INTEGRATION DES ECOLES DE SAGES

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INTEGRATION!DES!ECOLES!DE!SAGES-FEMMES!
A!L’UNIVERSITE!:!une!évolution!nécessaire!
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1 De!l’école!hospitalière!vers!une!composante!universitaire!!!
"#! $%&'(%'&)$&)! *)! +#! ,-$.#/&-'! 0-'*1&2#'/! #1! *&3+4.)! *56/#/! *)! 2#()7,)..)8! #! .#$91%! +#!
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%/1*)2! )/! *5#091%$&$! 1')! *-1D+)! 0-.3%/)'0)! )'! .#/&:$)! *)! $)0;)$0;)! )/! *5)G)$0&0)! *)! +)1$!
3$-,)22&-'A!
Toutefois!l’intégration!universitaire!des!sages-femmes!ne!sera!complète!qu’à!condition!de!
procéder!à!la!création!de!structures!d’enseignement!et!de!statuts!pour!le!corps!enseignant!sage-
femme.!
"5)'E)1! .#E)1$! *)! +5&'/%($#/&-'! *)2! %0-+)2! *)! 2#()27,)..)2! C! +51'&<)$2&/%! )2/! *5#*#3/)$!
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*)2!3$-,)22&-'')+2!3)$,-$.#'/2!)/!$%,+)G&,2A!!
L’intégration+ universitaire+ des+ structures+ de+ formation+ de+ la+ filière+ sage-femme+ est+ une+
nécessité.+C’est+l’occasion+de+promouvoir+la+culture+commune,+la+recherche,+les+compétences+
transversales+ (les+ langues+ vivantes,+ ...),+ les+ programmes+ internationaux,+ la+ santé+ des+
étudiants.+ Plus+ généralement,+ c’est+ une+ possibilité+ d’accéder+ à+ une+ égalité+ étudiante+ et+ de+
stopper+la+marginalisation+de+notre+profession+(Audit+de+l’ANESF+–+2012)+
")2!#1/$)2!)'E)1G!2-'/!*)!+1//)$!0-'/$)!+)2!&'%(#+&/%2!)'/$)!,&+&:$)2!.%*&0#+)2!)/!*)!$%3-'*$)!C!!
1')!*).#'*)!3#$/#(%)!)/!,-$/)!*)2!2#()27,)..)2!)/!*)2!%/1*&#'/2!
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2 Agir!contre!les!inégalités!entre!filières!médicales!!
"#! ,-$.#/&-'! *)! 2#()27,)..)2! )2/! la! seule! profession! médicale! dont! la! formation! est!
définie! par! deux! codes!=! +)! 0-*)! *)! +#! 2#'/%! 31D+&91)! )/! +)! 0-*)! *)! +5%*10#/&-'A! ")2! 0-'*&/&-'2!
*J#*.&22&-'!*#'2!+)2!%0-+)2!*)!2#()27,)..)2!2-'/!,&G%)2!3#$!=!!!
- +)2!*&23-2&/&-'2!*)!l'article!L.631-1!du!code!de!l'éducation!=!+)2!%/1*&#'/2!2#()27,)..)2!2-'/!
$)0$1/%2!3#$!+J1'&<)$2&/%!C!+J&221)!*)!+#!K$).&:$)!L''%)!B-..1')!*)2!6/1*)!*)!M#'/%!NKLB6MO!
- +)2! *&23-2&/&-'2! *)! l'article! D.4151-5! du! code! de! la! santé! publique!91&! &'*&91)! 91)! +)2!
%/1*&#'/2! 2-1;#&/#'/! 21&<$)! *)2! %/1*)2! *)! 2#()7,)..)! 2J&'20$&<)'/! )'! 3$).&:$)! #''%)!
0-..1')!#1G!%/1*)2!*)!2#'/%!*#'2!1')!1'&<)$2&/%!-$(#'&2#'/!+#!,-$.#/&-'!&'&/&#+)!*)2!2#()27
,)..)2!)'!2-'!2)&'!-1!+&%)!3#$!0-'<)'/&-'!#<)0!1')!%0-+)!*)!2#()27,)..)2A!
