L`École des femmes de Molière : une comédie

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Séquence 5 – FR20
Sommaire
Objectifs & parcours d’étude
Introduction
1. Autour de l’auteur
Fiche méthode : Le classicisme
Corrigés des exercices
2. Le classicisme de L’École des femmes: vue d’ensemble
Fiche métode : Les règles du théâtre classique
3. Le classicisme de L’École des femmes: à l’épreuve du texte
Corrigés des exercices
Bilan
Tragédie et comédie
au XVIIe siècle:
le classicisme
Séquence 5
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Séquence 5 – FR20
Objectifs & parcours d’étude
•
Approfondir votre connaissance du mouvement classique
•
Revoir les règles du théâtre classique
•
Revoir la notion de registre comique
•
Étudier une pièce de Molière dans son intégralité
Objectifs
•
Molière, L’École des femmes (texte
intégral
Textes et
œuvres
La tragédie et la comédie au
XVIIe siècle : le classicisme
Objet
d’étude
Objet d’étude et objectifs
Conseils de méthode
Webographie
Introduction
Chapitre 1 : Autour de l’auteur
A.
Biographie de Molière
B. Contexte historique
C. L’esthétique classique en peinture et dans l’art des jardins
Fiche méthode : Le classicisme
Corrigés des exercices
Chapitre 1
Chapitre 2 : Le classicisme de L’École des
femmes : vue d’ensemble
A.
Un tournant dans le genre de la comédie : « la grande
comédie »
B. Le respect de la règle des trois unités ?
C. La structure de la pièce
Fiche méthode : Les règles du théâtre classique
Corrigés des exercices
Chapitre 2
Questionnaire sur le classi-
cisme et la comédie dans
Les Femmes savantes
Bilan
Chapitre 3 : Le classicisme
de L’École des femmes : à
l’épreuve du texte
A.
Étude de l’exposition (acte I,
scène 1)
B. Arnolphe : une édifiante satire du
jaloux (acte II, scène 3)
C. De l’utilité du récit dans la comé-
die (acte III, scène 4)
D. Montrer aux hommes leurs
ridicules (acte V, scène 4)
Chapitre 3
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Séquence 5 – FR20
Introduction
Objet d’étude et objectifs
Cette séquence s’inscrit dans l’objet d’étude « Le théâtre et la comédie au
XVIIe siècle : le classicisme », dans la continuité de la précédente, où vous avez
pu découvrir les deux genres1 théâtraux consacrés au XVIIe siècle, la comédie
et la tragédie, genres repris de l’Antiquité gréco-latine, et plus particulièrement
en France du théâtre latin de Plaute et de Térence. À présent que vous connais-
sez les caractéristiques de ces deux genres et que vous savez analyser les
registres comique et tragique, nous allons nous consacrer à l’étude du théâtre
et de l’esthétique classiques à travers une comédie de Molière, L’École des
femmes, considérée comme la première « comédie classique ».
Au terme de cette séquence, vous saurez définir le classicisme, mouve-
ment littéraire et culturel dominant, sous Louis XIV, et étudier une comé-
die du XVIIe siècle. Vous connaîtrez en particulier les principes de l’es-
thétique classique et ses principaux représentants dans la littérature,
la peinture, l’architecture et l’art des jardins. Vous maîtriserez les règles
établies pour le théâtre par les représentants de ce courant et saurez les
observer dans une comédie ou une tragédie. Vous approfondirez enfin
votre connaissance des registres comique et tragique.
Conseils de méthode
Avant de vous lancer dans l’étude de la pièce, nous vous invitons à la lire dans
l’édition Hatier, Collection Classiques & Cie, numéro 19, parue en avril 2010.
Vous trouverez dans ce livre de poche le texte intégral annoté de L’École des
femmes et d’une autre pièce cruciale pour notre sujet, La Critique de l’École des
femmes, chaque œuvre étant précédée d’une préface et l’ensemble suivi d’un
dossier présentant les thèmes les plus importants. D’autres éditions proposent
des commentaires plus étoffés, mais superflus à votre niveau. Cette édition a le
mérite de vous donner les annotations opportunes, un accès facile et éclairant à
La Critique de l’École des femmes, et des repères synthétiques. Deux précisions
cependant : vous n’êtes pas tenu de consulter les préfaces et le dossier dans la
mesure où les cours et exercices de cette séquence vous fournissent le contenu
pédagogique que vous devez acquérir ; en revanche, nous vous recommandons
vivement la lecture de La Critique.
