Préfixes, suffixes, familles de mots
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11 39 Préfixes, suffixes, familles de mots J’observe 1 a. Encadrez la partie commune aux deux mots ci-dessous et soulignez les éléments ajoutés à cette partie commune. emmurer muret b. Donnez d’autres mots comportant la partie commune que vous venez d’encadrer. ..mur, . . . . . .muraille, . . . . . . . . . . . murette ............................................................................................................... J’apprends 1. Préfixes et suffixes EXO 2 dérivation permet de former des mots en ajoutant un préfixe avant le radical et/ou un suffixe après le radical. vol envolvoler envoler ■■ La radical préfixe suffixe préfixe suffixe Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ■■ Le radical porte la signification du mot. Certains mots sont formés par le radical seul : on parle alors de mots simples. front ≠conserver radical qui forme un mot simple radical -serv- ne peut exister seul Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EXOS 3 à 7 ■■ Les préfixes et les suffixes ont des valeurs variées qui nuancent le sens du radical auquel ils s’ajoutent. redirejardinet préfixe marquant la répétition suffixe -et de sens diminutif Voir le tableau des préfixes et des suffixes à la fin de votre cahier. Je m’exerce AIDE 2 Consultez les tableaux situés à la fin de votre cahier. 3 110 Entourez pour chaque mot le préfixe et/ou le suffixe. 1. bananeraie.. . . . suffixe ................................... 6. contravis . . . . . . . . . . . .préfixe ...................................... 2. prénom .. . . . . . . . préfixe ................................... 7. hypotension . . . . . . . . préfixe/suffixe ...................................... 3. surligner .. . . . . . . préfixe/suffixe ................................... 8. parapluie . . . . . . . . . . . . .préfixe ..................................... 4. inquiétude . . . . . préfixe/suffixe ................................... 9. entraide . . . . . . . . . . . . . .préfixe ..................................... 5. survenir .. . . . . . . . préfixe/suffixe ................................... 10. hypermarché . . . . . .préfixe ..................................... Entourez le préfixe et précisez son sens dans les mots suivants. 1. impossible . . .le . . .contraire .................................. 6. emprisonner.. . . . . . . . .dans ..................................... 2. refaire . . . . . . . .à. . nouveau ................................... 7. parcourir . . . . . . . . . . . . .à. .travers ................................... 3. intercaler .. . . .entre ..................................... 8. prédisposer . . . . . . . . . .avant ..................................... 4. antidater .. . . .avant ..................................... 9. postdater .. . . . . . . . . . . .après ..................................... 5. exporter . . . . . .à. . l’extérieur ................................... 10. surdoser . . . . . . . . . . .intensité ...................................... © Nathan 2013 – Photocopie non autorisée. Vocabulaire et Expression 4 5 Entourez le suffixe et donnez son sens dans les mots suivants. 1. nettoyage . . . . . . . action, . . . . . . . . . .résultat ....................... 6. baignade. . . . . . . . . . .action ....................................... 2. jaunâtre .. . . . . . . . . suffixe . . . . . . . . . péjoratif ........................ 7. courir . . . . . . . . . . . . . . . .suffixe . . . . . . . . . d’infinitif .............................. 3. chanter . . . . . . . . . . . suffixe . . . . . . . . . d’infinitif ........................ 8. pleurnichard . . . . . . .suffixe . . . . . . . . . péjoratif .............................. 4. blanchisserie . . . . lieu . . . . . de . . . .travail ........................ 9. possible .. . . . . . . . . . possibilité ......................................... 5. coureur . . . . . . . . . . agent . . . . . . . . .d’une . . . . . . . action .................. 10. mémoriser . . . . . . suffixe . . . . . . . . . .d’infinitif .............................. Entourez les préfixes dans chaque série de mots. Quel est dans chaque série le sens de ces préfixes? 1. bicyclette – bisannuel – bimoteur – bisaïeul ..préfixes . . . . . . . . . . bi-/bis. . . . . . . . . . qui . . . . .signifient . . . . . . . . . . . . .« deux ». .......................................................................................... 2. illisible – désobéissant – malheureux – analphabète – disparaître – démonter – amoral ..préfixes . . . . . . . . . . il-/dés-/mal-/an-/dis-/dé-/a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sont . . . . . . . de . . . . sens . . . . . . .négatif ............................................................... 3. compagnon – colocataire – coopérer – copain – conjoint – collection – correspondre ..préfixes . . . . . . . . . . com-/col-/co-/con-/col-/cor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . qui . . . . .signifient . . . . . . . . . . . . . « avec » ............................................................... 