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SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Offres de formation I.acquérir des qualifications spécifiques >Se former au psychodrame psychanalytique individuel et en groupe Réf. 2015 - 1 ................................................................................................................................................................................ 3 années > .U. handicap lié aux troubles psychiques : D évaluations, soins de réadaptation et accompagnements spécifiques Sous l’égide de l’Université Paris Descartes et de la Société Française de Recherche et de Réadaptation en Psychiatrie ................................................................................................................................ 10 journées II.s’initier, découvrir des techniques éprouvées ou innovantes, consolider ou analyser sa pratique Découvrir ou s’initier : >S’initier à la pratique du « Mindfullness » Réf. 2015 - 2 .............................................................................................................................................................................. ½ journée >S’initier à l’hypnose Réf. 2015 - 3 ............................................................................................................................................................................. 2 journées > thérapies comportementales et l’approche neuropsychologique en psychiatrie : Les quels bénéfices ? Réf. 2015 - 4 ............................................................................................................................................................................. 3 journées > Les soins de réadaptation en psychiatrie : pour quoi faire ? Réf. 2015 - 5 ............................................................................................................................................................................. 3 journées Consolider : > Consolider ses savoirs professionnels en santé mentale : cycle de perfectionnement Réf. 2015 - 6 ............................................................................................................................................................................. 6 journées Approfondir ses compétences en santé mentale : >Maîtriser les techniques d’entretien en psychiatrie et la relation d’aide ou d’accompagnement Réf. 2015 - 7 ............................................................................................................................................................................. 2 journées > Connaître l’approche corporelle des personnes présentant des troubles psychiques : corps et psychose, concepts, outils et savoir-faire Réf. 2015 - 8 ............................................................................................................................................................................. 3 journées Analyser : >Analyser ses pratiques, donner du sens et prévenir le burn out Réf. 2015 - 9 .................................................................................................................................................... 8 demi-journées par an III.articuler les cliniques des soins psychiatriques et de l’accompagnement médico-social >Accompagner la personne présentant des troubles psychiques en établissement médico-social Réf. 2015 - 10 ........................................................................................................................................................................... 3 journées >Accompagner la personne dans son projet de vie en établissement d’accueil ou son projet professionnel Réf. 2015 - 11 ........................................................................................................................................................................... 3 journées > Soigner, accompagner la personne âgée présentant des troubles psychiques : un autre regard Réf. 2015 - 12 ........................................................................................................................................................................... 3 journées > bientraitance : qu’est-ce à dire dans le contexte des soins et de l’accompagnement de personnes La souffrant de troubles psychiques ? Réf. 2015 - 13 ........................................................................................................................................................................... 3 journées IV.développer des savoirs faire organisationnels et managériaux > Être tuteur de nouveaux professionnels ou d’étudiants : compétence et organisation Réf. 2015 - 14 ........................................................................................................................................................................... 3 journées > Démarche qualité, évaluation interne et évaluation externe en établissement médico-social : mettre en place et pérenniser Réf. 2015 - 15 ........................................................................................................................................................................... 3 journées > Maitrise du risque infectieux en psychiatrie : comment le manager ? Réf. 2015 - 16 ........................................................................................................................................................................... 3 journées V.les rendez-vous de la spasm >Nos séminaires, nos colloques annuels >Nos conférences Inscriptions par mail : [email protected] ou courrier : SPASM – Pratiques et Formation – 31 rue de liège – 75008 Paris Bulletin d’inscription SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Se former au psychodrame psychanalytique individuel et en groupe Réf. 2015 - 1 Méthode pédagogique Mise en situation professionnelle Analyse clinique après la séance de chaque patient Apports théoriques Conférences à thèmes, séminaires cliniques Public concerné Projet Le psychodrame est une thérapie psychanalytique qui utilise le transfert comme moteur de la cure et mobilise les processus de défense. Cette technique est une possibilité d’approche chez des patients incapables de bien organiser ou figurer leurs conflits internes et d’accéder à un transfert analysable dans le cadre d’une psychanalyse ou d’une psychothérapie. Il est réservé à des cas difficiles qui nécessitent la présence de plusieurs analystes, ce qui permet d’alléger la massivité d’un transfert projeté sur un seul analyste et d’un contre transfert qui peut être difficilement supportable. Responsable pédagogique En instaurant un espace de jeu, le psychodrame permet l’accès à la figuration, étape nécessaire à la représentation des conflits. La prise en compte des dimensions corporelles et groupales facilite la dramatisation des conflits et leur intériorisation. Il s’adresse à des enfants, des adolescents ou des adultes, névrosés graves, psychotiques ou états limites. Docteur Isaac SALEM, médecin psychiatre psychanalyste et médecin chef du service d’ÉTAP (Étude et Traitement Analytique par le Psychodrame) Il s’agit de former les professionnels de la santé à la pratique du psychodrame par une démarche didactique afin de prendre en charge au sein des institutions des patients difficiles tels que les psychotiques ou les états limites. Intervenants Cette formation qualifiante s’adresse à des professionnels soignants ou éducatifs suffisamment avancés dans un travail analytique et exerçant dans une fonction thérapeutique. Personnel soignant : médecins, psychologues, infirmiers, psychomotriciens, éducateurs et rééducateurs. Psychanalystes, membres de l’association internationale de psychanalyse ayant une longue pratique du psychodrame et capables de transmettre leur expérience clinique en l’articulant avec la théorie psychanalytique. Durée Trois années – 149 h par an réparties en : - 39 heures théoriques - 110 heures pratiques Dates Entrée dans le parcours pédagogique pendant toute l’année scolaire, après entretien avec le responsable pédagogique. Lieu À déterminer avec le(s) formateur(s) en amont du cursus de formation Objectifs pédagogiques Il s’agit d’apprendre à : avec tact et respect avec les patients pour établir une communication profonde et figu> Jouer rer les angoisses archaïques et les fantasmes inconscients, sources de souffrance psychique, > Manier le transfert qui est le moteur du traitement et qui mobilise les processus de défense, > Tolérer la violence des patients et éviter des contre-attitudes en miroir, les résistances, être à l’écoute des phénomènes groupaux, > Interpréter