2) Observe le document 1

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Type Brevet
Correction
Correction du type Brevet I
Exercice I : Analyser et comprendre des documents
1) Repère sur les documents 1 et 2
a) La métropole qui domine les départements du Nord et de Pas de Calais
est Lille
b) L’industrialisation débute au XIX ème siècle
c) Le grand ensemble européen est la métropole européenne
2) Observe le document 1
a) Les départements du Nord et du Pas de Calais forment un espace ouvert
sur la mégalopole européenne ( zone la plus peuplée, la plus active et la
mieux connectée à la mondialisation et à la Northen Range )
b) La position du Nord et du Pas de Calais est un atout car elle est valorisée
par les autoroutes, les lignes TGV ( Eurostar et Thalys) et le tunnel de la
Manche
3) Lisez le document 2
a) Le textile, le charbon puis la sidérurgie étaient les productions
historiques du Nord et du Pas de Calais.
b) Les nouvelles activités industrielles sont les constructions automobiles,
la pétrochimie et la plasturgie (transformation du plastique)
c) Les pouvoirs public ( Union européenne, Etat central, Région) ont dirigé
la reconstruction industrielle
d) Malgré la reconversion industrielle, le Nord Pas de Calais accuse encore
un déséquilibre entre sa masse démographique et son poids économique.
Son produit intérieur brut (PIB) régional représente en 2006 15% du PIB
national alors que compte 6,6% de la population métropolitaine. Ses friches
industrielles totalisent encore 50% du stock national.
Exercice II : Maîtriser différents langages pour
raisonner et se repérer
Exercice cartographique :
Titre : Organisation du territoire industriel français
Légende :
- Cœur industriel du pays
- Anciennes régions industrielles en conversation
- Périphéries dynamiques et activités de hautes technologies
- Espace peu industrialisé en dehors de quelques centres isolés
Développement construit
Sous la forme d’un développement construit d’une vingtaine de ligne
montrez que la Seconde Guerre mondiale est une guerre planétaire et totale
Planétaire  La guerre engage les pays situés dans le monde entier
Totale  La guerre mobilise les combattants mais aussi les civils
L’introduction est importante dans le développement construit. Il faut
présenter le contexte, poser le sujet et formuler la problématique sous
forme de question) Le + de la prof utiliser les termes du sujet pour faire
votre problématique.
Le 1er septembre 1939, l’Allemagne nazie attaque la Pologne conjointement
avec l’URSS. Le 3 septembre 1939 la France et le Royaume Uni alliés de la
Pologne déclare la guerre à l’Allemagne, c’est le début de la Seconde Guerre
mondiale.
Pourquoi peut on dire que la Seconde Guerre mondiale est elle à la fois une
guerre planétaire et totale ?
La Seconde Guerre mondiale est une guerre planétaire c’est à dire qu’elle
implique des pays situés dans le monde entier. En effet, elle est un
affrontement entre deux alliances. D’un côté les pays de l’Axe ( Allemagne
Nazie, Japon et Italie) et leurs alliés et de l’autre les Alliés ( USA , RoyaumeUni) et leurs alliés. Il va avoir l’ouverture de plusieurs de fronts. Tout
d’abord le front ouest ouvert le 3 septembre 1939. Le 20 juin 1941 , Hitler
en lançant l’opération Barbarossa va ouvrir le front est. Il va donc rompre le
pacte germano-soviétique. Le 7 décembre 1941, les japonais attaquent la
base américaine de Pearl Habor. Le 8 décembre 1941, les USA entrent en
guerre ce qui va conduire à l’ouverture d’un nouveau front celui du
Pacifique. Enfin l’ouverture d’un quatrième front en Afrique du nord. Des
combats d’une extrême violence ont eu lieu sur ces fronts comme dans la
bataille de Stalingrad ( 17 juillet 1942- 2 février 1943) est la première
défaite allemande. Les deux camps se sont battus jusqu’à la capitulation.
Dans les colonies , les habitants sont mobilisés soit comme soldats soit
comme ouvriers dans les usines.
La Seconde guerre mondiale est une guerre totale. En effet, elle mobilise les
soldats en Europe et dans les colonies. Il y a eu également la mobilisation
des civils. Cette mobilisation se fait par le biais de la propagande en
diabolisant l’ennemi ( Der Führer face, Disney par exemple) , à acheter des
bons du trésor ou à s’engager. L’économie des Etats est une économie de
guerre. Les femmes sont réquisionnées pour travailler dans les usines
d’armement. Les civils sont également les premières victimes de la guerre
par les bombardements comme à Hiroshima le 6 août 1945, les massacres (
Shoah), le pillage dans les territoires occupés.
La Seconde Guerre mondiale est une guerre planétaire car elle mobilise les
pays de tous les continents par le biais des alliances et des différents fronts.
Les colonies sont également mobilisées. Elle a été totale car elle a mobilisé
aussi bien les civils que les soldats. L’économie des Etats est une économie
de guerre et la propagande est savamment utilisée. C’est une guerre devait
se terminer que par la capitulation totale d’un des deux camps. Elle se
terminera par la victoire des Alliés le 8 mai 1945 pour le front ouest et est
et le 2 septembre 1945 pour le front pacifique. Son bilan est lourd avec au
total environ 60 millions de morts majoritairement des civils. Au sortir de la
guerre deux puissances sont vainqueurs les USA et l’URSS. Deux idéologies
diamétralement opposées (capitalisme contre le communisme). Elles vont
par la suite se combattre lors de la Guerre Froide.
J’ai surligné les mots clefs ainsi que les passages importants dans un
développement construit.
Exercice III : EMC
1) Les trois valeurs sont la liberté , l’égalité et la fraternité. Les deux
symboles sont la devise, Marianne. ( drapeau tricolore)
2)
a) Chacun est libre de croire ou ne pas croire en Dieu
b) Les élèves sont libres de s’exprimer ou non sur leur croyance
3) Pour les citoyens, la laïcité signifie la séparation de la citoyenneté et
l’appartenance religieuse augmentée par la liberté de conscience. Depuis la
loi de la séparation des Eglises et de l’Etat (1905), l’Etat ne privilégie
aucune religion. En conséquence il autorise à chacun d’exprimer ses
convictions religieuses ‘ dans la limite du bon fonctionnement de l’Ecole
comme du respect des valeurs républicaines et du pluralisme des
convictions. La laïcité fait partie du contrat scolaire depuis les lois Ferry de
la fin du XIX ème siècle. Elle signifie d’une part l’exclusion de tout
enseignement et de tous signes religieux dans les établissements publics et
d’autre part le respect de la liberté de conscience. Depuis la fin des années
1980 la laïcité à l’école a connu un nouveau développement avec la question
du voile à l’école. La loi du 15 mars 2004 interdit aux élèves le port de
signes religieux ostensibles dans les écoles, collèges et lycées. Cependant
cette loi n’empêche pas l’expression religieuse car elle n’est dirigée contre
la religion en tant que telle mais contre l’emprise religieuse. La laïcité
renforce ainsi la liberté de conscience
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