« Risques auditifs : hisSONs le pavillon»

CDDP DE LA MARNE
« Risques auditifs : hisSONs le pavillon»
En complément de la Malle Doc
« Risques auditifs : hisSONs le pavillon» élaborée par
ACCUSTICA http://www.accustica.org/html/mallesjeux.html
Descriptif du contenu : Nous disposons tous à la naissance d'un capital auditif qu'il faut savoir
préserver, car toute atteinte à ce capital est irréversible. Un son peut devenir un bruit quand il
provoque une gêne pour celui qui l'entend. S'exposer à des niveaux sonores trop élevés trop
longtemps sans se protéger, c'est fatiguer le système auditif qui va alors s'user plus rapidement
qu'on ne pourrait le penser ! En partenariat avec le Polca, structure de référence des musiques
actuelles en Champagne-Ardenne, Accustica a réuni les outils nécessaires pour réaliser des
formations ou des animations à destination des enfants, des adolescents ou des adultes. Ces
actions pourront porter sur le thème de l'ouïe, de la physique du son et de la perception sonore,
en même temps que sur la prévention des risques auditifs. Elles pourront être menées aussi bien
en direction des amateurs ou professionnels de musiques amplifiées, des travailleurs exposés à
des volumes sonores importants, que des habitants de zones urbaines bruyantes de tous âges.
La prévention des risques auditifs
Sitographie
Sur le site ACCUSTICA
« Risques auditifs – HisSONs le pavillon »
http://www.accustica.org/html/mallesjeux.html
Sur le site du Ministère de l’Education nationale
http://www.education.gouv.fr/cid50297/la-sante-deseleves.html
La santé des élèves
L’École a une double mission : l'éducation à la santé des élèves et le suivi de leur santé. L’éducation à
la santé est intégrée dans les programmes de l’école primaire. Chaque collège et lycée définit un
programme d’éducation à la santé et à la citoyenneté : éducation nutritionnelle, éducation à la
sexualité, prévention des conduites addictives. Le suivi de santé des élèves est assuré tout au long de
la scolarité. Des bilans de santé sont organisés au sein des établissements.
Sur le site de Tableau noir
L’ouïe
Le sens de l'audition : définition, anatomie de l'oreille externe, anatomie de l'oreille moyenne et de
l'oreille interne
http://tncorpshumain.tableau-noir.net/l27ouie.html
Sur le site du CRDP de l’Académie d’Amiens
http://crdp.ac-amiens.fr/enviro/bruit_majTEST.htm
Bruit : bruit ou musique ?
À travers le monde, chaque lieu se caractérise par un ensemble de bruits ou paysage sonore. Divers
appareils de mesure permettent de contrecarrer cette appréciation subjective et de classer les
différents bruits. Première nuisance environnementale en milieu urbain, le bruit peut léser l'oreille
de façon irréversible mais aussi avoir de sérieuses répercussions sur la santé. Les objectifs du dossier
: Identifier l'origine et la diversité des bruits de la vie quotidienne, connaître les effets néfastes sur la
santé, prendre conscience de la responsabilité de chacun dans la production du bruit, connaître les
textes législatifs, adopter un comportement plus responsable.
- Une réalité universelle
- Un peu d’acoustique
- Bruit et santé
- Solutions
- Ressources
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_______ En prêt et consultation _______
Livres
disponibles au CDDP de la Marne
http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114
L’écoute de bruits et de sons pour l’éveil à la conscience phonologique :
activités pour développer l’écoute attentive et analytique à l’école maternelle
et en ASH
Paru en 2008 aux éditions Hachette par Danièlle Quilan.
