Plurilinguisme et Compétences : Décrire, entraîner et - Hal-SHS

UNIVERSITE MARC BLOCH – STRASBOURG 2
Dossier présenté
En vue d’une
Habilitation à diriger des recherches
Plurilinguisme et Compétences :
Décrire, entraîner et certifier.
Volume 2
Dossier de travaux
Claude SPRINGER, Maître de Conférences
Université Marc Bloch, Strasbourg 2
EA 1339 Linguistique et didactique
2004

Université Marc Bloch, Strasbourg – Claude SPRINGER - Septembre 2004 2

HDR - Dossier de travaux – Plurilinguisme et Compétences. Décrire, entraîner, certifier.
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SOMMAIRE
1996 : La didactique des langues face aux défis de la formation des adultes. Ophrys.
1. 1998 : « La didactique des langues mise au net : quelles évolutions curriculaires pour
le début du XXIe siècle ? » In De la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme,
Hommage à Louise Dabène. Grenoble : CDL-LIDILEM. pp. 31-38.
2. 1998 : « Recherche didactique et sciences du langage : question d’évaluation ». In
Actes du 2e Colloque de linguistique appliquée, Cofdela. Université de Strasbourg 2. pp. 76-
87.
3. 1999 : « Quelques pistes de réflexion pour un cadre référentiel et des objectifs
d’évaluation du projet CLIL ». In D. Marsh, B. Marsland (ed.). CLIL Initiatives for the
Millennium, Report of the CEILINK Think-Tank. University of Jyväskyla, Finland. Pp. 107-
111.
4. 1999 : « Évaluation de la compétence et problématique de l’acquisition en L2 :
Préliminaires pour une définition de profils prototypiques de compétence en L2 ». In Actes du
11e Colloque international FOCAL : Perspectives et recherches. Usages pragmatiques et
acquisition des langues. Paris : Université Paris III. Consulté en août 2004. Disponible sur :
http://www.marges-linguistiques.com
5. 1999 : « Quels critères pragmatiques pour l’évaluation de la compétence de
communication en langue étrangère ? » Les Cahiers de l’APLIUT, vol. XVIII, n°3. Les
nouveaux visages de l’évaluation. pp. 24-43.
6. 1999 : « Que signifie aujourd'hui devenir compétent en langues en milieu
institutionnel » Les Langues Modernes, n°3. pp. 42-56.
7. 2000 : « Les multiples facettes de la compétence en langues. » In Actes des Journées
d’études 2000 : Cognition, langue et culture, éléments de théorisation. Université Paris 7. pp.
67-79.
8. 2000 : « Diagnostiquer/certifier les compétences en langues : nouvelles perspectives
de l’évaluation en langues». In Actes du 6e Colloque International de l’ACEDLE, La
didactique des langues dans l’espace francophone. Grenoble. pp. 171-178.
9. 2001 : « Une approche pragmatique de la certification est-elle possible pour CLES ? »
In ASP, n°34. pp. 43-52.
10. 2001 : « Diagnostic, bilan de compétences, certification : les nouveaux habits de
l’évaluation». Les Langues Modernes, n°2. pp. 48-60.
11. 2002 : « Grammaticalisation et acquisition des langues étrangères : l'acquisition de la
morphologie temporelle, aspectuelle et modale ». In G. Kleiber, N. Le Querler (éd.), Traits
d’union. Presses universitaires de Caen. pp. 211-222.
12. 2002 : « Recherches sur l’évaluation en L2 : de quelques avatars de la notion de
« compétence ». In V. Castellotti & B. Py (éd.). Notions en question, n°6. ENS Editions. pp.
61-73.

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13. 2002. « Modern Languages Across the Curriculum : CLIL in France ». In M. Grenfell
(ed.). Modern Languages Across the Curriculum. London: Routledge/Falmer. pp. 54-68.
14. 2003 : « Effets du plurilinguisme sur les compétences à l’université : quelles
compétences en langues pour les étudiants ? » In Colloque de l’Académie suisse des sciences
humaines et sociales, « Langues et production du savoir ». Université de la Suisse italienne.
Lugano, 14 juin 2002. pp. 19 - 32.
15. 2004 : « Éducation plurilingue et pluriculturelle : quelles évolutions en didactique des
langues ». In Enseigner en classe bilingue, Actes de l’université d’automne, IUFM d’Alsace.
24-27 octobre 2002. pp. 137-146.
16. 2004 : « Nouvelles tendances didactiques, nouveaux environnements numériques pour
l’apprentissage des langues. » In Actes Journée d’études, IUFM Paris (en cours).
BIBLIOGRAPHIE

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1 - La didactique des langues mise au net :
Quelles évolutions curriculaires pour le début du XXIe siècle ?
1998 : « La didactique des langues mise au net : quelles évolutions curriculaires pour le début du
XXIe siècle ? ». In De la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme, Hommage à
Louise Dabène. Grenoble : CDL-LIDILEM. pp. 31-38.