Préfixes, suffixes, familles de mots

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Préfixes, suffixes, familles de mots
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1 a. Encadrez la partie commune aux deux mots ci-dessous et soulignez les éléments ajoutés
à cette partie commune.
emmurer muret
b. Donnez d’autres mots comportant la partie commune que vous venez d’encadrer.
.................................................................................................................................
J’observe
2 Entourez pour chaque mot le préfixe et/ou le suffixe.
1. bananeraie ....................................... 6. contravis ..................................................
2. prénom ........................................... 7. hypotension .............................................
3. surligner .......................................... 8. parapluie .................................................
4. inquiétude ....................................... 9. entraide ..................................................
5. survenir ........................................... 10. hypermarché ..........................................
3 Entourez le préfixe et précisez son sens dans les mots suivants.
1. impossible ....................................... 6. emprisonner ..............................................
2. refaire ............................................ 7. parcourir .................................................
3. intercaler ......................................... 8. prédisposer ..............................................
4. antidater ......................................... 9. postdater .................................................
5. exporter .......................................... 10. surdoser ................................................
Je m’exerce
EXO 2
EXOS 3 à 7
J’apprends
1. Préfixes et suffixes
 La dérivation permet de former des mots en ajoutant un préfixe avant le radical et/ou un suffixe
après le radical.
vol envol voler envoler
radical préfixe suffixe préfixe suffixe
Votre exemple ......................................................................................................
 Le radical porte la signification du mot. Certains mots sont formés par le radical seul : on parle alors
de mots simples.
front ≠ conserver
radical qui forme un mot simple radical -serv- ne peut exister seul
Votre exemple ......................................................................................................
Les préfixes et les suffixes ont des valeurs variées qui nuancent le sens du radical auquel ils s’ajoutent.
redire jardinet
préfixe marquant la répétition suffixe -et de sens diminutif
Voir le tableau des préfixes et des suffixes à la fin de votre cahier.
AIDE
Consultez
les tableaux
situés à la fin de
votre cahier.
mur, muraille, murette
suffixe préfixe
préfixe préfixe/suffixe
préfixe/suffixe préfixe
préfixe/suffixe préfixe
préfixe/suffixe préfixe
le contraire dans
à nouveau à travers
entre avant
avant après
à l’extérieur intensité

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Vocabulaire et Expression
4 Entourez le suffixe et donnez son sens dans les mots suivants.
1. nettoyage ....................................... 6. baignade .................................................
2. jaunâtre .......................................... 7. courir ......................................................
3. chanter ........................................... 8. pleurnichard .............................................
4. blanchisserie .................................... 9. possible ...................................................
5. coureur ........................................... 10. mémoriser .............................................
5 Entourez les préfixes dans chaque série de mots. Quel est dans chaque série le sens
de ces préfixes?
1. bicyclette – bisannuel – bimoteur – bisaïeul
.................................................................................................................................
2. illisible – désobéissant – malheureux – analphabète – disparaître – démonter – amoral
.................................................................................................................................
3. compagnon – colocataire – coopérer – copain – conjoint – collection – correspondre
.................................................................................................................................
4. souligner – subconscient – soumettre
.................................................................................................................................
5. transparaître – traverser – trépasser
.................................................................................................................................
6 Entourez les suffixes dans chaque série de mots. Quel est dans chaque série le sens
de ces suffixes?
1. tartelette – brindille – livret – renardeau – oisillon – pâlot
.................................................................................................................................
2. logement – énervement – bâtiment – ensablement
.................................................................................................................................
3. dortoir – patinoire – mouchoir – bouilloire
.................................................................................................................................
4. doucement – évidemment – lentement – puissamment
.................................................................................................................................
7 Utilisez les suffixes suivants : -ment, -able-, -et, -er, -eur, -oter, -ible pour former à partir
des mots proposés un nouveau mot appartenant à la classe grammaticale demandée.
1. jeter  ............................................................. (adjectif qualificatif)
2. épouvantail  ............................................................. (verbe)
3. fou  ............................................................. (adverbe)
4. sifflet  ............................................................. (verbe)
5. lourd  ............................................................. (nom)
6. rire  ............................................................. (adjectif)
7. mural  ............................................................. (nom)
AIDE
Les suffixes
peuvent changer la
classe grammaticale
du mot auquel
ils s’ajoutent.
action, résultat action
suffixe péjoratif suffixe d’infinitif
suffixe d’infinitif suffixe péjoratif
lieu de travail possibilité
agent d’une action suffixe d’infinitif
préfixes bi-/bis- qui signifient « deux ».
préfixes il-/dés-/mal-/an-/dis-/dé-/a- sont de sens négatif
préfixes com-/col-/co-/con-/col-/cor- qui signifient « avec »
préfixes sou-/ sub- qui signifient « sous »
préfixes trans-/tra-/tré- qui signifient « à travers »
suffixes diminutifs
suffixe qui indique l’action ou le résultat d’une action
suffixes qui désignent un instrument (mouchoir – bouilloire) ou un lieu (dortoir – patinoire)
suffixe adverbial
jetable
épouvanter
follement
siffloter
lourdeur
risible
muret

