Le handicap – les élèves à besoins éducatifs particuliers, prise en
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Le handicap – les élèves à besoins éducatifs particuliers, prise en charge dans le second degré ULIS Sites institutionnels Mieux comprendre le handicap sur le site Éducation.gouv Le ministère de l'éducation nationale mène une politique active en faveur des personnes handicapées. Pour accompagner les personnes en situation de handicap tout au long de leur carrière, il est important de bien connaître les diverses formes du handicap, mais également les droits et devoirs de chacun. - Emploi et handicap : la politique ministérielle et le handicap - mieux connaître les handicaps, adapter son comportement t accompagner leur apparition en cours de carrière - accueillir et recruter une personne en situation de handicap « Le handicap tous concernés : le guide pratique » (accessible en pdf) La scolarisation des élèves handicapés sur le site Éducation.gouv La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées renforce les actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés. Elle affirme le droit pour chacun à une scolarisation en milieu ordinaire au plus près de son domicile, à un parcours scolaire continu et adapté. Les parents sont de plus étroitement associés à la décision d'orientation de leur enfant et à la définition de son projet personnalisé de scolarisation (P.P.S.). Reportages vidéo - scolariser son enfant handicapé - scolarisation des élèves handicapés Dispositifs de scolarisation - scolarisation individuelle - scolarisation collective - scolarisation en établissement médico-social - enseignement à distance Parcours de formation - première étape : l’analyse des besoins - projet personnalisé de scolarisation - suivi et ajustement CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 1 Aménagement des parcours - renforcement des accompagnements des élèves handicapés - les aides humaines - des personnels mieux formés pour accompagner les élèves - matériels pédagogiques adaptés - l’apport du numérique pour mieux répondre aux besoinsspécifiques des élèves - aménagement des conditions de passationdes épreuves des examens et concours Textes de référence Guide “Scolariser les élèves handicapés” sur le site Éduscol La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années et, notamment, depuis la publication et la mise en œuvre des textes d'application de la loi du 11 février 2005, le nombre d'élèves accueillis dans les écoles et les établissements scolaires a connu une augmentation significative. Pour autant, beaucoup reste à faire pour ajuster au mieux les besoins de chaque élève handicapé avec son environnement scolaire. Accéder au Guide (pdf) paru en 2008, 48 p. Accéder au Guide pour les parents (pdf) paru en 2012, 55 p. Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers sur le site de l’ESEN 1- adapter l’offre éducative à la diversité des élèves et individualiser leur parcours scolaire 2 - le cadre de la concertation interministérielle : PPS et PAI 3 - l’appui des autres services de l’État et des collectivités 4 - glossaire La scolarisation des élèves handicapés : quelques chiffres (Document en pdf, page 29 /35) La scolarisation des élèves du second degré : quelques chiffres (Document en pdf pages 135 et 137 / 145) Des ressources pour enseigner sur le site ministériel L’école pour tous Ressources disciplinaires pour scolariser les élèves en situation de handicap dans le second degré sur le site Eduscol Des séquences ou scénarios pédagogiques destinés à tous les enseignants du second degré, du collège au lycée, afin d'adapter sa pédagogie à des élèves en situation de handicap sensoriel, moteur ou ayant des troubles des apprentissages. Adapter son enseignement pour la réussite des élèves en situation de handicap Des séquences pédagogiques pour le second degré CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 2 Modules de formation à distance pour les enseignants des classes ordinaires Soutenir la production et les usages de ressources numériques adaptées pour la scolarisation des élèves en situation de handicap Guide pour les enseignants Guide “scolariser les élèves handicapés” Ressources pour animer une séance de sensibilisation au handicap La journée internationale des personnes handicapées (3 décembre) Numérique et handicap : ressources numériques adaptées réalisées sur le site Eduscol Pour chaque trouble des apprentissages, cette page présente toutes les ressources numériques soutenues par le ministère de l'éducation nationale dans le cadre de la commission multimédia. ● ● ● ● ● Tous les types de troubles Troubles auditifs Troubles visuels Troubles psychiques Troubles spécifiques du langage Numérique et handicap : ressources numériques adaptées soutenues en cours de réalisation sur le site Eduscol La liste des ressources numériques qui sont en cours de développement par type de trouble. ● Troubles des fonctions cognitives ● Troubles visuels ● Troubles auditifs ● Troubles du spectre autistique ● Élèves hospitalisés ● Tout type de troubles Personnels travaillant auprès des élèves handicapés : site de l’académie de Versailles Sitographie d’associations, d’organismes partenaires ● ● ● ● ● Site de l'INS HEA : www.inshea.fr Site de l'École pour tous : www.ecolepourtous.education.fr Scolarisation des élèves en situation de handicap : parcours personnalisés Enseignement de la LSF : programmes et ressources pédagogiques Scolarité et handicap site de l’ONISEP Témoignage d'un enseignant spécialisé, coordonnateur Ulis collège : sur le site de l’ONISEP Vidéo http://www.onisep.fr/Scolarite-et-handicap/Les-parcours-de-scolarite/Modes-de-scolarisation/Lesunites-localisees-pour-l-inclusion-scolaire-ex-Upi CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 3 Site du café pédagogique Travailler autrement avec des élèves en difficulté (SEGPA-ULIS) : http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/documentation/Pages/2014/150_1.aspx Stéphanie Rodriguez est professeur documentaliste au collège George Sand, dans l'académie d'OrléansTours. En poste depuis 6 ans, elle travaille avec un public ciblé, aux besoins particuliers : les élèves de SEGPA et d'ULIS. Elle explique en quoi le public SEGPA et ULIS est très différent. Travailler avec ces élèves, est formateur, mais cela exige du temps. Il faut s'adapter à des groupes hétérogènes, développer des supports de lecture et d'apprentissages différents, et adapter ses méthodes d'évaluation. Suite aux projets qu'elle a menés en faveur de la lecture, elle a développé une réflexion et un point de vue sur les méthodes de travail à utiliser vis-à-vis de ce public spécifique. Elle a également suivi une formation (certification complémentaire) afin d'améliorer sa pratique. Elle fait part de son expérience dans cet entretien. Sites d’enseignants en Ulis Exemple de projet d’une Ulis réalisé par une enseignante coordinatrice http://celinedubus.siteperso.perso.sfr.fr/Gestion_classe/exempledeProjetdel'Ulis.pdf Gestion de la classe, pédagogie et didactique : les projets scolaires des élèves de l’ ULIS du collège Val d’Oudon http://ulisoudon.canalblog.com/archives/gestion_de_la_classe__pedagogie_et_didactique/index.html Sites de circonscriptions ASH Premier poste en ULIS : ASH 02 http://ash.ia02.ac-amiens.fr/IMG/article_PDF/article_a221.pdf Handicap ULIS, outils : ASH 67 http://www.circ-ien-strasbourg-ais.ac-strasbourg.fr/articles.php?lng=fr&pg=68 Guide de l’inclusion pour les ULIS : ASH 82 http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ash82/IMG/pdf/Guide_d_inclusion-_Ulis.pdf Ressources à destination des ULIS LYCEE : ASH 42 http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/loire/ressources/ash/spip.php?article36 Site académique ULIS : ASH 62 L’ULIS dans le collège, le projet personnalisé d’orientation, ressources, outils… CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 4 http://ulis.etab.ac-lille.fr/ Ressources pour la classe : ASH 27 http://lewebpedagogique.com/upi27/category/ressources-pour-la-classe/ Outils pédagogiques pour la coordination d'une ULIS ASPERGER AIDE. Guide d'intervention pédagogique : le syndrome d'Asperger en milieu scolaire Disponible en ligne : http://www.aspergeraide.com/content/category/11/20/38/ ou http://www.aspergeraide.com/images/stories/guidepedagogique09b.pdf VALENT E. Aider les élèves d’une classe a comprendre le copain autiste http://www.aspergeraide.com/images/stories/aider_les_eleves.pdf SATEDI, Pochette scolarisation élèves avec un Trouble Envahissant du Développement (TED) : http://ash1.scola.ac-paris.fr/IMG/pdf/Brochure_Scolarisation-2.pdf SESSAD des Goélettes. Autisme, Troubles Envahissants du Développement : Mieux me comprendre c’est mieux m’aider. SESSAD des Goélettes (L’Isle d’Abeau), 2008. http://www.afg-web.fr/Mieux-comprendre-pour-mieux-aider.html Coordonner une ULIS versant institutionnel septembre 2010 - PDF (32.70 Ko) Coordination pédagogique d'une ULIS - Académie de Lyon - PDF (31.66 Ko) ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Outils ● ● Annexe 1 - Exemple d'emploi du temps - PDF (52.79 Ko) Annexe 2 - Informations pour les professeurs - PDF (51.16 Ko) Annexe 3 - Sensibiliser une classe au handicap - PDF (114.56 Ko) Annexe 4 - Exemple de fiche de suivi ULIS- Vie scolaire - PDF (51.10 Ko) Annexe 5 - Exemple de fiche de suivi ULIS - Classe de réf - PDF (51.56 Ko) Annexe 6a - Eléments sur l'autisme - Handiscol - PDF (1.25 Mo) Annexe 6b - Troubles fonctions cognitives - PDF (82.28 Ko) Annexe 7a - Evaluation adaptée Histoire 1 - PDF (430.38 Ko) Annexe 7b - Evaluation adaptée Histoire 2 - PDF (449.89 Ko) Annexe 8 - les aides AVS - PDF (173.80 Ko) Annexe 9 - Exemple de bulletin adapté - PDF (71.60 Ko) Exemple d'emploi du temps n°1 - PDF (9.16 Ko) Exemple d'emploi du temps n°2 - PDF (10.38 Ko) CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 5 ● ● ● ● ● ● Les axes du projet d'accompagnement individualisé - PDF (16.43 Ko) Un bulletin adapté - PDF (9.98 