document"Histoires de Terre-nouvelle salle de géologie"

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NouvellesalledeGÉOLOGIE
duMuséumd’histoirenaturelledeNeuchâtel
Introduction:
Lagéologieestundomainescientifiquetrèsvaste.Lesroches,lesfossiles,lesminéraux,laformation
du Jura et des Alpes, les volcans, les tremblements de terre etleclimatensontquelquessujets
derecherche parmi les plus importants. Leur étude forme la base nécessaire à la reconstitution
del’histoiredelaTerreetdelaviesurnotreplanète.
L’expositionalternelessupportsdemédiation.Elleestorganisée en «compactus» thématiques
quicontiennent des vitrines et des tiroirs dans lesquels sont rangées des centaines d’objets,
c’est‐à‐dire cristaux, fossiles, roches, ossements, empreintes, etc. mais également des films
d’animation,desquizzetdesjeux.
Parcoursd’exposition
Lelongdesmursdelasalle:L’HistoiredelaTerre
Lelongdesmursdelasalle,deuxlonguesvitrinesprésententl’histoire de la Terre,
depuissaformation jusqu’à l’apparition et le développement des différentes formes de vie.
Ellespermettent de découvrir les ères géologiques et leur climat,maisaussilesapparition
denouvellesformesdevieetlesextinctions,quiontmarquél’histoiredenotreplanète.
Lebancdesmicroscopes:Minérauxminuscules
Sous 4 microscopes, des petits échantillons permettent d’apprécier la perfection et la variété
dumondedesminéraux.
Les6compactusthématiques
1. Jura
Cette section met l’accent sur les phénomènes relatifs à la formation de la chaîne du Jura.
Pourlapériode récente, on y apprend que le Creux du Van est le résultat de l’action de l’eau
surlesterrainssédimentaires,lorsquedesinfiltrationsruissellentdanslesfracturesdesroches.

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2. Fossilesetsédiments
L’étude des sédiments donne de précieux renseignements sur l’histoire de notre planète,
desonclimatetdeseshabitants.Lessédimentscontiennentsouvent des fossiles et permettent
lareconstitution d’espèces animales et végétales disparues depuis plusieurs centaines de millions
d’années.Deplus,lessédimentssontlestémoinsduclimatdupassé, lui aussi indicateur
dudéveloppement de la Terre. C’est également dans ces tiroirs que l’on découvre les fameuses
collectionsdefossilesrassembléesparLouisAgassizauXIXèmesiècle.Lesrecherchessurlagéologie
dessavantscommeAgassiz,DesorouArgand,ontfaitconnaîtreNeuchâtelàtraverslemondeentier.
3. Alpes
Ces montagnes ont rapidement fasciné les géologues qui, dès le XVIIIème siècle, s’essaient
àreconstituer la formation de tels sommets. La déformation complexe des roches, provocant
laformationdesplisetensuitedenappes,estàl’originedes Alpes. L’analyse de ces structures
etleurinterprétation a permis, au XIXème siècle, le dessin des premières coupes qui s’avèrent
d’unegrande pertinence puisqu’encore en partie valables aujourd’hui.Lesenfantspeuvent
reconstituer la nappe de Morcles sous la forme d’un puzzle et lesadultessontinvitésàsuivre
laformationdesAlpesparlebiaisd’unfilmetàdécouvrirainsilabeautédeleursplis.
4. Minérauxetroches
Différentes de par leur structure, leur aspect ou leur dureté, les roches n’ont pas toutes la même
origine;ungraniteparexempleseformeraàpartirdemagmarefroidi à l’intérieur de la Terre,
tandisquelemarbreprovientdessédimentsmarinsmétamorphisésparl’enfouissement.
Un cristal de roche qui a grandi naturellement peut avoir une géométrie tellement parfaite
qu'ilsemble avoir été taillé. La symétrie des cristaux, du point de vue scientifique, est liée
àlastructureatomique.Ainsi,denombreuxminérauxpeuventêtreidentifiésselonleur«système
cristallin»– cubique, trigonal, hexagonal, etc. Certains minérauxontdescristauxenformedecube
àsixfaceségales,parexempleleselordinaireetlapyrite.
La pierre précieuse – ou gemme – est
généralement un minéral estimé
poursabeauté, sa solidité et sa rareté.
Quelques produits d’origine animale
(lesperles) ou végétale (l’ambre) sont
également considérés comme « gemmes
organiques».
Emeraude,rubis,diamant…Cespierres
précieuses ne sont qu’une toute petite face
dumonde extraordinairement diversifié
desminéraux.Leurutilisationneselimitepas
à la bijouterie. L’homme exploite également
lespropriétés decertains minéraux à des fins
industrielles.
Lapropriétéphysiquelaplusfrappantedescristauxestleurcouleur.Toutefoiselleneconstituepas
un critère de classification, car chaque minéral peut apparaître de différentes couleurs en fonction
departicularités physiques ou chimiques. La fluorescence peut aussi être une aide précieuse
dansladéterminationdesminérauxdemêmecouleur.

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5. SystèmeTerre
Lestremblementsde terre,les volcans etla formationdes chaînes de montagnes comme les Alpes
etl’Himalaya sont le résultat de la dérive des continents. Lesvisiteursontlapossibilité
dereconstituer par eux‐mêmes la Pangée, le continent gigantesqueoriginel,oudedécouvrir
leprocessusd’inversionduchampmagnétique.Pourquoilesdinosauresont‐ilsdisparu?Météorites,
volcansouchangementsclimatiques?Auvisiteurdetrouverlaréponse.Unécranpermetégalement
d’observerentempsréell’activitésismiquedelaplanète.
6. Climat
La Terre a toujours vécu des changements climatiques naturels avec des extrêmes biensupérieurs
àceuxenregistrésactuellement.Destémoinstropicaux,commeles plantes fossiles, et des témoins
glaciaires,commelamâchoired’unjeunemammouth,mettentenévidence les changements
climatiques naturels survenus depuis 400 millions d’années jusqu’à aujourd’hui. Quatre films
évoquentlacomplexitédecesystème.
Animationsscolairesettoutpublic
Pourlesclasses
Trois questionnaires seront mis à disposition des enseignants et de leurs classes pour découvrir
lesdifférents domaines de la géologie présentés dans la salle. Les écoliers pourront suivre
lechemindesdinosauresetdesfossiles(deuxniveaux>primaireetsecondaire)oulechemindesminérauxà
l’aided’uncarnetd’explorateur.
Il est aussi possible de réserver des visites guidées; les formulaires adhocsetrouventsurlesite
internetdeL’Atelierdesmusées(v.plusbas!).
Pourlegrandpublic
L’Atelierdesmuséesproposeunatelier«L’originedesfossiles»,lemercrediaprès‐midiàdatesfixes,
pourlesenfants(4‐6ans ou 7‐10 ans), ainsi que des visites guidées (pour groupes divers)etdesateliers
privéssurréservation.
Renseignements,réservationsetinscriptions:
0327177918(mar‐ven/8h30‐11h45)‐www.atelier‐des‐musees.ch
Informationspratiques
Ouverturedumardiaudimanchede10hà18h
Entrées: Adulte:8.‐/Réduite(étudiants,AVS):4.‐
Enfantgratuitjusqu’à16ans
Entréelibrelemercredi(pourtous)