Premier volume d'une série traitant de l'éveil à la conscience phonologique. Propose des activités,
portant sur des sons familiers et évocateurs, pour amener les élèves à porter une attention sélective
aux sons et développer leurs compétences à l'écoute attentive et analytique. Présentées sous forme
de séquences pédagogiques organisées en 3 parties : À l'écoute des bruits et de la voix ; À L'écoute
des sons musicaux ; Repérer la place d'un son dans une suite de sons musicaux. Le cédérom propose
des documents imprimables : un imagier, du matériel collectif et individuel et des fiches évaluatives
pour les élèves.
Cote : 372.4 QUI
Ecouter autrement / Chantal Grosléziat et Roger Müh. - Nathan, 2005
Met en évidence les objectifs cognitifs, psychologiques et affectifs d'un travail articulé autour de la
mémoire sonore et de l'enregistrement. Tout en apportant une réflexion sur les rapports des enfants
de maternelle avec les sons, la musique et les bruits, propose des pistes pédagogiques pour
enregistrer des moments de vie de l'enfant par une démarche d'éveil artistique.
Cote : 375.75 GRO
Les bébés et la musique : premières sensations et créations sonores
Paru le 14 septembre 1998 aux éditions Erès par Chantal Grosléziat
Pour que l'enfant apprenne à se construire et à intégrer son schéma corporel...quelques idées
d'activités : les petits géants (taille et mesure) ; le corps qui bouge (motricité) ; et les Egyptiens
(analyse historique) ; le corps en scène (jeux théâtraux) ; le corps à la loupe ; le modèle académique
(séances de pose) ; poésie ; portraits...
Cote : 372.7 GUI
Le son / Michel Chion. – Nathan, 1998
Etat des lieux sur les disciplines qui concernent le sujet (acoustique, musique... ), une investigation du
sonore dans la vie quotidienne mais aussi dans la littérature, la musique, le cinéma, un historique des
mutations que le son a connues avec le téléphone et le phonographe, et enfin une réflexion critique
sur le retard de la théorie à intégrer ces mutations.
Cote : 534 CHI
L’enfant du sonore au musical / Bernadette Céleste, François Delalande et
Elisabeth Dumaurier. – Editions Buchet-Chastel, 1997
Propose une synthèse des travaux expérimentaux, publiés principalement aux Etats-Unis, sur la
perception auditive et la production sonore chez les enfants, ainsi qu'une analyse du rôle du son
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dans les jeux d'enfants. Propose enfin des informations pour comprendre et guider l'éveil musical des
petits.
Cote : 375.75 CEL
L’oreille et la voix / Alfred Tomatis. – Robert Laffont, 1987
Explication des mécanismes de l'audition, importance des résonateurs, rôle des os de la face dans le
travail du chant... L'auteur présente ses conceptions sur l'oreille humaine en tant que capteur de
contrôle de la voix et du langage.
Cote : 375.75 :612.78 TOM
Littérature de jeunesse
disponibles au CDDP de la Marne
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Quel bruit ? de Mackinnon Debbie, Sievesking Anthea, photogr.
Paru en 1993 chez Flammarion-Père Castor
Photographies de nombreux objets et compagnons de la vie quotidienne de l'enfant, accompagnées
de l'onomatopée du bruit qui les caractérisent
Cote : 8 A MAC
Chuuut ! de Ho Minfong et Meade Holly
Paru en 1998 chez Flammarion-Père Castor
Une maman couche son bébé dans son hamac. Attentive au moindre bruit, la
mère éloigne un à un les animaux pouvant perturber le sommeil de son enfant.
Pendant ce temps, le petit se réveille, joue, et regagne son hamac juste avant
le retour de sa mère. Berceuse thaïlandaise.
Cote : 8 A HOM
L’écologie à petits pas de Michel François et Boutavant Marc
Paru en 2000 chez Actes sud Junior
Qu'est-ce que l'écologie ? L'environnement et sa transformation, les écosystèmes, le cycle de l'eau, la
pollution, l'air en danger, les déchets, le bruit, la radioactivité, les OGM.
