Programme du colloque

72e CONGRÈS
DE L’ASSOCIATION FRANCOPHONE POUR LE SAVOIR (ACFAS)
« Colloque sur le trouble déficitaire
de l'attention/hyperactivité : Développements
en santé et en éducation »
DU 10 AU 12 MAI, À MONTRÉAL
COMITÉ ORGANISATEUR DU COLLOQUE :
Nicole Chevalier, Professeure-chercheure, Département de Kinanthropologie,
Institut Santé et Société, Laboratoire de psychomotricité et hyperactivité de
l’enfant, Université du Québec à Montréal.
Hélène Poissant, Professeure-chercheure, Département d'éducation et de
pédagogie, Centre de Neuroscience de la Cognition, Groupe TDAH, Université
du Québec à Montréal.
Marie-Claude Guay, Psychologue-chercheure, Clinique des troubles de
l'attention, Hôpital Rivière-des-Prairies.
Linda Essiambre, Étudiante au doctorat en éducation, UQAR-Université du
Québec à Montréal.
PRÉSENTATION DU COLLOQUE
Le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH) fait partie des troubles
développementaux de l’enfance les plus fréquemment diagnostiqués. Sa prévalence
estimée de 3% à 8% chez les jeunes d’âge scolaire touche trois fois plus les garçons
que les filles et pour 30% à 50% d’entre eux, les symptômes perdurent à l’adolescence
et même à l’âge adulte. Ce trouble de santé mentale d’origine neuro-biologique identifié
dans le Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-IV-T-R (First et.,
2002) est souvent accompagné de troubles psychosociaux dont les troubles de la
conduite, et s’accompagne fréquemment de troubles de l’apprentissage qui ont des
conséquences sur l’adaptation scolaire et sociale de ces personnes. La réflexion
amorcée par les chercheurs et les comités-conseils réunissant des partenaires de la
communauté (Rapport du comité-conseil sur le trouble déficitaire de
l'attention/hyperactivité et sur l'usage de stimulants du système nerveux central, MSSS-
MEQ), confirme l’intérêt et la pertinence d’explorer des approches multidimensionnelles,
des mises en réseaux, afin de soutenir l’intervention auprès des jeunes ayant un
TDA/H.
Ce colloque multidisciplinaire sur « Le trouble déficitaire de
l’attention/hyperactivité » réunira des chercheurs, étudiants-chercheurs, professeurs et
partenaires s’intéressant à cette problématique dans la perspective des sciences de la
santé et de l’éducation. L’objectif de ce colloque sera d’y présenter et discuter des plus
récents développements concernant cette problématique de recherche en santé et en
éducation. Cette problématique de taille intéresse déjà ces deux milieux hautement
concernés tant au plan des hypothèses théoriques que des interventions pratiques.

HORAIRE
LUNDI 10 MAI 2004
Session 1. Ouverture du colloque
17h45 Mot de bienvenue
Nicole Chevalier, Professeure-chercheure, Département de
Kinanthropologie, Institut Santé et Société, Laboratoire de psychomotricité
et hyperactivité de l’enfant, Université du Québec à Montréal.
18h00 Conférence d'ouverture du colloque
Fredi P. Büchel, Professeur-chercheur, Faculté de Psychologie et des
Sciences de l'Éducation, Université de Genève.
« Programmes d’éducation cognitive pour enfants et
adolescents ayant des difficultés d’apprentissage sans et
avec déficit de l’attention/hyperactivité »
Présentation du conférencier par Hélène Poissant, Professeure-
chercheure, Département d'éducation et de pédagogie, Centre de
Neuroscience de la Cognition, Groupe TDAH, Université du Québec à
Montréal.
19h00 Vin d'honneur
Mardi 11 mai 2004
SESSION 2 : « MISE EN RÉSEAU DES ACTEURS »
Président : Philippe Lageix
8h30 Philippe Lageix, Psychiatre, Clinique des troubles de l'attention, Hôpital
Rivière-des-Prairies. Professeur adjoint de clinique, Université de Montréal
et Université McGill.
Marie-Claude Guay, Psychologue-chercheure, Clinique des troubles de
l'attention, Hôpital Rivière-des-Prairies.
« Va t-on voir des psychologues et des médecins se mettre
en réseau pour mieux diagnostiquer nos jeunes TDAH? »