une indication de psychodrame. > Poser Contenus ÉTAP : 31, Rue de Liège – PARIS 8 e Liège > Les fondements théoriques et cliniques du psychodrame psychanalytique. de la pratique clinique en séances individuelles ou groupales : débats après > Apprentissage ou sur le site de l’Hôpital Necker : 149, Rue de Sèvres – 75015 PARIS > Développement des capacités d’analyse par des exposés de cas cliniques.. ou sur le CMP enfants : 12 bis, Grande rue Charles de Gaulle – 92600 ASNIÈRES Inscriptions [email protected] Coût 1750 € par année de formation Financement individuel, nous consulter. Bulletin d’inscription la séance de chaque patient. SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Diplôme Universitaire Évaluations, soins de réadaptation et accompagnements spécifiques Présentation Ce D.U. s’adresse aux professionnels de santé ou travailleurs sociaux exerçant auprès de personnes en situation de handicap psychique. Il propose d’approfondir les outils et le contexte du développement des soins de réadaptation en santé mentale ainsi que ceux permettant l’évaluation du handicap psychique. Sous l’égide de Paris Descartes (Université Paris V) et de la SFRSRP (Société Française de Recherche sur les Soins de Réadaptation en Psychiatrie) Plus d’informations sur www.scfc.parisdescartes.fr Direction pédagogique Professeur Franck Baylé, Docteur Pascal Cacot, Docteur Olivier Cancel. Bulletin d’inscription SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Découvrir une approche innovante auprès de personnes vivant avec des troubles psychiques La pratique du « Mindfulness » Pour quoi faire ? Quels bénéfices ? Quel intérêt en psychiatrie ? Projet Réf. 2015 - 2 Méthode Jon Kabat-Zinn, professeur émérite de médecine, a fondé et a créé la clinique de réduction du stress (Stress Reduction Clinic) et le centre pour la Pleine Conscience en Médecine (Center for Mindfulness in Medicine health care and society) de l’université médicale du Massachussett. Il enseigne la méditation de la pleine conscience comme une technique destinée à aider les gens à surmonter leur stress, leur anxiété, leur douleur et leur maladie. Apports théoriques. Travaux pratiques sur les outils et méthodes utilisées. Public concerné Tout professionnel de santé intéressé : médecins, psychologues, infirmiers, éducateurs spécialisés, ergothérapeutes, psychomotriciens. Responsable pédagogique Dr Pascal CACOT, médecin psychiatre, Directeur général de la SPASM. Durée une demi-journée Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Il définit la « “ Mindfulness ” ou encore la “ Pleine Conscience ”, comme le fait de porter son attention sur le moment présent, avec intention, et sans jugement de valeur sur ce qui vient » ou bien encore « d’amener toute sa vigilance sur l’expérience de l’instant présent, moment après moment » (Kabat-Zinn J – Où tu vas, tu es. Paris : Éditions J’Ai Lu, 2005). Il s’agit d’un ensemble de techniques inspirées principalement des pratiques bouddhistes, centrées sur nos mouvements de conscience et leurs rapports automatiques avec un certain nombre d’émotions et de comportements indésirables ou toxiques qui prennent naissance en nous à différents moments de notre vie. Voilà maintenant plusieurs années qu’un peu partout dans le monde, des thérapeutes issus du courant comportemental et cognitiviste et soucieux de validité scientifique, utilisent la méditation de type Mindfulness pour aider leurs patients. C’est dans cet état d’esprit que cette formation se propose de sensibiliser à cette approche, sensibilisation qui repose sur une théorisation à partir de laquelle seront articulés des exercices pratiques. Coût 110 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Bulletin d’inscription Objectifs Découvrir la « Mindfulness » utilisée dans la prévention des rechutes dépressives et la réduction du stress. SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 S’initier à l’hypnose Pour quoi faire ? Quels bénéfices ? Quel intérêt en psychiatrie ? Projet Réf. 2015 - 3 Méthode Plongeant ses racines dans les premières intuitions de F.-A. Mesmer à la fin du XVIIIème siècle, l’hypnose a considérablement évolué et connu nombre d’enrichissements venant d’horizons multiples, pour aboutir, de nos jours, à des pratiques et des applications très diverses (psychothérapie, analgésie, TCC, …). Apports théoriques Exercices pratiques Public concerné Médecins, psychologues, infirmier(e)s, aide-soignant(e)s. Loin d’être assimilable à la suggestion, elle ouvre de nombreuses interrogations sur les modalités de la conscience et de ses rapports avec le corps. Durée Cette formation se propose de cerner les contours de cet outil, de comprendre ses champs d’application et de l’expérimenter afin d’en identifier ses potentialités thérapeutiques. 2 journées Responsable pédagogique Dr Pascal CACOT, médecin psychiatre, Directeur général de la SPASM. Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – Liège Inscriptions [email protected] Objectifs pédagogiques la notion d’état hypnotique. > Introduire > Identifier les différentes utilisations de l’hypnose : comprendre ses champs d’application en médecine et en psychiatrie. > Expérimenter pour mieux comprendre les applications de l’hypnose. EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 420 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Bulletin d’inscription 1 / 2 S’initier à l’hypnose Pour quoi faire ? Quels bénéfices ? Quel intérêt en psychiatrie ? Réf. 2015 - 3 suite Contenus Premier jour : I. Présentation historique de l’utilisation de l’hypnose : De Franz Anton Mesmer à nos jours II. Définitions et différentiations de l’hypnose Etat de conscience–perception-communication, dynamique émotionnelle/cognitive, hypnose et suggestion, hypnose et psychanalyse (transfert – sens et cognition), hypnose et transe, hypnotisabilité III. Les différents états d’hypnose : Ses manifestations (distorsion du temps, dissociation, suggestibilité, catalepsie, hallucinations,… expériences sensorielles diverses), la profondeur de l’hypnose, mémoire (réévocation de souvenirs, remémorations, … ) et données neurophysiologiques IV. Les techniques hypnotiques Hypnose spontanée ou naturelle, inductions, autohypnose, langage figuratif, métaphores – approche ericksonienne, suggestions implicites/explicites, indirectes/directes, régression en âge, degrés de directivité, communication hypnotique, hypnose individuelle ou en groupe apparentées (RED, EMDR, mindfulness, méditation, … ) > Techniques Deuxième jour : > Les différentes indications et modes d’utilisation (comportementale, symptomatique, hypnoanalyse) > Psychothérapie > Indication d’hypnose / utilisation de l’hypnose > Notion d’objectif thérapeutique selon la demande – la relation thérapeutique en hypnose symptômes somatiques (dermato, … ), cas particulier de la psychose > Analgésie, > Les objectifs thérapeutiques > Levée d’un symptôme des potentialités personnelles > Développement à un niveau infracognitif à partir d’une expérience sensori-émotionnelle > Transformations Bulletin d’inscription 2 / 2 SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 APPROFONDISSEMENT DES APPROCHES CLINIQUES Les thérapies comportementales et l’approche neuropsychologique en psychiatrie : quels bénéfices ? Projet Réf. 2015 - 4 Méthode Apports théoriques Travaux pratiques sur les outils et méthodes utilisées Analyse de cas clinique Public concerné Tout professionnel de santé : médecins, psychologues, infirmiers, éducateurs spécialisés, ergothérapeutes, psychomotriciens. Durée 3 journées Responsable pédagogique Dr Pascal CACOT, médecin psychiatre, Directeur général de la SPASM. Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – Salle Orange Liège Inscriptions [email protected] Analyse des pratiques en thérapie familiale systémique selon vos besoins : nous consulter Coût 630 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Hélène Oppenheim Gluckman, psychiatre et psychanalyste, écrivait en 2000 : « L’avancée des connaissances sur le rôle possible des neuromédiateurs dans les principales maladies psychiatriques (…), l’étude des processus cognitifs dans l’autisme, la schizophrénie, la dépression, ont modifié les paradigmes sur lesquels s’était construite la psychiatrie jusqu’à présent. De nouveaux modèles cognitifs et biologiques de la maladie mentale apparaissent, qui ne tiennent pas compte de la dimension subjective et existentielle. De leur côté, des psychiatres et des psychanalystes réfutent ou ignorent les avancées scientifiques en neurobiologie ou en imagerie fonctionnelle cérébrale et maintiennent une approche psychopathologique dont la seule référence est la psychanalyse et la phénoménologie. Plutôt que d’opposer deux logiques explicatives (psychologiques ou biologiques), ou d’exclure les avancées de chaque discipline, psychanalyse, psychopathologie et neurosciences doivent aujourd’hui engager un débat permettant à chacun de prendre en compte leurs apports respectifs dans l’abord des maladies mentales, du cerveau et du psychisme. » C’est dans cet état d’esprit que cette formation se propose de sensibiliser à deux approches qui considèrent que des « dysfonctionnements cognitifs contribuent au développement, au maintien et à la récurrence des états psychopathologiques » (J-M. Danion et P. Marczewski). Thérapies cognitivo-comportementales et approche neuropsychologique, en s’inscrivant dans le mouvement de réhabilitation psychosociale, ont toutes deux pour objectif de faciliter la réinsertion des patients, et partagent la même référence aux recherches en psychologie cognitive. Cependant, elles ne s’attachent pas aux mêmes types de dysfonctionnements cognitifs. Elles se distinguent en ce que les thérapies cognitivo-comportementales, par le biais de l’analyse fonctionnelle des symptômes cliniques, travaillent en grande partie sur les habiletés sociales, alors que l’approche neuropsychologique, et en particulier le travail de remédiation cognitive, se centre davantage sur les troubles cognitifs élémentaires que présente le patient (J-M. Danion et P. Marczewski). Il s’agira donc, dans cette introduction, de définir précisément le champ d’intervention et les soubassements théoriques de chaque approche, puis de décrire le retentissement au quotidien pour les patients, de ces dysfonctionnements cognitifs. Enfin nous présenterons des exemples de prise en charge, dans plusieurs services, en tenant compte de la nécessaire articulation de ces pratiques thérapeutiques dans le cadre d’un travail d’équipe pluridisciplinaire centré sur la personne et ses besoins spécifiques. Objectifs pédagogiques Sensibiliser aux pratiques cliniques se rattachant aux recherches en psychologie cognitive, à savoir les thérapies cognitivo-comportementales et l’approche neuropsychologique. Cette sensibilisation repose sur une présentation des soubassements théoriques de chacune de ces approches, à partir de laquelle seront articulés quelques exemples d’intervention. Bulletin d’inscription SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Les soins de réadaptation en psychiatrie : pour quoi faire ? Projet Réf. 2015 - 5 Méthode Apports théoriques Travaux de groupe Analyse de cas clinique apportés par les participants et les formateurs De nombreux exemples provenant de différentes Unités de Soins de Réadaptation seront présentés Public concerné Tout professionnel engagé dans une relation thérapeutique ou d’accompagnement de personnes souffrant de troubles psychiques : médecins, infirmiers, travailleurs sociaux, professionnels de rééducation, psychologues. L’appellation « soins de réadaptation » semble réservée aux soins physiques. Longtemps délaissée en psychiatrie, cette appellation revient en force. Elle s’inscrit dans le mouvement de réhabilitation psychosociale et est soutenue par les changements de paradigme. Le Plan Psychiatrie et Santé Mentale 2011/2015 en constitue une affirmation politique. Objectifs pédagogiques À l’issue de cette formation, les participants pourront : les différents types d’obstacles qui ont retardé la prise en compte des soins de réa> Repérer daptation en psychiatrie. > Apprendre les grands principes de fonctionnement d’une Unité de Soin de Réadaptation en psychiatrie (USR). la diversité des méthodes thérapeutiques et éducatives utilisables dans ces USR. > Découvrir Contenus Responsable pédagogique Dr Pascal CACOT, médecin psychiatre, Directeur général de la SPASM. Formateurs module 1 : Histoire du clivage sanitaire/social ; construction française du secteur médico-social, les champs d’appartenance professionnelle… la question de la chronicité. Professionnels de soins et d’accompagnement en soins de réadaptation. module 2 : Durée La charte des USR, le travail pluri et inter-professionnel, les différentes identités de l’usager 3 journées Dates module 3 : 24, 25 et 26 juin 2015 Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 – e Liège Inscriptions [email protected] Coût 630 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Bulletin d’inscription > Les différentes approches soignantes > Les approches pédagogiques et formatrices > La mise en situation professionnelle > Vie sociale, vie quotidienne > L’importance de l’évaluation SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Consolider ses savoirs professionnels en santé mentale : cycle de perfectionnement Projet Réf. 2015 - 6 Méthode Public concerné Les professionnels médicaux, para-médicaux ou sociaux, sont souvent démunis lors de l’application de leurs compétences métier auprès de personnes souffrant de troubles psychiques. En effet, dans cette partie de la médecine qu’est la psychiatrie, la technique de soins, au sens premier du terme, est essentiellement la relation dite « soignant/soigné». Cette « technique » repose sur un savoir-faire pointu et un savoir être spécifique qui deviennent ainsi thérapeutiques. Ces savoir-faire s’apprennent, bien sûr par l’expérience, mais ont bien évidemment besoin d’un étayage théorique construit et étoffé. Tout professionnel infirmier, de réadaptatation, travailleurs sociaux et éducateurs spécialisés, moniteurs d’atelier et professionnels de l’aide aux personnes en situation de handicap. Les formations professionnelles de base sont organisées pour permettre aux futurs professionnels de se confronter à des domaines de soins suffisamment larges et ainsi à apprendre leur métier. Cette confrontation, forcément limitée, ne permet pas l’acquisition d’une expertise qui doit s’acquérir dans un second temps. Apports théoriques et analyse de la documentation Analyse clinique à partir de cas concrets apportés par les participants Travaux de groupe Durée Objectifs pédagogiques 6 journées en 3 fois 2 jours Il s’agit de proposer à ces professionnels, qu’ils soient débutants ou non, un approfondissement de leurs connaissances, de leur savoir-faire et l’étayage d’un savoir être auprès de personnes souffrant de troubles psychiques : Dates 22 et 23 septembre 2015 13 et 14 octobre 2015 24 et 25 novembre 2015 Responsable pédagogique Jérôme Héroguel, Infirmier expert en santé mentale, psychothérapeute, psychodramatiste. Expérience d’encadrement d’une équipe soignante pendant plus de 15 années. d’outils pragmatiques permettant l’application d’un savoir-faire. > Acquisition de concepts et regards permettant l’installation d’un savoir-être professionnel > Intégration adapté au contexte des soins en santé mentale. > Prise en compte du contexte socioculturel et de l’évolution des pratiques en santé mentale afin de favoriser la compréhension par le professionnel de son contexte de travail. Formateurs Médecins psychiatres, psychologues,infimiers, travailleurs sociaux, cadres administratifs, représentants d’usagers (membres d’associations d’usagers) Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 1190€ Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Bulletin d’inscription 1 / 2 Consolider ses savoirs professionnels en santé mentale : cycle de perfectionnement Réf. 2015 - 6 suite Contenus MODULE 1 : Comprendre le mouvement de la psychiatrie vers la santé mentale : évolution et actualité > Fondements philosophico-humanistes. > Le cadre des soins en psychiatrie. > Le travail en réseau, les différentes structures de soins et médico-sociales « mutation du paysage en santé mentale ». > Les droits des patients et leur représentation. MODULE 2 : Les fondements de la psychopathologie et les approches thérapeutiques > Les différentes structures psychiques : névroses, psychoses, états limites ; sémiologie. > Les différentes approches thérapeutiques : psychiatrie dynamique et institutionnelle, thérapie systémique, thérapies cognitives et comportementales. MODULE 3 : Les outils fondamentaux pour la pratique clinique > La relation soignant/soigné et l’éthique de la relation. Les mouvements transférentiels et contre-transférentiels. > Les techniques d’entretien : formels, informels, semi-directifs, directifs, d’accueil, de suivi, d’évaluation et de diagnostic, de résolution de problème. > La contenance psychique par le cadre, savoir travailler en équipe. > Les médiations thérapeutiques : savoir gérer un groupe et animer un atelier. La dynamique de la relation à « l’objet groupe », impact de la