Cote : 363.7 MIC
Le bruit de Mira Pons et Lebot Sophie
Paru en 2005 chez Milan Jeunesse
Décibels, vacarme des machines et vrombissements des moteurs, bruits du
voisinage, nos oreilles sont souvent exposées à des niveaux sonores excessifs.
L'intensité des bruits de notre quotidien est souvent supérieure à ce qu'elle devrait.
Ce guide propose des astuces pour faire diminuer les nuisances sonores de la
planète.
Cote : 363.7 MIR
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Du rififi chez les oiseaux de Lebrun Jean-Louis
Paru en 1995 chez Sorbier
Un jour, les oiseaux en ont eu assez. Assez des moulins qui vrombissaient, des sifflets stridents des
policiers et de tous les bruits de la terre. La révolte n'était pas loin...
Cote : A LEB
Ecoute ! écoute ! de Rand Anne et Paul
Paru en 2003 chez l’Ampoule
Met en scène les sons de tous les jours, exprimés par l'image, traduits en mots par une
onomatopée, racontés par une histoire. Invite le lecteur à tendre l'oreille, à discerner
le "petit clic" d'une goutte d'eau, le "cling clang" des sous dans une tirelire ou le son
silencieux des flocons.
Cote : A RAN
Cadichon écoute les bruits de Delval Marie-Hélène et Courtin Thierry
Paru en 2001 chez Bayard Jeunesse
L'âne Cadichon doit faire le ménage dans sa maison : l'aspirateur gronde, la machine à
laver ronronne, la cocotte chuchote, le bois craque...Album pour découvrir les bruits
familiers d'une maison.
Cote : A DEL
Le livre des bruits de Soledad
Paru en 2004 chez Ecole des Loisirs coll. Loulou et Cie
Pour découvrir les bruits et les cris que font les animaux, les objets ou les personnes.
Cote : A SOL
Revues et articles de revues
disponibles au CDDP de la Marne
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Le son
dans Textes et documents (N° 1046) paru le 15 décembre 2012.
Le paysage sonore dans lequel baigne chaque être humain a évolué selon les époques et les
découvertes scientifiques et techniques. Depuis la fin du XIXe siècle, la mise au point et le
perfectionnement d'appareils d'enregistrement, de diffusion, de stockage et de manipulation des
sons ont eu un impact considérable sur l'ensemble de la société, et plus spécifiquement sur la
création musicale. Sons, bruits et musique sont indissociables de l'écoute, et les bouleversements de
notre environnement sonore ainsi que l'usage généralisé des casques ne sont pas sans conséquence
sur notre audition. 16 pages de dossier documentaire.
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Diagnostiquer les troubles
dans Education Enfantine 2003-07 paru en mars 2003
Dossier consacré aux troubles de l'apprentissage, dont les signaux révélateurs peuvent être repérés
dès la grande section de maternelle. La scolarisation des enfants en difficulté et/ou handicapés en
France. Les différents troubles de l'apprentissage : troubles du langage, de l'organisation spatiotemporelle, de l'organisation cognitive, du raisonnement... Exemples d'affections "pièges" à
connaître : épilepsie sans crise visible, apnées du sommeil et hyperactivité, allergies. Exemples
d'exercices à mettre en place en maternelle, de la petite à la grande section, pour permettre à
l'enseignant de détecter certains troubles : audition, articulation, vision... Bibliographie et sites
internet.
Supports multimédia
disponibles au CDDP de la Marne
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Le bruit dans tous ses états
Paru en 2006 aux éditions CRDP de Haute-Normandie par Bernard Obermosser
Permet d'informer et de susciter la réflexion sur la thématique du bruit dans sa diversité et sa
complexité : les effets du bruit sur l'audition, problématique du bruit en tant que problème social et
nuisance environnementale. Douze modules offrent des informations synthétiques. Autour de
chacun d'eux, s'articulent des séquences de deux à douze minutes (témoignages, reportages, recueil
de sons, pistes pédagogiques…), permettant, selon la démarche choisie, d'introduire ou de prolonger
le module central ou d'aborder le thème de manière différente. Après deux modules introductifs
(plaisir et gêne des bruits, nature d'un son), trois chapitres sont traités : le bruit et l'oreille, le bruit
comme problème de citoyenneté, le bruit et l'environnement naturel. En annexes : chapitrage du
DVD, liste des personnes qui témoignent, pistes d'exploitation pédagogique.
