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Guide de la préceptrice
Stage d’intégration
en pratique sage‑femme
Évaluation des compétences
des sages-femmes
formées à l’étranger
ORDRE DES
SAGES-FEMMES
DU QUÉBEC
Éditions

Équipe de production du document à la société Éduconseil inc.
Lise Horth
Directrice générale et des communications
Coresponsable du projet
Gilbert Rousseau
Président et directeur des services administratifs
Coresponsable du projet
Suzie Chamberland
Membre de l’équipe professionnelle
Analyste
Lecture du document
Catherine Bouchard
Membre de l’équipe professionnelle
Équipe de suivi du projet à l’OSFQ
Maëcha Nault, sage‑femme
Chargée d’affaires professionnelles
Responsable du projet
et membre du comité directeur du projet
Dominique Porret, sage‑femme
Présidente
Membre du comité directeur du projet
Louise Lanctôt
Directrice générale
Membre du comité directeur du projet
Conception graphique de la page couverture et infographie
Clotilde Thibault
Contribution financière à la réalisation du projet : Ministère de l’Immigration et des Com‑
munautés culturelles du Québec (MICC)
© Ordre des sages‑femmes du Québec, 2009
ISBN 978‑2‑923760‑02‑5
Dépôt légal ‑ Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2009
Dépôt légal ‑ Bibliothèque et Archives Canada, 2009
La société Éduconseil inc. cède les droits d’auteur à l’Ordre des sages-femmes du Québec pour le
présent guide. Toutefois, elle réserve les droits d’auteur en ce qui a trait au modèle qu’elle a utilisé
pour le produire et, ainsi, conserve tous les droits d’utilisation de ce modèle au regard d’autres
professions.

Guide de la préceptrice
Stage d’intégration
en pratique sage‑femme
Évaluation des compétences
des sages-femmes formées
à l’étranger

TABLE
DES MATIÈRES

3
PRÉSENTATION DU GUIDE ...................................................................... 4
1 LES ÉLÉMENTS CLÉS DU PROCESSUS DE PRODUCTION DU
RÉFÉRENTIEL D’ÉVALUATION DE COMPÉTENCES ET DE LA
LOGIQUE QUI LE SOUS-TEND ................................................................ 6
1.1 La démarche de travail suivie ......................................................... 7
1.2 Les concepts liés au projet d’évaluation .......................................... 9
1.3 Les composantes du projet d’évaluation ......................................... 1 1
2 L’UTILISATION DES GRILLES DE COLLECTE DES DONNÉES ............. 1 8
2.1 Le contenu des grilles de collecte des données .............................. 1 9
2.2 La consigne quant aux notes à prendre tout au
long du stage ................................................................................. 2 0
2.3 La consigne liée à la prise de décision concernant la
cote à attribuer à chaque critère d’évaluation pour
chacune des deux périodes d’évaluation ........................................ 2 1
3 L’UTILISATION DES GRILLES D’INTERPRÉTATION ET D’ANALYSE
DES DONNÉES RECUEILLIES ET LA PRODUCTION DU RÉSULTAT D’EN‑
SEMBLE DE L’ÉVALUATION ................................................................. 2 4
3.1 La consigne liée à l’interprétation et à l’analyse des
données recueillies au cours de la période d’évaluation
formative, soit au cours de la première moitié du stage ................. 2 5
3.2 La consigne liée à l’interprétation et à l’analyse des
données recueillies au cours de la période d’évaluation
sommative, soit au cours de la seconde moitié du stage ................ 2 6
3.3 La consigne liée à la formulation des recommandations
appropriées selon le résultat d’ensemble de l’évaluation ................ 2 9