psychose. familial : la famille, partenaire du soin. Les différentes approches du travail avec > L’abord les familles. > Les traitements corporels : le vécu corporel du patient psychotique, la préoccupation corporelle au quotidien, les différentes techniques (atelier esthétique, massages, packs). clinique du soutien pharmacologique : principales familles de psychotropes. Indica> Analyse tions / contre-indications / effets indésirables. > Développer une analyse clinique : le travail d’élaboration psychique, le travail en équipe et en réunion. Le travail avec les familles. MODULE 4 : EXERCER SON METIER AUPRES DE PERSONNES SOUFFRANT DE TROUBLES PSYCHIQUES gérer l’agressivité et la violence et savoir se ressourcer. > Savoir > Stress, burn out et formation : savoir prendre soin de soi pour mieux prendre soin des autres. > Le travail en équipe : l’équipe en tant que tiers dans la relation. > L’ exercice des métiers en psychiatrie : règles professionnelles, zones de compétence et d’interaction, identité métier. La transmission des savoirs. Bulletin d’inscription 2 / 2 SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Approfondir ses compétences en santé mentale Maîtriser les techniques d’entretien en psychiatrie et la relation d’aide ou d’accompagnement Réf. 2015 - 7 Public concerné Tout professionnel infirmier, de réadaptatation, travailleurs sociaux et éducateurs spécialisés, moniteurs d’atelier et professionnels de l’aide aux personnes en situation de handicap. Responsable pédagogique Jérôme Héroguel, Infirmier expert en santé mentale, psychothérapeute, psychodramatiste. Expérience d’encadrement d’une équipe soignante pendant plus de 15 années. Françoise Quintin, responsable pratiques et formation. Formateurs Professionnels experts en santé mentale. Durée Les formations initiales des professionnels exerçant en établissements sanitaires ou médicosociaux ne permettent pas d’acquérir une expertise sur certains outils fondamentaux et un savoir être suffisamment consolidé pour l’exercice du métier dans le champ de la santé mentale. Cette session propose aux professionnels exerçant dans les champs de la santé mentale d’acquérir ou de perfectionner les outils dont ils ont besoin pour développer leurs compétences professionnelles et une assise suffisante pour l’exercice de leur métier. Objectifs Cette formation doit permettre aux participants de : > Savoir se positionner dans une relation soignant/soigné, par définition asymétrique, en comprendre ses effets thérapeutiques la bonne distance relationnelle > Identifier les techniques d’entretien > Acquérir > Acquérir les outils de la relation d’aide thérapeutique ou d’accompagnement 3 journées Dates 6, 7 et 8 avril 2015 Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – Projet Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 630 € Bulletin d’inscription Contenu La relation comme outil de soins. La relation transférentielle et l’analyse du contre transfert La contenance et la question des limites. Les techniques d’entretien : entretien d’accueil, entretien à visée médicale, entretien d’aide (avec écoute, empathie, sans interprétation ni projection. Méthode de Carl RODGERS), entretien informel décidé par l’évènement, à la demande ou non du patient, et généralement utilisé pour soulager l’anxiété, faire baisser l’angoisse ou reformuler le projet de soin (rappel de la loi, des consignes, des projets.)… La construction du cadre thérapeutique. SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Approfondir ses compétences en santé mentale Connaître l’approche corporelle des personnes présentant des troubles psychiques : corps et psychose, concepts, outils et savoir-faire Réf. 2015 - 8 Public concerné Tout professionnel infirmier, de réadaptatation, travailleurs sociaux et éducateurs spécialisés, moniteurs d’atelier et professionnels de l’aide aux personnes en situation de handicap. Responsable pédagogique Jérôme Héroguel, Infirmier expert en santé mentale, psychothérapeute, psychodramatiste. Expérience d’encadrement d’une équipe soignante pendant plus de 15 années. Formateurs Professionnels experts en santé mentale. Durée 2 journées Dates Projet Les formations initiales des professionnels exerçant en établissements sanitaires ou médicosociaux ne permettent pas d’acquérir une expertise sur certains outils fondamentaux et un savoir être suffisamment consolidé pour l’exercice du métier dans le champ de la santé mentale. Cette session propose aux professionnels exerçant dans les champs de la santé mentale d’acquérir ou de perfectionner les outils dont ils ont besoin pour développer leurs compétences professionnelles et une assise suffisante pour l’exercice de leur métier. Objectifs la relation entre le corps et l’appareil psychique chez le sujet > Comprendre > Identifier les problématiques dans la maladie psychotique et les prendre en compte à l’écoute et savoir prendre en compte le corps avec une approcha adaptée > Être Contenu 16 et 17 juin 2015 Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 – e Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 420 € Bulletin d’inscription > Le corps comme moyen d’expression et de communication > Le vécu corporel des personnes souffrant de troubles psychiques à composante psychotique > Les thérapies corporelles des psychoses > Les réponses adaptées : médiations, ateliers… de la sophrologie, des massages, du packing > L’apport SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Analyser ses pratiques, donner du sens, et prévenir le burn out Projet Réf. 2015 - 9 Méthode Apports théoriques à partir des fondements de l’analyse psychanalytique institutionnelle, de l’analyse systémique Méta analyse de fonctionnement des groupes Analyse clinique et organisationnelle à partir de cas concrets apportés par les participants Public concerné Tout professionnel exerçant dans un établissement de soins ou médicosocial, dans une fonction de soin, d’accompagnement ou d’encadrement. Durée 8 demi-journées par cycle d’un an. Dates De janvier à décembre 2015, une demijournée par mois. Responsables pédagogiques et formateurs Jérôme Héroguel, Infirmier expert en santé mentale, psychothérapeute, psychodramatiste.Expérience d’encadrement d’une équipe soignante pendant plus de 15 années. Françoise Quintin, responsable pratiques et formation. Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 598 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Bulletin d’inscription Les professionnels des secteurs sanitaires ou médico-sociaux sont parfois en difficulté pour articuler leurs repères professionnels, les responsabilités qui leur incombe et les contraintes externes. Dans ce cadre, une mise à distance par l’analyse de situations rencontrées, dans un groupe de professionnels et accompagnés par un expert permet la construction d’un cadre soutenant l’exercice professionnel et une meilleure efficacité au travail. Objectifs pédagogiques sur des expériences vécues sur le terrain pour faire évoluer les pratiques > S’appuyer > Enrichir la conception de son rôle et de ses pratiques en relation avec le reste de l’équipe une posture réflexive sur l’ensemble de ses pratiques professionnelles > Développer des outils de résolution de problème et d’analyse de situations complexes > Expérimenter > Contribuer à l’élaboration du sens des pratiques dans le cadre du projet de l’établissement > Soutenir une identité professionnelle porteuse de l’action. SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Accompagner la personne présentant des troubles psychiques en établissement médico-social Projet Réf. 2015 - 10 Méthode Le handicap psychique, officiellement reconnu par la loi du 11 février 2005, a la particularité d’apparaître comme un objet social mal identifié, aux contours flous, à la fois diffus et complexe. Au croisement de la maladie et du handicap, il vient bousculer les cadres d’analyse et de prise en charge catégoriels et cloisonnés. Il questionne deux champs professionnels aux cultures et pratiques différentes : le secteur médico-social, confronté à ses limites de prise en charge et les secteurs psychiatriques, en pleine recomposition, qui se voient dans l’obligation de penser de nouveaux modes d‘accompagnement et de partenariat. Apports théoriques Jeux de rôle et mise en situation professionnelle Analyse de cas apportés par les participants Bibliographie. Public concerné Tous professionnels de l’accompagnement de personnes en situation de handicap psychique : éducateurs, travailleurs sociaux, infirmiers, animateurs. Durée Accueillir ces personnes dans des organisations adaptées à des personnes vivant avec d’autres types de handicaps ou dépendances vient remettre en question des repères établis, et peut génèrer angoisse et parfois violence, tant chez ces derniers que chez les professionnels. Comment faire pour apporter un cadre sécurisant pour tous ? Comment trouver les réponses adaptées à ces personnes apparaissant comme « particulières » ? Comment développer un professionnalisme répondant aux besoins des usagers ? 