Réf : DVD 50524
L’oreille cassée
Paru en 2006 aux éditions LIPcom et CRIC par Valérie Réclar-Enjalbert
A pour objectif d'informer les adolescents sur les dangers que présente pour l'audition, l'exposition à
des niveaux sonores élevés : musique amplifiée, bruits professionnels, ou de loisirs... Physiologie et
pathologie de la cochlée (limaçon de l'oreille interne). Organisé en trois parties : notions relatives à la
physique des sons et à la sensation auditive, fonctionnement du système auditif, risques encourus et
moyens de prévention.
Réf : CD 50385
Les décibels à l’appel : cédérom de présentation
Aux éditions ADEME
Permet de visualiser les 13 panneaux de l'exposition pédagogique de l'Ademe sur le bruit et la
pollution sonore. Eveille la curiosité des enfants à travers l'apprentissage des phénomènes liés aux
sons et aux bruits. Leur fait prendre conscience de leur environnement sonore. Leur montre qu'il
existe des solutions pour lutter contre les nuisances sonores.
Réf : CDR 51608
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Page 5
Dossiers pédagogiques
Mallette pédagogique : réduction des risques auditifs notamment liés
aux musiques amplifiées
Par le CRDP de Limoges
http://www.cndp.fr/crdp-limoges/Mallette-pedagogique-Reduction-des.html
Contenu de la mallette :
- Test auditif
- Documents vidéos
- Documents pdf
- Idées d’animations
Sensibilisation aux risques auditifs liés à la pratique et à l’écoute de la
musique amplifiée : guide pédagogique
http://web.crdp-poitiers.org/hein/fiches/guide_complet.pdf
Par le CRDP de Poitiers
http://www.crdp-poitiers.org/hein
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Présentation du guide
Présentation du DVD
Fiches d’activités (à télécharger sur le site Internet www.crdp-poitiers.org/hein
Ressources documentaires
Séquence « Risques auditifs » proposée par la Mission TiCE de l’académie de
Besançon (collège)
http://missiontice.ac-besancon.fr/educationmusicale/spip.php?article401
« Les musiques amplifiées : une fantastique évolution mais un réel danger pour nos oreilles… »
- Séquence qui propose, en partant d’une étude de l’histoire de l’acoustique (salles de spectacle) et
de la musique amplifiée, une sensibilisation aux risques auditifs.
- Projet musical original : les élèves sont mis en situation de « massage sonore », expérience leur
permettant de prendre conscience de l’immense sensibilité de l’oreille et du monde du micro-son !
(expérience vécue par le professeur lors d’un Congrès de l’APEMU).
- Évaluation individuelle et collective : activité vivante et ludique, par groupes de 4 élèves, en
autonomie, essentiellement basée sur l’autoévaluation.
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______________ En vente _______________
En vente au CDDP de la Marne
http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1043
Sur la Librairie Scéren http://www.sceren.com/
Hein ?
La société moderne crée une multitude de bruits qu’elle impose en permanence aux oreilles
sans même que l’on ne s’en rende compte. De plus, depuis quelques
décennies, les progrès techniques ont permis d’amplifier et de diffuser les
sons, de les compresser et de miniaturiser leur forme de stockage ce qui,
avec les casques, a permis l’apparition de « l’écoute nomade » intensive
de la musique amplifiée. L’association de l’ensemble de ces facteurs a
favorisé le cumul de « doses de sons » très importantes dont on sait
maintenant qu’elles entraînent des traumatismes auditifs graves dont les
atteintes peuvent être définitives.