Ko) Outils 2013 CAP APR (sur le site des SBSSA LYON) Livret de formation et de suivi en entreprise Fiche d'évaluation des compétences en lycée professionnel (documents en cours de réalisation) Voir aussi : Handicap, compensation, accessibilité scolaire - Ressources en prêt au CDDP de la Marne Voir la sélection sur le Portail e-sidoc Keski jeunesse Ressources pour aborder le handicap avec les élèves Vidéo Vinz et Lou et le handicap Sélection en littérature jeunesse sur le site Ricochet Vidéos accessibles sur le site FranceTV TOTAL ACCES, site mobile de l’Onisep accessible aux personnes aveugles et malvoyantes est en ligne.Le CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 6 site internet de l’ONISEP vous livre toute l’information nationale et régionale sur les métiers et les formations. Celle-ci devient dès à présent accessible aux personnes aveugles et malvoyantes grâce à leur nouveau site web TOTAL ACCES développé pour utiliser de manière optimale l’option d’accessibilité Voice Over d’Apple. SEGPA Disciplines LECTURE Quand les ados ne savent plus lire : http://www.educalire.net/FraLecture.htm - Comment on lit La mémoire Démarche 1 Etc LITTÉRATURE Littérature en SEGPA : http://pageperso.3eme.free.fr/liste.htm PHILOSOPHIE Philosopher en SEGPA / J.C. Pettier, professeur de philosophie, IUFM de Créteil, docteur en Sciences de l’Éducation http://pratiquesphilo.free.fr/contribu/contrib84.htm HISTOIRE Segpa – L’enseignement de l’histoire-géographie, aider l’élève à se construire une vision du monde et une mémoire pour l’aider à se situer dans le monde contemporain http://www.educasources.education.fr/selection-detail-130698.html Réflexions sur l’enseignement de l’histoire-géographie à des élèves en difficulté, réflexions transférables en Segpa Pistes et outils pédagogiques pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie en Segpa Aider l’élève à se construire une vision du monde et une mémoire Pistes pédagogiques adaptables en SEGPA CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 7 Enseigner l’histoire en SEGPA http://netia59a.ac-lille.fr/~dk.ash/Histoire-en-SEGPA Sites ASH Gestion des difficultés de comportement : deux documents réalisés par Claire Goulet CPC ASH à partir d'un travail mené par la SEGPA GIERA de l'académie d'AIX-MARSEILLE : Une aide pour construire le projet de l'élève Télécharger le document Des conseils pour l'attitude à tenir en situation de crise Télécharger le document Le lien vers le document initial de la SEGPA GIERA Suivre ce lien Prévention et gestion des conflits : deux diaporamas de Sylvie MEISSE - CPC ASH 67 Définir l'indiscipline,l'expliquer et agir Se connaître pour faire face aux situations de dérégulations scolaires Impliquer l’élève de SEGPA dans ses apprentissages et dans son évaluation, ASH 82 Document élaboré, en 2010-11 par les enseignants de SEGPA (PE, PLP, PLC) dans le cadre d’un module de formation départementale ASH Impliquer l’élève de SEGPA dans ses apprentissages et dans son évaluation Sites d’enseignants, outils pratiques Enseigner en SEGPA Documents pratiques mis à disposition des collègues débutant en SEGPA par un enseignant chevronné http://alain.granier2.free.fr/ La démarche d’investigation en SEGPA http://netia59a.ac-lille.fr/~dk.ash/La-demarche-d-investigations La SEGPA d’Aliénor CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 8 Une enseignante spécialisée de SEGPA met des outils pratiques (programmations, fiches….) à disposition des collègues http://lasegpadalienor.eklablog.com/ http://le.soutien.perso.sfr.fr/pages/75.html Pas de grammaire traditionnelle en SEGPA, ça non, ça ne marche pas. Pas de leçon suivie d'exercices systématiques, on aura du mal à tenir les élèves au travail et l'on s'apercevra vite que les acquis d'une minute ne seront pas réinvestis en production d'écrit... Mais (re)construire des concepts non compris, non acquis, avec des remédiations adaptées, puis travailler des exercices systématiques à la correction immédiate, parallèlement à une mise en situation de production d'écrit afin de s'assurer du transfert de la notion, ça fonctionne plutôt bien avec les élèves de SEGPA. Ressources pour la SEGPA Des outils pratiques en français, français 3ème, mathématiques, histoire, sciences, culture humaniste, divers par un enseignant exerçant en EREA http://www.ressourcessegpa.fr/ Des ressources pour la SEGPA http://www.livredesapienta.fr/accueil-c343106 Enseigner à des ados autistes (dans Ma classe d’ados autistes) http://enseignant-ados-autistes.over-blog.com/pages/Des_outils_pour_travailler_sur_les_emotions4599314.html Pages sur les maths, la lecture, le langage oral, des liens Association Crisalis avec un abonnement possible à la lettre de l’ASH Collectif Ressource Internet sur l’Adaptation et l’intégration scolaire agit dans le champ de l’adaptation scolaire et la scolarisation des élèves relevant du handicap CDDP de la Marne (avec la participation de Mme Castelain, conseillère pédagogique ASH) – février 2014 Page 9