3 journées Dates 1er, 2 et 3 avril 2015 Responsable pédagogique Objectifs pédagogiques Françoise QUINTIN, responsable pratiques et formation. Formateur Cette formation propose aux professionnels d’acquérir les repères leur permettant de répondre à ce changement de paradigme. À l’issue de cette formation, les participants seront en capacité de : Jérôme HÉROGUEL Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – Ces troubles peuvent prendre des formes particulièrement envahissantes, et handicaper les personnes qui en sont atteintes de différentes manières. Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 630 € > Comprendre la notion de handicap psychique à travers la définition qu’en donnent les professionnels, les familles et les usagers dans leur parcours de vie. > Acquérir des repères leur permettant de répondre aux différentes situations rencontrées. Contenus > La définition du handicap psychique et ses caractéristiques. Différentiel entre handicap mental et handicap psychique : repérage, adaptation, évaluation. > Les principaux troubles psychiques rencontrés : dépression et retrait, états d’excitation maniaque, de confusion mentale, troubles délirants, troubles hystériques et troubles obsessionnels, troubles addictifs. > Les réponses adaptées aux troubles du comportement en découlant. > Travailler en équipe autour de la personne présentant des troubles du comportement : savoir concilier des approches différentes. > Les conditions de mise en œuvre du projet d’accompagnement : partenariat avec les équipes de psychiatrie, partenariat avec l’entourage, organisation de la cohérence de l’équipe. Bulletin d’inscription SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Accompagner la personne dans son projet de vie ou dans son projet professionnel Projet Réf. 2015 - 11 Méthode Apports théoriques Travaux pratiques sur les outils et méthodes utilisées Public concerné Directeurs, tout professionnel de l’accompagnement de personnes en situation de handicap : travailleurs sociaux, animateurs, infirmiers, psychologues… Durée 3 journées Ces processus relèvent de processus difficiles pour tout un chacun. Ils le sont encore plus lorsque la personne doit faire affaire avec ses troubles. L’accompagnement prend alors toute sa place. Le projet implique trois dimensions : projet d’accompagnement au travail ou projet de vie, projet médical et thérapeutique, projet social. Les acteurs internes et externes sont nombreux : direction, médecins, infirmiers, psychologues, professionnels de réadaptation, éducateurs ou moniteurs d’ateliers, animateurs, MDPH, structures médico-sociales d’hébergement… Dates 2, 3 et 4 juin 2015 Responsable pédagogique Françoise QUINTIN, responsable pratiques et formation. Formateurs Psychologues, éducateurs, médecin Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – La question de l’accompagnement du projet personnalisé de la personne en situation de handicap est au cœur de la loi de 2002 et de 2005. En vertu du principe de la personnalisation des réponses aux besoins des usagers, ces lois positionnent la personne accompagnée (l’usager selon la loi) comme co producteur et co évaluateur de son projet d’accompagnement ou de son projet de vie. La question du projet est une question d’adéquation des désirs à la réalité, étape par laquelle passe toute personne porteuse de désirs qu’elle souhaite concrétiser. Cette question est aussi une question d’objectifs négociés puis contractualisés. Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 630 € Comment faire pour que la personne accompagnée trouve une cohérence porteuse autour d’elle ? Comment faire pour que les objectifs de ces partenaires puissent être convergents et les actions coordonnées ? Comment faire pour construire dans l’établissement un cadre porteur à l’élaboration et au suivi du projet ? Objectifs pédagogiques Cette formation propose aux décideurs institutionnels en charge de la politique de mise en place des projets individualisés et aux professionnels de l’accompagnement ou du soin de trouver des repères et des outils pour développer cette mise en place. Contenus > Le cadre réglementaire du projet personnalisé d’accompagnement en établissement médicosociaux : loi 2002-2, loi 2005. > Les étapes de la construction de projet à partir de l‘expérience de l’éducation et de l’orientation professionnelle. > Prendre en compte les difficultés cognitives et liées aux troubles du comportement : repérage, adaptation, évaluation. > Travailler en équipe autour du projet : savoir concilier des logiques professionnelles différentes pour élaborer des objectifs contractualisables avec la personne accompagnée. > Les conditions de mise en œuvre : politiques, opérationnelles, relationnelles. > La question de l’évaluation du projet. Bulletin d’inscription SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Soigner, accompagner la personne âgée présentant des troubles psychiques : un autre regard Projet Réf. 2015 - 12 Méthode Apports théoriques Travaux de groupe Analyse de cas cliniques apportés par les participants et les formateurs Analyse des pratiques Analyse bibliographique Public concerné Tout professionnel engagé dans une relation thérapeutique ou d’accompagnement de personnes âgées : médecins, infirmiers, aides-soignants, professionnels de rééducation, travailleurs sociaux, psychologues, animateurs. Les besoins de soins et d’accompagnement de la population des plus de 65 ans augmentent et se complexifient. L’évolution démographique et l’allongement de l’espérance de vie accroissent « mécaniquement » l’incidence des poly-pathologies psychiques et physiques, des handicaps et dépendances. En amont, l’évolution sociétale majore, hélas, les risques liés à l’isolement social : maladies physiques (notamment maladie d’Alzheimer), psychiques, ou surmortalité par suicide. Les professionnels sont parfois démunis devant les troubles psychiques des personnes âgées qu’elles soignent ou accompagnent. Ces troubles viennent perturber les liens tissés tant dans leur environnement affectif, familial, social. Ces perturbations touchent tout autant les relations soignant/ soigné/ accompagné qui deviennent complexes, voire inefficaces. Cette formation propose à ces professionnels d’acquérir les repères théoriques et cliniques nécessaires pour comprendre ces situations complexes, pour trouver les réponses adaptées afin de rendre la prise en charge la plus pertinente possible. Objectifs pédagogiques Responsable pédagogique Docteur Rénald ASVAZADOURIAN, géronto psychiatre, À l’issue de cette formation, les participants pourront : Jean Louis HENRION, infirmier, cadre de santé > Comprendre Médecins gériatres, infirmiers, psychologues, professionnels de rééducation. travailler avec l’entourage familial et social. > Savoir les gestes et attitudes aux comportements observés dans la pratique quotidienne. > Adapter > Apprendre à œuvrer dans une cohérence d’actions et d’objectifs en équipe pluri profession- Durée : 3 journées Dates nelle ou en réseau dans une démarche globale d’accompagnement et de qualité relationnelle. 2, 3 et 4 décembre 2015 transmettre efficacement et favoriser une prise en soin la plus précoce possible. > Savoir Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 e – les composantes psychologiques de la personne âgée atteinte de pathologies psychiatriques à domicile ou en institution : la question du désir de vivre, ses attentes, ses besoins. Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 630 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Bulletin d’inscription 1 / 2 Soigner, accompagner la personne âgée présentant des troubles psychiques : un autre regard Réf. 2015 - 12 suite Contenus 1 / P résentation théorique du sujet âgé en souffrance psychique A. La clinique > Le vieillisement normal et pathologique. > Psychopathologie du patient âgé (les pertes multiples, la perte d’autonomie). > Présentation des divers troubles d’allure psychiatrique dans le grand âge. B. Les schémas théoriques > Évaluation diagnostique. > Contexte environnemental. 2 / A nalyse des symptômes : différencier les troubles psychiques de la personne âgée > Pathologie psychiatrique ancienne. > Pathologie démentielle. > Trouble de l’adaptation au viellissement. 