Fiche péda Yanne - Espace Educatif

Rue de la quintaine :
Analyser une émission régionale avec les élèves
1. La structure de l’émission : 1ère et 2ème partie de Rue de la Quintaine
L’édition du lundi de Rue de la quintaine est composée de plusieurs éléments :
1ère partie
- Un sommaire (de l’émission et du journal « info35 ») qui est situé en amont de
l’émission sur le stade rennais intitulée « Rouge et noir »
- Un temps d’interviews : le 1er « point presse »
- Une prestation scénique
- Le 2ème « point presse »
Fin de la 1ère
- Une coupure de publicité
- Une page météo
2ème partie
- Infos35
- Interviews et reportages
L’enchaînement de ces séquences demande à être repéré par les élèves avant de se lancer dans
l’analyse de l’émission. Il s’agit donc, dans un premier temps, de repérer les différents invités
et d’élaborer un conducteur de l’émission. L’étude du générique et du dispositif du plateau
permettra aussi de mener à bien ce repérage.
Le conducteur : il s’agit d’un tableau informatisé qui va donner le fil conducteur de
l’émission. Il précise le titre, l’ordre, la durée de traitement des sujets, leur provenance. Tous
ces éléments sont supervisés par le rédacteur en chef (pour TV Rennes : Stéphane Besnier).
Piste de travail : Reconstituer le conducteur de l’émission étudiée, ébaucher une réflexion sur
la ligne éditoriale de l’émission en fonction des sujets abordés et de leur enchaînement.
Le générique
Le générique est un premier élément d’information sur la ligne éditoriale de l’émission, il
informe sur la conception que la chaîne se fait de cette émission.
Dans Rue de la quintaine le flux d’images du générique situe l’émission dans un
environnement urbain, la caméra arpentant la ou les villes de façon dynamique. La ligne qui
parcourt ces images peut annoncer un lien qui relient les personnes sur le plateau, un fil rouge
qui met les gens en contact, qui fait sens et rapproche (à mettre en relation avec la devise du
présentateur « Rue de la quintaine c’est chez vous »).
Infos35 : son générique est composé de 14 plans avec des images recolorisées, ils insistent sur
l’aspect technicien de la fabrication d’un journal (image du prompteur, de la régie, du matériel

de sonorisation, des journalistes au travail, ect.). Est soulignée la dimension professionnelle
de l’élaboration d’un journal. Le montage du générique est réalisé de telle façon que les
différents plans sont de très courte durée. Il insiste en cela sur la rapidité avec laquelle il faut
traiter les informations qui défilent sans interruption au quotidien. Le fond sonore renforce
cette impression avec des rythmes saccadés de musique électronique.
Piste de travail : visionner plusieurs fois le générique en menant un travail sur le son et
l’image. Décrire précisément les éléments qui le constituent et les interpréter (la nature des
images, les connotations et impressions qui s’en dégagent). Analyser le fond sonore. On
pourra mener une comparaison avec d’autres génériques d’émissions régionales (décrochages
de M6 et France3).
Le plateau
De même que le générique le plateau donne une identité à l’émission. Son agencement
renseigne sur l’image que l’émission veut livrer aux téléspectateurs.
Rue de la quintaine est constituée de quatre espaces scéniques (un canapé, une table
d’interview, une petite scène, le lieu d’où est énoncé le journal « bureau » de la présentatrice)
Analyser le décor : des couleurs vives qui donnent un côté jeune, mise en abîme de l’univers
médiatique (miroir au-dessus du canapé des invités où se réfléchit cameras et public),
incrustation d’images animées ou non, présence d’un public, caméras visibles ou non et leur
nombre.
Remarque : Etre attentif à l’habillage de l’information (bandeaux et vignettes qui apparaissent
à l’écran pour présenter une personne, un sujet)
Piste de travail : réaliser un schéma du plateau avant la participation des élèves à l’émission
puis après leur passage dans les locaux de TV Rennes en y ajoutant la régie.
2. Les séquences d’interviews
Les personnes interviewées : nombre, fonction sociale, rôle par rapport au sujet, temps de
parole, traits de caractère apparents, attitudes, gestes lors de leurs réponses aux questions
(consulter le site de TV Rennes vous trouverez la liste des invités par émission:
http://www.tvrennes35.fr)
Les questions du présentateur :
Le présentateur suit une ligne directrice lors de son interview pour balayer tous les points de
son sujet. On peut ainsi dresser un plan de son interview.
Ses questions : sont-elles ouvertes ou fermées ? Les personnes interrogées y répondent-elles
précisément ou s’en éloignent-elles ?
Le contenu de l’échange : pointer ce qui relève de la communication (voire de la publicité
autour d’un projet) et de l’information.

Mise en scène de l’interview : lieu de l’interview par rapport au reste du plateau (table ou
canapé ?) ; public présent ou absent ; les différents plans lors de l’interview, images illustrant
le sujet.
Les transitions : comment le présentateur passe-t-il d’un sujet à un autre ou d’une question à
une autre lors de l’interview.
Piste de travail : élaborer une interview d’un élève, d’un groupe d’élève de la classe sur une
de leur activité à l’extérieur de l’établissement pour dégager les codes du genre journalistique
que représente l’interview.
3. Infos35
A La Une: mise en évidence du rôle de proximité affective, socioculturelle, géographique et
temporelle des faits traités.
Piste de travail :
Les choix rédactionnels : Comparer les sujets à la Une du journal de TV Rennes avec la Une
de quotidiens du jour, du journal de 13h00 des chaînes nationales et la façon dont ces sujets
sont hiérarchisés.
Les reportages :
- Distinguer les différents plans du reportage : nombre, durée, disposition de la caméra
(mouvements, angle de prise de vue)
- Rapport du son à l’image : C’est de l’interaction du son et de l’image que naît le langage
télévisuel. Il existe plusieurs cas de figure de rapport du son à l’image: chevauchement
image/son, concordance ou redondance, rapport informationnel, ajouts sonores non verbaux
(bruitage, musique).
Les différents types d’image dans un reportage : images d’archives ou « fraîches »,
d’animation, infographies, images de mise en scène, plans centré sur le décor, sur les
personnages, images prétextes (très éloignés du son).
Les différents sons : voix in / off / over, micro-trottoir, musique.
Il faudra donc dégager ce que le son apporte le plus à l’image (information supplémentaire,
émotion, dramatisation) et le rôle des images (réalisme, charge émotionnelle, crédibilité).
Ce travail peut se mener sous forme de tableau à remplir :
Descriptions des plans
+ durée
Interprétation de
l’image
Interprétation du son
Sens produit par le
son et l’image

Pistes de travail :
- Rédiger le commentaire d’un reportage visionné sans le son, en s’aidant ou non d’un article
de presse écrite traitant le sujet.
4. La publicité
Classer les publicités par genres et relever le rapport entre le public qu’elles ciblent et la ligne
éditoriale de TV Rennes (publicités nationales/régionales)
Les objectifs publicitaires : enjeux économiques, information sur la région, sur la ville de
Rennes, campagnes de prévention.
Piste de travail : Analyse plan / image/ son sur le même principe que le reportage.