graines de curieux

Autour de nous, des milliers de graines ;
sous nos pieds, sur nos vêtements, dans
l’air, quand nous nous promenons. Minuscules,
inaperçues, insigniantes. Ces trésors en puis-
sance, contiennent les plus grands arbres, les
plus belles eurs, les plantes. Presque tous les
végétaux de notre planète ont des graines, que
nous savons précieuses, mais que nous ne regar-
dons pas : elles ne sont pas à notre échelle. On les
voit pourtant, mais il faut faire un effort, elle sont juste
un peu trop petites pour qu’on s’émerveille de leur
forme. Les enfants savent bien qu’elles sont magiques :
ce grain, ce pépin, on le met dans la terre et il se transforme.
Il gone, s’ouvre, grandit vers le ciel, il pousse, comme eux. Ce
petit organisme quelconque avait l’air sec, mort, il renferme de
la vie, et aussi, la recette et le matériel lyophilisé pour faire une
plante entière, individu capable de se reproduire à nouveau.
La première étape de votre tra- vail consiste à «copier» certaines
graines, en les représentant, les
reproduisant, les gurant. Vos notes,
repérages divers sous forme de cro-
quis, schémas, esquisses, crayonnés,
pochades, rendus de textures, etc.
devront rendre compte de l’identité
de l’élément observé de la façon la
plus large possible.
Vous observerez donc sous toutes ses coutures le fruit, la capsule,
la cosse que vous avez choisie et en
rendrez compte sous forme de rele-
vés graphiques et plastiques.
de curieux
Vos visuels successifs (étapes d’observation) devront être organisés an de donner une impression d’enchaînement. Vous chercherez donc un moyen
de lier vos séquences visuelles pour donner l’impression d’un mouvement,
d’une progression : variation des échelles de représentation, travail sur la cou-
leur, lien graphique entre les visuels ...
Manaa | EPF
OBSERVATIONS
&
TRADUCTIONS
PLASTIQUES
Votre attention doit se porter sur :
les qualités de
traitement plastiques (choix des couleurs, effets, trouvailles)
la qualité de l’en-
chaînement.