3 / Approches thérapeutiques non médicamenteuse > Les médiations thérapeutiques. > L’approche corporelle. > Le soutien de l’estime de soi. > Le soutien des fonctions cognitives. 4 / Travailler avec l’entourage : famille, entourage social > La fonction tiers du soignant dans un équilibre familial perturbé. > Comment intégrer l’entourage comme acteur de la prise en charge soignante > Les limites et les soutiens nécessaires. 5 / Répondre de manière adaptée > Les réponses les plus fréquentes et leur analyse transférentielle et contre transférentielle. > Comment faire dans les situations les plus souvent rencontrées : le retrait, l’apathie, l’apragmatisme, la violence. 6 / Travailler en cohérence dans l’équipe et entre partenaires Bulletin d’inscription > Les conditions nécessaires à une communication efficace dans l’équipe. > Travailler en réseau au bénéfice de la personne âgée et de son entourage. 2 / 2 SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 La bientraitrance Qu’est-ce à dire dans le contexte des soins et de l’accompagnement de personnes souffrant de troubles psychiques ? Projet Réf. 2015 - 13 Méthode Apports théoriques et analyse de la documentation Analyse clinique à partir de cas concrets apportés par les participants Travaux de groupe Public concerné Tout professionnel infirmier, de réadaptatation, travailleurs sociaux et éducateurs spécialisés, moniteurs d’atelier et professionnels de l’aide aux personnes en situation de handicap. Durée C’est une spécificité des soins et de l’accompagnement des personnes souffrant de troubles psychiques que de prendre en compte dans un même mouvement la question thérapeutique et la question de la bientraitance : ce qui nous empêche d’améliorer la première, nous met en risque pour la seconde. La bientraitance repose sur les valeurs professionnelles et le respect des droits des patients qu’il est possible de qualifier de « normalité dans le monde du soins ou de l’accompagnement». Dans le cadre des soins ou de l’accompagnement spécifique que nécessite la personne vivant ou souffrant avec des troubles psychiques, les actions posées nécessitent questionnement, cadrage et redirection dans un partage professionnel. Que penser par exemple d’une restriction de liberté visant à protéger la personne d’elle-même ? Nous nous proposons d’en identifier les composantes, de poser ensemble un cadre adapté en y inscrivant les pratiques professionnelles de chacun. Objectifs pédagogiques 3 journées (2 + 1) le concept de bientraitance et se l’approprier comme outil de réflexion générale sur > Définir Dates les pratiques professionnelles et sur le management. 16 et 17 mars 2015 et > Identifier la maltraitance sous toutes ses formes, en maitriser la dimension juridique. > Repérer les facteurs de risques et les conduites à tenir pour éviter que des situations de 14 mai 2015 Responsable pédagogique et formateurs maltraitance ne surviennent et se répètent. Matthieu ELGARD, philosophe, formation en droits et en sciences politiques, formateur consultant dans le domaine des droits des patients et de la bientraitance. Françoise QUINTIN, responsable pratiques et formation. les différents leviers managériaux décisifs pour promouvoir la bientraitance et pré> Analyser venir la maltraitance. Contenus MODULE 1 : Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 – e Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 630 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Comprendre la bientraitance auprès de personnes souffrant de troubles psychiques ainsi que la dimension juridique de la maltraitance : concept de bientraitance et de maltraitance, articulation avec les droits des patients, cadre des soins et de l’accompagnement en santé mentale. MODULE 2 : La connaissance du cadre règlementaire et de bonnes pratiques spécifiques à la santé mentale : recommandation de l’ANESM, typologies de la maltraitance à partir de sa définition par le conseil de l’Europe, lien avec les démarches d’évaluation interne /externe et de la certification. MODULE 3 : Des concepts aux pratiques dans les soins et l’accompagnement de la personne présentant des troubles psychiques : du cadre règlementaire et des représentations de la bientraitance aux concepts et la dimension juridictionnelle de la maltraitance, l’apport de la santé mentale au concept de bientraitance. MODULE 4 : Les leviers organisationnels de la promotion de la bientraitance, une question de culture : les niveaux d’action : politique / stratégique / opérationnel, la trilogie essentielle : prévenir / signaler / traiter, le rôle de l’encadrement, la place des tiers, l’apport de la gestion des risques (identifier, prévenir, agir). Bulletin d’inscription SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 tre tuteur de nouveaux professionnels ou Ê d’étudiants : compétences et organisation Projet Réf. 2015 - 14 Méthode Apports théoriques et analyse de la documentation Analyse clinique à partir de cas concrets apportés par les participants Travaux de groupe Public concerné Tout professionnel infirmier en situation de tutorat de nouveaux professionnels ou d’étudiants. Durée 4 journées en 2 modules de 2 jours Dates 28 et 29 septembre 2015 et 9 et 10 novembre 2015 Responsables pédagogiques et formateurs Jérôme HÉROGUEL, Infirmier expert en santé mentale, psychothérapeute, psychodramatiste.Expérience d’encadrement d’une équipe soignante pendant plus de 15 années. Le plan psychiatrie et santé mentale 2005-2008 (PPSM) identifiait comme une priorité de renforcer la formation initiale et continue et de favoriser l’évolution des métiers de ce secteur. La mise en place d’un tutorat pour les nouveaux infirmiers exerçant en psychiatrie est donc le pivot de cette formation de terrain. La Circulaire DHOS/P2/O2DGS/6C no 2006-21 du 16 janvier 2006 en précise les modalités et le contenu : > Formaliser les bonnes pratiques de soins - Analyser les processus de soins et trouver des pistes de décisions. - Définir les compétences à mobiliser : référentiel de compétences. > Transmettre les bonnes pratiques (pédagogie d’adultes) - Identifier des cas cliniques révélateurs de l’activité. - Évaluer les acquis du tutoré en situation de travail avec des outils adaptés. - Apprendre à superviser le travail du tutoré : analyse réflexive. - Évaluer la démarche d’apprentissage : méthodes, outils. concrètement l’accompagnement des formés sur le terrain. > Organiser Le PPSM 2011/2015 reprend cette priorité en prévoyant l’évaluation de l’impact du nouveau programme de la nouvelle formation initiale des infirmiers (1ère promotion 2009 – 2012), impact sur la qualité des soins et le « confort » des professionnels en début de carrière. Françoise QUINTIN, responsable pratiques et formation. La fonction de tuteur implique un savoir-faire et un savoir-être nécessitant l’acquisition d’outils favorisant la transmission des savoirs de professionnel expert aux nouveaux professionnels. Lieu Cette formation propose aux professionnels en situation de tutorat de les acquérir. 31, Rue de Liège – PARIS 8 – e Liège Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 1200 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Bulletin d’inscription 1 / 2 tre tuteur de nouveaux professionnels ou Ê d’étudiants : compétences et organisation Réf. 2015 - 14 Objectifs pédagogiques et contenus suite MODULE 1 : Clarifier le cadre du tutorat et la position de tuteur > Les enjeux du développement des compétences en psychiatrie en lien avec le nouveau référentiel de formation initiale des infirmiers. > L e tutorat, la posture de tuteur et son positionnement dans le soin, savoir différencier les rôles du métier et de tuteur. > L’articulation entre le tuteur et l’équipe de soins dans une perspective d’intégration dans une unité de soins. MODULE 2 : Identifier les principaux outils techniques de la relation soignant/soigné dans une perspective de transition des savoirs > La relation soignant/soigné et l’éthique de la relation. Les mouvements transférentiels et contre-transférentiels. L’abord familial. Les traitements corporels. > Les techniques d’entretien : formels, informels, téléphoniques/ semi-directifs, directifs / d’accueil, de suivi, d’évaluation et de diagnostic, de résolution de problème. > L a contenance psychique par le cadre, savoir travailler en équipe. > Les médiations thérapeutiques : savoir gérer un groupe et animer un atelier. La dynamique de la relation à « l’objet groupe », impact de la psychose. MODULE 3 : Définir les compétences à acquérir par les nouveaux professionnels