Pour+être+admis+dans+ une+école+de+sages-femmes,+les+étudiants+ doivent+figurer+en+rang+
utile+sur+la+liste+de+classement+établie+par+l'unité+de+formation+et+de+recherche+médicale+
concernée+à+l'issue+des+épreuves+de+classement+organisées+à+la+fin+de+la+première+année+
commune+aux+études+de+santé.+
Le+ nombre+ de+ candidats+ à+ admettre+ dans+ les+ écoles+ de+ sages-femmes+ ou+ autorisés+ à+
poursuivre+ leurs+ études+ dans+ les+ universités+ organisant+ la+ formation+ initiale+ des+ sages-
femmes+ainsi+que+la+répartition+du+nombre+de+places+entre+les+universités+et,+s'il+y+a+lieu,+
entre+les+unités+de+formation+et+de+recherche+médicales+est+fixé+chaque+année+par+arrêté+
des+ministres+chargés+de+l'enseignement+supérieur+et+de+la+santé.+
En+cas+de+convention+passée+entre+une+université+comportant+une+ou+plusieurs+unités+de+
formation+et+ de+ recherche+médicales+ et+plusieurs+ écoles+ de+sages-femmes,+les+étudiants+
qui+s'inscrivent+en+première+année+commune+aux+études+de+santé+sont+répartis+entre+les+
différentes+ écoles+ selon+ les+ modalités+ fixées+ par+ arrêté+ des+ ministres+ chargés+ de+
l'enseignement+supérieur+et+de+la+santé+Les+étudiants+sont+affectés+dans+les+écoles+par+le+
directeur+ général+ de+ l'agence+ régionale+ de+ santé+ dans+ le+ ressort+ de+ laquelle+ celle-ci+ est+
implantée.+
L&'2&!+#! 3$-,)22&-'!*)!2#()7,)..)! )2/! la! seule! profession! médicale! dont! la! formation! est!
sous! la! responsabilité! du! ministère! de! l’enseignement! supérieur! et! de! la! recherche,! et! par!
délégation!au!président!d’université,!sans!être!dispensée!au!sein!de!composantes!universitaires.!!
")! *&3+4.)! *J6/#/! *)! 2#()7,)..)! )2/! 1'! *&3+4.)! '#/&-'#+! *)! +J)'2)&(').)'/! 213%$&)1$!
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-$(#'&2%)2!#1!2)&'!*5%0-+)2!;-23&/#+&:$)2A!!

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3 Une!attente!forte!des!professionnels!et!les!étudiants!
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*#'2! +)2! %0-+)2! *)! 2#()27,)..)2! C! +#! $%122&/)! *)! +#! 3$).&:$)! #''%)! *1! 3$).&)$! 0I0+)! *)2! %/1*)2!
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NKLB6MOA!B;#91)!,&+&:$)!#!2&%(%!)'!2-1270-..&22&-'!#1!2)&'!*)!+#!B-..&22&-'!K%*#(-(&91)!Y#/&-'#+)!
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%/1*&#'/2!2#()27,)..)2!NLY6M[O8!+)!0-'2)&+!'#/&-'#+!*)!+5-$*$)!*)2!2#()27,)..)2!NBY\M[O8!#&'2&!91)!
+)2! #1/$)2! #22-0&#/&-'2! )/! 2I'*&0#/2! *)! 2#()27,)..)2! 2-'/! /-12! 3-2&/&-''%2! )'! ,#<)1$! *51')!
&'/%($#/&-'!2-12!1'!.-*:+)!/I3)!0-.3-2#'/)!!3-1$!3+12&)1$2!$#&2-'2!=!!
- l’autonomie!pédagogique!et!budgétaire!;!
- une!structure!bien!identifiée!et!comptant!parmi!les!composantes!universitaires!;!

!
!
- l’absence!de!lien!de!subordination!imposé!dans!les!départements!d’UFR!
- la! possibilité! d’interactions,!de! démarches! administratives! et! pédagogiques! et! de!
collaborations!facilitées!avec!les!autres!composantes!;!
- les!perspectives!de!développement!de!recherches!en!maïeutique!
4 Un! défi! ! pour! l’amélioration! de! la! santé! des! femmes! et! des! nouveau-né! dans! une!
approche! préventive! et! éducative,! pour! la! cohérence! de! la! formation! et! pour! le!
développement!de!la!recherche!en!maïeutique!!
"#!+-&!*1!UV!E1&++)/!UXXS!3-$/#'/!$%,-$.)!*)!+5;43&/#+!)/!$)+#/&<)!#1G!3#/&)'/28!C!+#!2#'/%!)/!#1G!