Référence : 860VD013
Le bruit dans tous ses éclats
« Le bruit dans tous ses éclats » a été conçu comme un outil modulaire permettant d'informer et de
susciter la réflexion de collégiens, de lycéens ou d'adultes sur la thématique du
bruit dans sa grande diversité et sa complexité. Douze modules constituent une «
colonne vertébrale » offrant une synthèse des informations relatives à chaque
thème. Autour de chacun de ces modules, s'articulent des séquences de deux à
douze minutes (témoignages, reportages, recueil de sons...), permettant, selon la
démarche choisie, d'introduire ou de prolonger le module central - ou d'aborder le
thème de manière différente.
Référence : 7600N030
Le silence fait une fugue
Le petit silence a besoin de calme et de douceur pour s'épanouir. Mais, dans un
monde plein de bruit, il est sans cesse délogé, dérangé. Devra t-il toujours fuir ?
Une histoire limpide et deux poèmes pour évoquer le besoin d'harmonie, de
beauté que nous éprouvons tous.
Référence : BMA10005
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Page 7
50 activités avec la voix et l’écoute à la maternelle
La voix et l'écoute sont très tôt des moyens de communication et
d'expression que les enfants découvrent en jouant avec les sons, en
chantant, en bougeant. Cet ouvrage propose aux enseignant(e)s de
maternelle des pistes de travail, testées en classe, qui partent des
spécificités du jeune élève et du fonctionnement des classes maternelles,
dans le respect des directives officielles du BO de juin 2009. Partant de
l’activité spontanée d’écoute et de production de sons des élèves dans
des thèmes qui sont familiers à ceux-ci, par exemple les bruits de la maison, cet ouvrage
offre aux enseignant(e)s une palette très riche d’exercices à conduire avec une démarche
clairement explicitée. Il s’agit d’aider le jeune élève à se construire des souvenirs sonores en
lui proposant de nombreuses possibilités d’écoute choisies dans un répertoire très large :
contemporain avec Stimmung de Stockhausen, classique avec les airs de La reine de la nuit.
Référence : 31032A67
Le son, bien entendu !
« Le son, bien entendu ! Appréhender le sonore en 98 activités », paru en 1992 au Canada
sous le titre "A Sound Education", est une méthode d’application du principe
du soundscape (paysage sonore). À partir de recherches sur la manière dont
nous écoutons le monde, l’auteur met en évidence les caractéristiques
essentielles de l’ouïe dans la vie de tous les jours et l’influence que ce sens
longtemps délaissé peut avoir sur nos autres perceptions. Il aborde la question
fréquemment écartée de la pollution sonore. Apprendre à écouter commence
avec des sons qui nous entourent au quotidien mais passent souvent inaperçus. Référence :
755A3639
Ecouter autrement : premiers repères sonores à l’école maternelle
Cet ouvrage aborde le rôle prépondérant de l’écoute et de la production sonore
dans les apprentissages et la nécessité de la prise en compte de la mémoire
sonore pour mieux écouter, acquérir des repères spatio-temporels ou pour
construire une culture. Issu de la pratique d’enseignants en maternelle, il met en
évidence les objectifs cognitifs, psychologiques et affectifs d’un travail autour de
l’enregistrement sonore.
Référence : 9782091218274
29 jeux d’écoute : 4 à 6 ans
Comment améliorer la qualité d’écoute de nos élèves et développer leur
attention ? Toutes les activités de 29 jeux d’écoute sont des supports riches et
variés à l’écoute active. Le CD audio de 75 minutes capte l’attention de l’élève, le
guide et l’accompagne dans ses recherches. Il lui donne la clé pour répondre
efficacement aux consignes.
Il existe aussi 35 jeux d’écoute : 6 à 8 ans et 33 jeux d’écoute : 8 à
12 ans
CDDP de la Marne : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1114
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