exerçant en psychiatrie > La notion de compétence. > Les différents modèles théoriques. > L e référentiel de compétence en psychiatrie. > L a fiche de poste. MODULE 4 : Clarifier les notions d’apprentissage et d’évaluation > L es différents modèles de l’apprentissage : de la méta cognition à l’élaboration de projet professionnel. > Les principes généraux de l’apprentissage adulte. MODULE 5 : Construire un savoir être soutenant la pédagogie > Identifier ses positionnements personnels favorisants ou bloquants l’apprentissage. > Le soutien de la construction d’une identité professionnelle par une attitude positive. Bulletin d’inscription 2 / 2 SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Démarche qualité, évaluation interne et externe en établissement médico-social : mettre en place et pérenniser Réf. 2015 - 15 Méthode Apports théoriques et analyse de la documentation Analyse clinique à partir de cas concrets apportés par les participants Travaux de groupe Public concerné Comité de Pilotage d’évaluation interne : administrateur, directeur, professionnels soignants et d’accompagnement Durée 3 journées Présentation La démarche d’évaluation interne s’impose aux établissements médico-sociaux et sociaux qui s’interrogent, non sur la pertinence de la démarche dont l’utilité apparaît maintenant à chacun, mais sur les moyens, méthodes et outils nécessaires à sa mise en place. Il s’agit en effet de rendre la démarche efficace et pérenne dans le cadre défini par les dirigeants de l’association. Cette formation se donne comme objectifs d’apporter les connaissances et la méthodologie pour mener cette démarche dans la prise en compte des recommandations élaborées par l’ANESM. Il s’agit en effet de rendre la démarche efficace et pérenne dans la cadre défini par les dirigeants de l’association : quelle méthode mettre en œuvre ? Avec quels outils ? Comment l’organiser pour mobiliser les énergies et la rendre fédératrice ? Comment intégrer les usagers en interaction avec les professionnels ? Comment rendre visible les actions menées et les résultats pour les décideurs ? Dates Sur demande EN INTRA Responsable pédagogique Françoise QUINTIN, responsable pratiques et formation. Inscriptions [email protected] EN INTRA selon vos besoins Objectifs pédagogiques À l’issue de cette formation, les participants pourront : les enjeux de l’évaluation interne (lien avec l’ARS, l’ANAP) et situer l’évaluation > Comprendre interne dans la stratégie de l’association. > S’approprier la méthodologie de la démarche d’évaluation interne. la participation des usagers. > Favoriser la cohérence interne, fédérer les acteurs autour du projet d’établissement et se > Renforcer rendre visible pour les décideurs. > Manager et mettre en œuvre la démarche d’évaluation interne dans le cadre d’une démarche qualité pérenne. les outils de pilotage nécessaires à sa mise en œuvre. > Identifier > Mettre en œuvre l’évaluation interne : gestion documentaire, rapport d’évaluation interne. > Réaliser le Plan d’Amélioration de la Qualité (PAQ) issu de l’évaluation interne. > F aire le lien avec la démarche d’évaluation externe dans une alternance entre évaluation interne et externe. Bulletin d’inscription 1 / 2 Démarche qualité, évaluation interne et externe en établissement médico-social : mettre en place et pérenniser Réf. 2015 - 15 Contenus suite Le cadre et les enjeux de l’évaluation > Le sens de la réforme de la loi de janvier 2002, le cadre réglementaire de la mise en place de l’évaluation interne et de l’évaluation externe. > Les principes de la démarche qualité : méthode, outils. > Les domaines ou axes de l’évaluation interne : l’usager et ses droits, la personnalisation des prestations, la réponse de l’établissement à son environnement, l’organisation des prestations ; la déclinaison de ces axes selon les secteurs (Cf. recommandations Anesm 2012). > Les articulations évaluation interne / évaluation externe. Les méthodes et outils > Choix ou construction d’un référentiel d’évaluation interne : avantages et inconvénients. Analyse de l’existant. > Les grands principes de construction du référentiel : domaines ou axes, références, critères, indicateurs. L’organisation de la démarche > Le rôle de pilote du chef de projet. > Le cahier des charges de chacun des groupes : COPIL, Groupes de travail, responsabilités et rôle de chacun. > Place et rôle des usagers, identification des conditions nécessaires pour faciliter leur participation. > Les étapes de la mise en œuvre de l’évaluation : calendrier, responsabilités, définition du périmètre, recueil des données, mise en lien des données, recueil et organisation des éléments preuves. > L’élaboration d’un Plan d’Amélioration de la qualité (PAQ) et la gestion documentaire. > La rédaction du rapport d’évaluation interne. L’utilisation des résultats dans la conduite du projet au quotidien > Communication des résultats en interne et en externe : cibles, objectifs, messages, recueil du feed-back. et évaluation des actions d’amélioration : identification des indicateurs de suivi > Suivi et des méthodes de recueil. Bulletin d’inscription 2 / 2 SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Maitrise du risque infectieux en psychiatrie, le manager et le faire vivre Présentation Réf. 2015 - 16 Méthode Dans le cadre de la loi « HPST » le plan stratégique et les programmes nationaux de lutte contre les infections nosocomiales réaffirment la prévention des Infections associées aux soins dans tous les secteurs de soins. Apports théoriques Travaux de groupe Analyse de situations professionnelles Analyse des pratiques Evaluation des connaissances : pré-test et post-test Public concerné Responsables d’unités Professionnels appelés à faire partie de l’équipe opérationnelle d’hygiène de leur établissement et à participer au réseau de correspondants en hygiène Le correspondant en hygiène est un professionnel indispensable de la lutte contre les infections nosocomiales (cf. la Circulaire nº 645 du 29 décembre 2000). Il est la courroie d’entraînement entre l’Équipe Opérationnelle en Hygiène, le médecin coordonnateur le cas échéant, et les professionnels des services. Il participe et incite à la mise en oeuvre des recommandations et des bonnes pratiques. Il est aujourd’hui indispensable de sensibiliser les correspondants et de réactiver leurs connaissances en matière d’hygiène hospitalière Objectifs pédagogiques Responsable pédagogique et formateur > Contribuer à la maîtrise de la diffusion des micro-organismes lors de la prise en charge des Jean Philippe VAVON, cadre infirmier hygiéniste > Améliorer la sécurité des soins et la qualité pour le patient et le professionnel. Durée patients ou des résidents dans leur environnement. 3 journées À l’issue de cette formation, les participants : Dates mettre en place un système de management des risques infectieux, > Pourront > Se situeront en tant que relais d’information entre les services et les structures actives de 9, 10 et 11 mars 2015 l’établissement en matière de prévention des infections nosocomiales, Lieu 31, Rue de Liège – PARIS 8 – e Liège Inscriptions [email protected] > Seront capables d’identifier et relever les dysfonctionnements pour proposer des mesures correctives, aptes à participer aux enquêtes et aux groupes de travail de l’institution. > Seront EN INTRA selon vos besoins : nous consulter Coût 630 € Inscription individuelle (sans prise en charge) : nous consulter Bulletin d’inscription 1 / 2 Maitrise du risque infectieux en psychiatrie, le manager et le faire vivre Contenus M odule 1 : conditions de mise en œuvre Réf. 2015 - 16 suite > Comprendre la spécificité en psychiatrie > Analyse de l’environnement : forces et faiblesses > Management de projet > Identification des leviers des étapes et planification > Définition M odule 2 : Hygiène Hospitalière / Infections associées aux soins (IAS) > Définition > Épidémiologie > Les modes de transmission Module 3 : Quel est le risque infectieux en établissement psychiatrique ? > Les principales IAS en psychiatrie > Résultats ENP 2007-2012 Module 4 : Comment maitriser aux mieux le risque de transmission ? « standard » > Précautions > Précautions complémentaires d’Hygiène : contact, gouttelettes, air. M odule 5 : Prévention des risques d’accident par exposition au sang > Définition > Épidémiologie > Conduite à tenir Module 6 : Les mesures de prévention > Hygiène des personnels > Hygiène des mains > La tenue professionnelle > Le port de gants Module 7 : L’environnement hospitalier > Le bionettoyage des locaux en fonction des zones à risque > La gestion des déchets > Les