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)'!%0-+)2!;-23&/#+&:$)2!aAAb!_!)/!#1/-$&2)!+5-$(#'&2#/&-'!*)!+#!,-$.#/&-'!#1!2)&'!*)2!1'&<)$2&/%2!_!!+
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1'&91)! )/! &')2/&.#D+)! .-I)'! *5#33$)'*$)! C! 25&'/)$$-()$! 21$! 2)2! 3$#/&91)2! 3$-,)22&-'')++)2! )/!
3$%3#$)!+)2!%/1*&#'/2!C!F/$)!*)2!3$-,)22&-'')+2!#1/-'-.)2!)/!$%,+)G&,2!_A!
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$)0;)$0;)! 25&'20$&/! *#'2! 1'! 3$-E)/! 3$-,)22&-'')+O! .#&2! 91J)++)! I! 2-&/! 2)'2&D&+&2%)! )/! *%<)+-33)! *)2!
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;-23&/#+&)$2! )/! )G/$#;-23&/#+&)$28! +#! 3$&2)! )'! 0;#$()! *)2! ,)..)2! *#'2! ! +)! 0#*$)! *51')! ($-22)22)! -1!
*51'! 21&<&! (I'%0-+-(&91)! -1! *)! 0-'/$#0)3/&-'A! B5)2/! 1')! $)0;)$0;)! 91&! <#! 3)$.)//$)! *)! ,-'*)$! +#!
3$#/&91)! *)2! 2#()27,)..)2! 21$! *)2! *-''%)2! 3$-D#'/)2A! 6',&'8! 05)2/! 1')! $)0;)$0;)! 3-$/%)! 3#$! *)2!
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<&2#'/!C!,#<-$&2)$!+)2!/$#<#1G!*)!$)0;)$0;)A!
!
REFERENCE!
f)$+#'*!gA!h#33-$/!*5%/#3)!*)!+#!.&22&-'!^iCoopération+de+professions+de+santé:+le+transfert+
de+tâches+et+ de+ compétences _8!?&'&2/:$)!*)!+#! 2#'/%8!*)!+#! ,#.&++)! )/!*)2!3)$2-'')2A!
ad'/)$')/bA! UXXT! a0&/%! U]! .#&! UXVTbA! @&23-'&D+)! 21$=!
;//3=jjkkkA+#*-01.)'/#/&-',$#'0#&2)A,$j<#$j2/-$#()j$#33-$/27
31D+&02jXTRXXXlVSjXXXXA3*,!
")I.#$&)! ?7B8! @).))2/)$! LA! Un+ cursus+ universitaire+ pour+ la+ formation+ des+ sages-femmes:+
Discussion+et+propositionsA!h)<!M#()7[)..)A!'-<!UXXl`]N]O=Ull‑UWTA!!
@).))2/)$!L8!@10$-/7M#'0;)e!LA!Initiation+à+la+recherche+en+formation+initiale+sage-femme :+
état+des+lieux,+arguments+en+faveur+de+la+recherche,+enjeux+et+perspectivesA!h)<!M#()7
[)..)A!#<$!UXXW`lNVO=Tl‑RRA!!
Y(1I)'! [A! [-$.#/&-'! &'&/&#+)! 2#()7,)..)!=! enjeux+ et+ perspectives.+ Création+ d’une+ filière+
sage-femme+ à+ l’université.+ Projet+ d’application+ de+ la+ réforme+ LMD+ au+ cursus+ sage-
femmeA!h)<!M#()7[)..)A!.#$2!UXXQ`WNVO=TQ‑RVA!!
")I.#$&)!?7BA!Intégration+universitaire+des+écoles+de+sages-femmesA!h)<!M#()7[)..)A!2)3/!
UXVX`SNRO=UVV‑UVQA!!
?-$&'! BA! Développer+ la+ recherche+ dans+ la+ formation+ initiale+ des+ sages-femmes.! h)<! M#()7
[)..)A!'-<!UXVX`SN]O=U]T‑U]SA!!
@).))2/)$!LA!Formation+initiale+sage-femme+:+l’université+est+une+chance.+Saisissons-l#!m!h)<!
M#()7[)..)A!E1&'!UXVV`VXNTO=VXV‑VXTA!!
?-$&'! BA! Les+ sages-femmes+ dans+ la+ francophonie+ -+ Contexte+ périnatal+ et!exercice&
professionnel* de* la* sage-femme$ française$ -!Histoire( de( l’amélioration( de( la( mortalité́(
maternelle+et+du+rôle+des+sages-femmesA!6*&/&-'2!*1!BnZ!M#&'/)7o12/&')`!UXVTA!3A!TUVi=!
U]S7l]A!
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