1. Par commodité, on parle de « genres » bien que le terme de « sous-genres » soit plus adapté, dans
la mesure où l’on emploie déjà le mot « genre » pour désigner l’ensemble des productions théâtrales,
comme on parle de genre poétique ou de genre narratif.
A
B
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Séquence 5 – FR20
En fin de séquence, un extrait des Précieuses ridicules vous sera pro-
posé, afin que vous l’analysiez en mobilisant toutes les connaissances
et les compétences que vous aurez acquises pendant ce cours. Afin de
retirer le meilleur profit de celui-ci, rédigez vos réponses aux questions
d’analyse de texte, en prenant soin de citer et de commenter convena-
blement le texte pour justifier vos analyses.
Webographie
Les pièces de Molière ont fait couler beaucoup d’encre chez les critiques
et de nombreux sites sur Internet traitent de son parcours et de son œuvre.
Un site incontournable est celui de la Comédie-Française :
http://www.comedie-francaise.fr
Vous y trouverez de nombreux dossiers concernant notre dramaturge :
E Parcours Molière
Ce dossier de la Comédie-Française fournit des outils pédagogiques et
des éléments sur le contexte historique dans lequel vécut Molière ainsi
que les principales étapes de sa vie, autant de pistes pour préparer les
élèves à l’étude de l’œuvre de Molière.
E Molière et ses personnages : le tableau d’Edmond Geffroy
Ces pages proposent une analyse de Jacqueline Razgonnikoff du tableau
d’Edmond Geffroy «Molière et les caractères de ses comédies». Celui-ci
rend un hommage à Molière et témoigne ainsi de la ferveur avec laquelle
le XIXe siècle redécouvre le dramaturge.
E Molière - éléments biographiques
Ce dossier propose une série d’éléments biographiques sur Molière. Il
comprend une chronologie mais également une sélection d’articles bio-
graphiques dans les publications de la Comédie-Française. – Les parents
de Molière et sa naissance (Sylvie Chevalley)– Années d’apprentissage
(Alain Niderst).
E Molière et le décor de théâtre
Cet article d’André Boll, secrétaire général de l’Association internationale
des Critiques Dramatiques, tiré de la revue de la Comédie-Française, pro-
pose de retracer l’évolution du décor de théâtre dans les représentations
des pièces de Molière, depuis Molière et jusqu’au XXe siècle.
E Les Femmes savantes de Molière
Ce dossier pédagogique de la Comédie-Française présente Les Femmes
savantes de Molière mises en scène par Bruno Bayen.
Un autre site important est celui du théâtre de l’Odéon
http://www.theatre-odeon.fr.
Vous y trouverez aussi de nombreux dossiers sur Molière, l’un d’eux pré-
sente L’École des femmes ainsi que des extraits de mises en scène en
vidéo.
Bonne lecture et bon travail !
C
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Séquence 5 – FR20
Chapitre
1
Autour de l’auteur
Biographie de Molière
Molière est un très grand dramaturge français, vous ne l’ignorez pas et avez
certainement déjà lu plusieurs de ses comédies. Il est bon que vous ayez
quelques connaissances essentielles sur sa vie, qui vous permettront de mieux
comprendre ses œuvres et de les replacer dans leur contexte historique. Pour
cela, je vous invite à faire des recherches sur la biographie du dramaturge
sur Internet, en consultant plusieurs sites – et pas seulement Wikipedia ! –,
et à prendre des notes sur ce qui vous semble important à retenir, avant de
compléter la biographie proposée dans l’exercice autocorrectif suivant.
Document1
A
Nicolas Habert, Jean-Bap-
tiste Poquelin dit Molière.
Écrivain et dramaturge,
représenté tenant le Tar-
tuffe. Gravure. 25,2 x 18 cm.
Châteaux de Versailles et
Trianon, Paris. © RMN /
Gérard Blot
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