circuits logistiques (linge, repas, prélèvements biologiques) Module 8 : Les moyens de lutte > Les moyens de lutte > Surveillance épidémiologique > Programme de prévention Module 9 : Méthodes d’évaluation : Protocole et audits de pratiques > La certification V 2010 > L’indicateur composite ICALIN et l’obligation de mise à disposition des résultats au public Bulletin d’inscription 2 / 2 SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Les rendez-vous de la SPASM Nos séminaires ................................................................................................................................ Séminaire : les concepts de Winnicott en lien avec le psychodrame ÉTAP ÉTAP Inscriptions en lien avec le Dr SALEM Tous les 2 es et 4 es vendredis de chaque mois, de 12h00 à 13h00 Lieu : SPASM – 31, Rue de Liège PARIS 8 e Liège Inscriptions : [email protected] Nos colloques annuels 2014 > 2014 / 2015 : La fonction paternelle Inscriptions en lien avec le Dr SALEM Tous les 2 es mercredis de chaque mois, de 21h00 à 23h00 Lieu : SPASM – 31, Rue de Liège PARIS 8 e Liège Inscriptions : [email protected] Coût : nous consulter > Espace Jeunes Adultes « l’Humour » Samedi 29 novembre de 9h à 18h Lieu : FIAP Jean Monnet – 30, rue Cabanis PARIS 14 e Glacière Inscriptions : [email protected] 2015 Séminaire de réflexion sur les rapports du congrès de psychanalyse de langue française .................................................................................................... > ÉTAP Coût : nous consulter « Séparation, Perte » Samedi 28 novembre de 9h à 18h Lieu : FIAP Jean Monnet – 30, rue Cabanis PARIS 14 e Glacière Inscriptions : [email protected] 2014 Les expériences exceptionnelles : symptomatologies « paranormales » dans les contextes psychiatriques et non psychiatriques. Distinctions et implications. Abords thérapeutiques. Vendredi 28 novembre, de 10h à 12h Conférencière : Madame Djohar SI AHMED, Docteur en psychopathologie, Psychanalyste, Fondatrice de l’ICLP Lieu : Espace Jeunes Adultes 29, Rue du Faubourg St Antoine Bastille PARIS 11 e Inscriptions : [email protected] Inscriptions par mail : [email protected] ou courrier : SPASM – Pratiques et Formation – 31 rue de liège – 75008 Paris SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Les rendez-vous de la SPASM Nos conférences ............................................................................................................................. Tous les 1 ers mercredi de chaque mois, de 21h00 à 23h00 Lieu : SPASM – 31, Rue de Liège PARIS 8 e Liège Inscriptions : [email protected] > Conférences 2014 sur le thème de « l’Humour » : Coût : nous consulter > Conférences 2015 sur le thème de «Séparation et perte » : Se séparer ou se perdre ? Mercredi 15 janvier 2015 Catherine CHABERT Jouer avec la perte Jeu et humour Mercredi 1er octobre 2014 François PELLETIER Mercredi 4 février 2015 Lorenzo INGHIRAMI Jeu et dépression au psychodrame psychanalytique individuel Mercredi 4 mars 2015 Agnès PETIT-LAURAS « Me séparer de vous, c’est vous perdre! » Mercredi 1er avril 2015 Béatrice ANG La chaise vide Mercredi 6 mai 2015 Patricia BENHAMOU Pertes, séparations et contre transfert Mercredi 3 juin 2015 Elsa STORA Perte de vitesse Mercredi 7 octobre 2015 Alexandre MOREL Inscriptions par mail : [email protected] ou courrier : SPASM – Pratiques et Formation – 31 rue de liège – 75008 Paris SPASM | Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75RÉSEAU DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES ET DE LA FORMATION PRATIQUES ET FORMATION catalogue 2015 Société Parisienne d’Aide à la Santé Mentale Bulletin d’inscription formation Pour vous inscrire à une de nos formations, veuillez compléter le formulaire ci-dessous et nous le retourner au choix : Par courrier : Par fax : Par email : SPASM — Pratiques et Formation — 31, Rue de Liège - 75008 PARIS 01 42 94 91 35 [email protected] À réception, votre inscription donne lieu à l’établissement d’une convention en double exemplaire avec votre employeur dont l’un sera à nous retourner validé et accompagné du règlement. Pour les inscriptions individuelles, les tarifs peuvent variés, n’hésitez pas à nous contacter. Responsable pédagogique : Françoise Quintin Assistante formations : Natacha Duarte - 01 43 87 60 51 Nom Prénom Téléphone Mail Fonction Établissement N º Référence Intitulé Formation Dates Coût Dates Coût Dates Coût 2015 2015 - Nom Prénom Téléphone Mail Fonction Établissement N º Référence Intitulé Formation 2015 2015 - Nom Prénom Téléphone Mail Fonction Établissement N º Référence Intitulé Formation 2015 2015 - Coût total : Association régie par la loi 1901 - Affilié à la Fédération des Croix-Marine - Organisme de formation enregistré sous le n º 11 75 48 986 75 Siège social : 31, Rue de Liège, 75008 PARIS - Tél. : 01.43.87.60.51 - Fax : 01.42.94.91.35 Conditions générales des prestations de formation - SPASM Inscription L’inscription peut être effectuée par courriel, par fax ou par courrier postal en nous renvoyant le bulletin d’inscription dûment rempli et signé. À défaut, la totalité du coût de la formation est facturée. L’inscription doit être accompagnée du règlement, par chèque ou par virement. Si l’annulation ou la résiliation intervient au plus tard 10 jours avant le début de la formation, celle-ci n’entraînera aucune facturation et un remboursement du règlement sera effectué. À réception de l’inscription, un accusé de réception est envoyé par courriel. Puis, au plus tard 2 semaines avant le démarrage de la formation, le stagiaire reçoit une convention de formation ainsi que les modalités pratiques du stage. Si l’annulation ou la résiliation intervient moins de 10 jours avant le début de la formation, 30 % du coût total de la formation seront facturés à l’établissement. Le remplacement par une autre personne est accepté. Tarif des formations « INTER » 1 Pour les formations « INTER », les prix sont indiqués nets et par personne. Ils comprennent l’intervention du formateur, les documents pédagogiques, les frais administratifs, les locaux ainsi que les frais de restauration. Un tarif dégressif est appliqué à partir de 5 participants venant du même établissement pour une même session de formation. Tout stage ou cycle commencé est dû dans sa totalité. Annulation ou report du fait du centre de formation Le centre de formation se réserve le droit d’annuler ou de reporter un stage de formation en « INTER » lorsque les conditions de réalisation du stage ne sont pas réunies. L’annulation ou le report est signifié aux personnes inscrites, ainsi qu’au responsable formation de l’établissement, au plus tard deux semaines avant le début du stage, par téléphone et confirmé par courriel. Le remboursement intégral de la formation est effectué à l’établissement. Aucune indemnité n’est due au stagiaire du fait de l’annulation ou du report du stage. Annulation ou résiliation du fait du stagiaire Toute annulation ou résiliation a des conséquences préjudiciables du fait des frais qui ont été engagés par le centre de formation. Annulation d’inscription ou résiliation de la convention de formation avant le début de la formation Toute annulation d’inscription ou résiliation de la convention de formation doit impérativement être signifiée par écrit (courriel, fax ou courrier postal). Non-participation à la formation sans annulation d’inscription ou résiliation préalable de la convention de formation La totalité du coût de la formation est facturée à l’établissement, sauf en cas d’empêchement majeur et exceptionnel signalé par écrit dans les 24 heures. Dans ce cas, 30 % du coût total de la formation seront facturés à l’établissement. Facturation À réception de la convention de formation signée par l’établissement, le centre de formation lui adresse une facture. À l’issue de la formation (ou du module pour les formations longues), l’établissement reçoit une attestation de présence. Formation en « INTRA » Les demandes de formation en « INTRA » donnent lieu à l’élaboration d’un projet de formation sur-mesure et à un devis personnalisé ajusté selon les caractéristiques du projet de formation. Responsabilité Pendant la durée de la formation, les stagiaires sont couverts par la responsabilité civile de leur établissement d’origine. Litige Toute inscription vaut acceptation sans réserve des conditions générales détaillées ci-dessus. Si une contestation ou un différend ne peut être réglé à l’amiable, le litige relèvera des tribunaux compétents de Paris. 1. Les formations « Inter » ont lieu à Paris. Elles réunissent des participants venant de différents établissements.
