consommation (influence sociale, économique, psychologique, écologique). Quel consommateur suis-je ? La notion de consommation durable est abordée. 4. Les techniques de marketing 1 Reconnaître les différentes techniques de marketing utilisées afin de pousser les consommateurs à acheter, consommer. Reportage vidéo sur les techniques modernes de marketing. 5. Les techniques de marketing 2 Reconnaître les différentes techniques de marketing utilisées afin de pousser les consommateurs à acheter, consommer. Créer sa propre campagne de marketing en utilisant la technique la plus adaptée au groupe cible visé. CONSOMMATION - 1 FORMATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE – LA CONSOMMATION 6. Les techniques de marketing 3 – situation complexe Le jeu du lampion a pour objectif d’immerger les élèves dans le quotidien d’une équipe de marketing devant vendre « un concept » : un lampion. Ils devront, entre autres : rechercher des idées, établir un budget, concevoir un prototype, développer une stratégie marketing autour du produit. En d’autres termes, ils vont devoir se mettre dans la peau de jeunes entrepreneurs qui doivent développer un produit en se posant les bonnes questions… 7. La distribution La distribution des produits et services évolue rapidement avec l’apparition de nouvelles technologies. Quels sont les canaux de distribution actuels ? Quel canal de distribution choisir pour atteindre son public cible ? 8. Les structures de marchés Quelles sont les différences entre un marché concurrentiel, un oligopole et un monopole. Quelle est la structure la plus avantageuse pour les consommateurs ? 9. Une consommation responsable 1 Comprendre en quoi « ma consommation » a un impact sur la planète et comment faire pour minimiser cet impact ou même avoir un impact positif et durable. 10. Une consommation responsable 2 Comprendre en quoi « ma consommation » a un impact sur la planète en mesurant mon empreinte écologique. Trouver des solutions pour réduire l’empreinte écologique de l’école. 11. Analyse d’un acte d’achat - situation complexe Analyser un acte d’achat sous toutes ses coutures en passant en revue toutes ses composantes : Besoin ou envie ? Quels sont les éléments qui influencent cet acte d’achat ? Quel est le canal de distribution ? … CONSOMMATION - 2 FORMATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE – LA CONSOMMATION Mode d’emploi des fiches proposées Toutes les pistes d’activités proposées par Wikifin.be sont introduites selon un même schéma reprenant toutes les informations nécessaires à l’enseignant pour situer l’activité proposée dans son programme de cours. Porte d’entrée UAA La consommation Compétences (2 compétences possibles dans cet UAA) • • Prendre une position argumentée face à un problème économique, juridique ou social. Communiquer un message fondé sur des concepts économiques, juridiques ou sociaux à un public cible précis. Savoirs mobilisés (correspond à la phase connaître du processus d’apprentissage) Par exemple : distinguer consommation privée et collective. Situation d’apprentissage Par exemple : Analyser un acte d’achat en déterminant s’il satisfait un besoin ou une envie, s’il est induit par le groupe ou s’il est motivé par un véritable désir personnel, … Composantes de l’éducation financière à l’école Citoyenneté participative Sociale Économique Éthique Médias Environnementale Dimensions de l’éducation financière selon l’OCDE S’organiser Une gestion responsable Prévoir Les risques Le paysage financier Thématiques Wikifin Budget Épargne Consommation Moyens de paiement Emprunter Niveaux de responsabilité Individuel Familial Citoyen Solidarité mondiale Ressources (reprend toutes les ressources utilisées et utiles à la mise en place de l’activité proposée) Consommation : Informations utiles ; Épargner : Informations utiles (éléments théoriques proposés par Wikifin.be). Site internet/articles de référence. CONSOMMATION - 3