4. souligner – subconscient – soumettre ..préfixes . . . . . . . . . . sou-/ . . . . . . . .sub. . . . . . qui . . . . .signifient . . . . . . . . . . . . .« sous » ...................................................................................... 5. transparaître – traverser – trépasser ..préfixes . . . . . . . . . . trans-/tra-/tré. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . qui . . . . .signifient . . . . . . . . . . . . .« à . . . . .travers » .......................................................................... 6 Entourez les suffixes dans chaque série de mots. Quel est dans chaque série le sens de ces suffixes? 1. tartelette – brindille – livret – renardeau – oisillon – pâlot ..suffixes . . . . . . . . . .diminutifs ...................................................................................................................... 2. logement – énervement – bâtiment – ensablement ..suffixe . . . . . . . . qui . . . . .indique . . . . . . . . . .l’action . . . . . . . . . . ou . . . . le . . . résultat . . . . . . . . . . . .d’une . . . . . . . action ..................................................................... 3. dortoir – patinoire – mouchoir – bouilloire ..suffixes . . . . . . . . . .qui . . . . .désignent . . . . . . . . . . . . . un . . . . instrument . . . . . . . . . . . . . . . .(mouchoir .............– . . .bouilloire) . . . . . . . . . . . . . ou . . . . un . . . .lieu . . . . . (dortoir . . . . . . . . . . .– . . .patinoire) ........................ 4. doucement – évidemment – lentement – puissamment ..suffixe . . . . . . . . adverbial ........................................................................................................................ AIDE Les suffixes peuvent changer la classe grammaticale du mot auquel ils s’ajoutent. 7 Utilisez les suffixes suivants : -ment, -able-, -et, -er, -eur, -oter, -ible pour former à partir des mots proposés un nouveau mot appartenant à la classe grammaticale demandée. 1. jeter ➔ . .jetable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (adjectif qualificatif) 2. épouvantail ➔ . .épouvanter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (verbe) 3. fou ➔ . .follement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (adverbe) 4. sifflet ➔ . .siffloter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (verbe) 5. lourd ➔ . .lourdeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (nom) 6. rire ➔ . .risible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (adjectif) 7. mural ➔ . .muret . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (nom) © Nathan 2013 – Photocopie non autorisée. 111 J’apprends 2. Familles de mots EXOS 8 à 11 famille de mots contient les mots présentant le même radical auquel on a ajouté un préfixe et/ou un suffixe. dent – dentiste – dentition – dentelure – dentifrice – édenté – trident ➔ radical dent- ■■ Une Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . famille de mot est régulière lorsqu’elle est constituée de mots comportant un radical unique. Elle est irrégulière quand elle est constituée de mots présentant plusieurs radicaux. peur – peureux – apeuré ≠ cœur – courage – cordial ■■ Une famille de mot régulière famille de mot irrégulière Votre exemple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ■■ Les mots composant une famille peuvent appartenir à des classes grammaticales différentes. lavagelaverlavable nom verbe adjectif Je m’exerce 8 Formez des familles de trois mots à partir des mots proposés. 1. lent : lenteur, . . . . . . . . . .ralentir, . . . . . . . . . . .ralentissement ......................................................................................... 2. lit : literie, . . . . . . . . aliter, . . . . . . . . .litière ............................................................................................. 3. barque : embarquer, . . . . . . . . . . . . . . .débarquer, . . . . . . . . . . . . . .embarquement ................................................................................. 9 4. vol : voler, . . . . . . .voleur, . . . . . . . . .antivol .............................................................................................. 5. froid : froideur, . . . . . . . . . . . refroidir, . . . . . . . . . . . .froidement ....................................................................................... Identifiez, dans chacune de ces familles de mots, le radical, le(s) préfixe(s) et le(s) suffixe(s). 1. aborder – bordure – déborder ..préfixes : . . . . . . . . . . . .a-, . . . . dé. . . . ./. .radical : . . . . . . . . . . .bord . . . . . . /. . suffixes : . . . . . . . . . . . . .-ure, . . . . . . -er ................................................................... 2. habitat – habitation ..radical : . . . . . . . . . . .habit . . . . . . ./. .suffixes : . . . . . . . . . . . . -at, . . . . . .