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8 Formez des familles de trois mots à partir des mots proposés.
1. lent : .............................................................................................................
2. lit : .............................................................................................................
3. barque : .............................................................................................................
4. vol : .............................................................................................................
5. froid : .............................................................................................................
9 Identifiez, dans chacune de ces familles de mots, le radical, le(s) préfixe(s) et le(s) suffixe(s).
1. aborder – bordure – déborder
.................................................................................................................................
2. habitat – habitation
.................................................................................................................................
3. plantation – transplanter – plantoir
.................................................................................................................................
4. parfumer – parfumeur – parfumerie
.................................................................................................................................
10 Soulignez l’intrus dans chacune des listes et justifiez votre réponse.
1. lait – laitage – allaitement – laid – laitier
.................................................................................................................................
2. mal – malade – maladie – maladif – mâle
.................................................................................................................................
3. habiller – habilement – habile – malhabile – habileté
.................................................................................................................................
4. muraille – mur – mûre – emmurer – mural
.................................................................................................................................
5. dossard – dossier – endosser – do – dos
.................................................................................................................................
Je m’exerce
EXOS 8 à 11
J’apprends
2. Familles de mots
Une famille de mots contient les mots présentant le même radical auquel on a ajouté un préfixe
et/ou un suffixe.
dent – dentiste – dentition – dentelure – dentifrice – édenté – trident  radical dent-
Votre exemple ......................................................................................................
 Une famille de mot est régulière lorsqu’elle est constituée de mots comportant un radical unique.
Elle est irrégulière quand elle est constituée de mots présentant plusieurs radicaux.
peur – peureux – apeuré ≠ cœur – courage – cordial
famille de mot régulière famille de mot irrégulière
Votre exemple ......................................................................................................
 Les mots composant une famille peuvent appartenir à des classes grammaticales différentes.
lavage laver lavable
nom verbe adjectif
lenteur, ralentir, ralentissement
literie, aliter, litière
embarquer, débarquer, embarquement
voler, voleur, antivol
froideur, refroidir, froidement
préfixes : a-, dé- / radical : bord / suffixes : -ure, -er
radical : habit / suffixes : -at, -ation
préfixe : trans- / radical : plant / suffixes : -ation, -er, -oir
radical : parfum / suffixes : -er, -eur, -erie
laid : radical différent
mâle : radical différent
habiller : radical différent
mûre : radical différent
do : radical différent

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Vocabulaire et Expression
11 Complétez le tableau suivant avec des mots de la même famille.
Nom Adjectif qualificatif Verbe Adverbe
tendresse
grave
affectueusement
grandir
voir
crainte
12 Repérez un suffixe employé trois fois. Précisez le sens de ce suffixe.
Écoutez, Mademoiselle, si vous n’arrivez pas à comprendre profondément ces principes,
ces archétypes arithmétiques, vous n’arriverez jamais à faire correctement un travail de
polytechnicien. Encore moins ne pourra-t-on vous charger d’un cours à l’École polytech-
nique…, ni à la maternelle supérieure. Je reconnais que ce n’est pas très facile, c’est très,
très abstrait… évidemment […].
Eugène Ionesco, La Cantatrice chauve.
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13 Dictée préparée
Relevez une famille de mots et justifiez sa présence dans l’extrait.
Pendant la révolution de 1832 contre Louis-Philippe, Gavroche, un jeune Parisien, aide
les insurgés sur les barricades contre les gardes nationaux.
Il rampait à plat ventre, galopait à quatre pattes, prenait son panier aux dents, se tordait,
glissait, ondulait, serpentait d’un mort à l’autre, et vidait la giberne1 ou la cartouchière
comme un singe ouvre une noix. De la barricade, dont il était encore assez près, on n’osait
lui crier de revenir, de peur d’appeler l’attention sur lui. […] Cela continua ainsi quelque
temps. Le spectacle était épouvantable et charmant. Gavroche, fusillé, taquinait la fusillade.
Il avait l’air de s’amuser beaucoup. C’était le moineau becquetant les chasseurs. Il répon-
dait à chaque décharge par un couplet. On le visait sans cesse, on le manquait toujours.
Victor Hugo, Les Misérables.
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14 Expression écrite
Poursuivez le texte de Victor Hugo en utilisant plusieurs mots appartenant à la famille
de terreur.
EXO Défi
8. Rédiger
un énoncé
cohérent
Socle
AIDE
En cas de besoin,
consultez
un dictionnaire.
1. Boîte utilisée
pour ranger
des cartouches.
tendre attendrir tendrement
gravité aggraver gravement
affection affectueux affecter
grandeur grand grandement
vue visible visiblement
craintif craindre craintivement
profondément, correctement, évidemment : suffixe -ment, adverbial de manière
fusillé, fusillade : famille du mot fusil. Victor Hugo met en évidence l’habileté de Gavroche qui joue
avec les soldats et échappe aux tirs des fusils.