-ation .......................................................................................... 3. plantation – transplanter – plantoir ..préfixe : . . . . . . . . . . trans. . . . . . . . . /. . radical : . . . . . . . . . . . plant . . . . . . . ./. .suffixes : . . . . . . . . . . . .-ation, . . . . . . . . . -er, . . . . . -oir ............................................................ 4. parfumer – parfumeur – parfumerie ..radical : . . . . . . . . . . .parfum . . . . . . . . . ./. .suffixes : . . . . . . . . . . . .-er, . . . . .-eur, . . . . . . -erie .................................................................................. 10 Soulignez l’intrus dans chacune des listes et justifiez votre réponse. 1. lait – laitage – allaitement – laid – laitier ..laid : . . . . . . radical . . . . . . . . . .différent ................................................................................................................ 2. mal – malade – maladie – maladif – mâle ..mâle : . . . . . . . .radical . . . . . . . . . différent ............................................................................................................... 3. habiller – habilement – habile – malhabile – habileté ..habiller : . . . . . . . . . . . radical . . . . . . . . . .différent ........................................................................................................... 4. muraille – mur – mûre – emmurer – mural ..mûre : . . . . . . . . radical . . . . . . . . . .différent .............................................................................................................. 5. dossard – dossier – endosser – do – dos ..do : . . . . . radical . . . . . . . . . .différent ................................................................................................................. 112 © Nathan 2013 – Photocopie non autorisée. Vocabulaire et Expression AIDE 11 Complétez le tableau suivant avec des mots de la même famille. Nom En cas de besoin, consultez un dictionnaire. EXO Défi Adjectif qualificatif Verbe Adverbe tendresse tendre attendrir tendrement gravité grave aggraver gravement affection affectueux affecter affectueusement grandeur grand grandir grandement vue visible voir visiblement crainte craintif craindre craintivement 12 Repérez un suffixe employé trois fois. Précisez le sens de ce suffixe. Écoutez, Mademoiselle, si vous n’arrivez pas à comprendre profondément ces principes, ces archétypes arithmétiques, vous n’arriverez jamais à faire correctement un travail de polytechnicien. Encore moins ne pourra-t-on vous charger d’un cours à l’École polytechnique…, ni à la maternelle supérieure. Je reconnais que ce n’est pas très facile, c’est très, très abstrait… évidemment […]. Eugène Ionesco, La Cantatrice chauve. ..profondément, . . . . . . . . . . . . . . . . . . .correctement, . . . . . . . . . . . . . . . . . . .évidemment : . . . . . . . . . . . . . . . . . .suffixe . . . . . . . . .-ment, . . . . . . . . . adverbial . . . . . . . . . . . . de . . . . manière ...................................... .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Dictée préparée Relevez une famille de mots et justifiez sa présence dans l’extrait. Pendant la révolution de 1832 contre Louis-Philippe, Gavroche, un jeune Parisien, aide les insurgés sur les barricades contre les gardes nationaux. Il rampait à plat ventre, galopait à quatre pattes, prenait son panier aux dents, se tordait, glissait, ondulait, serpentait d’un mort à l’autre, et vidait la giberne1 ou la cartouchière comme un singe ouvre une noix. De la barricade, dont il était encore assez près, on n’osait lui crier de revenir, de peur d’appeler l’attention sur lui. […] Cela continua ainsi quelque temps. Le spectacle était épouvantable et charmant. Gavroche, fusillé, taquinait la fusillade. Il avait l’air de s’amuser beaucoup. C’était le moineau becquetant les chasseurs. Il répondait à chaque décharge par un couplet. On le visait sans cesse, on le manquait toujours. 1. Boîte utilisée pour ranger des cartouches. Victor Hugo, Les Misérables. ..fusillé, . . . . . . . . fusillade : . . . . . . . . . . . . . .famille . . . . . . . . .du . . . .mot . . . . . .fusil. . . . . . . .Victor . . . . . . . . Hugo . . . . . . . .met . . . . . .en . . . .évidence . . . . . . . . . . . l’habileté . . . . . . . . . . . . de . . . . Gavroche . . . . . . . . . . . . . qui . . . . .joue ......... ..avec . . . . . les . . . . .soldats . . . . . . . . . . .et . . . échappe . . . . . . . . . . . .aux . . . . .tirs . . . . . des . . . . . .fusils. ............................................................................ .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Socle 8. Rédiger un énoncé cohérent 14 Expression écrite Poursuivez le texte de Victor Hugo en utilisant plusieurs mots appartenant à la famille de terreur. © Nathan 2013 – Photocopie non autorisée. 113