9h30 Catherine Lanaris, Professeure-chercheure, Département des Sciences
de l'Éducation, Université du Québec en Outaouais.
Line Massé, Professeure-chercheure, Département de Psychoéducation,
Université du Québec à Trois-Rivières.
« Une recherche-action sur les interventions
multidimensionnelles pour les élèves du primaire
présentant un TDAH : I. le volet enseignants »
10h00 Catherine Lanaris
Line Massé
« Une recherche-action sur les interventions
multidimensionnelles pour les élèves du primaire
présentant un TDAH : II. le volet parents »
10h30 PAUSE
11h00 Manon Lévesque, Étudiante à la maîtrise, Département de
Psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières.
Line Massé, Professeure-chercheure, Département de Psychoéducation,
Université du Québec à Trois-Rivières.
« Un programme d'intervention pour les adolescents ayant
le trouble déficit de l'attention/hyperactivité »
11h30 Mélanie Rouillard, Étudiante, Clinique des troubles de l'attention,
Hôpital Rivière-des-Prairies.
Marie-Claude Guay, Psychologue-chercheure, Clinique des troubles de
l'attention, Hôpital Rivière-des-Prairies.
Carine Chartrand, Étudiante, Clinique des troubles de l'attention,
Hôpital Rivière-des-Prairies.
« Présentation de stratégies visant à améliorer
l'encadrement des enfants atteint d'un trouble déficitaire
de l'attention avec hyperactivité (TDAH)
en milieu scolaire »
12h00 Questions et échanges entre les participants
12h30 DÎNER

SESSION 3 : « ÉDUCATION COGNITIVE ET MÉTACOGNITIVE »
Présidente : Hélène Poissant
14h00 Hélène Poissant, Professeure-chercheure, Département d'éducation et
de pédagogie, Centre de Neuroscience de la Cognition, Groupe TDAH,
Université du Québec à Montréal.
Nicole Chevalier, Professeure-chercheure, Département de
Kinanthropologie, Institut Santé et Société, Laboratoire de psychomotricité
et hyperactivité de l’enfant, Université du Québec à Montréal.
« Métacognition et théorie de l'esprit: de nouveaux
moyens pour évaluer le TDAH »
14h30 Josée Delisle, Étudiante au doctorat en Psychologie, UQAM.
Véronique Parent, Étudiante au doctorat en Psychologie, UQAM.
Hélène Poissant, Professeure-chercheure, Département d'éducation et
de pédagogie, Centre de Neuroscience de la Cognition, Groupe TDAH,
Université du Québec à Montréal.
« Processus exécutifs et métacognitifs chez l'enfant
présentant un trouble déficitaire de l'attention
avec hyperactivité) »
15h00 PAUSE
15h30 Claude Gaumond, Psychologue, Cognipsy inc.
Nicolas Dubreuil, Neuropsychologue
Bruno Paradis, Directeur général de l'École de cirque de Québec, en
collaboration avec la Commission scolaire de Kamouraska-Rivière-du-
Loup.
« Attention-concentration, compétences sociales, arts du
cirque et jeux informatiques. Intervention multimodale
sur des cohortes d'élèves hétérogènes.
Résultats préliminaires »
16h00 Christiane Sylvestre, Psychopédagogue en clinique privée ARH au
CLSC La Presqu'île.
« Les points forts et les limites des grilles de cotation des
comportements dans l'évaluation diagnostique du TDAH »
16h30 Questions et échanges entre les participants

MERCREDI 12 MAI 2004
SESSION 4 : « INTERVENTIONS INNOVATRICES »
Accueil et présentation du conférencier invité : Nicole Chevalier
Présidente : Marie-Claude-Guay
9h00 Pierre Laporte, Psychologie clinicien, Service de pédiatrie, Centre
Hospitalier général, Périgueux, France.
« La remédiation cognitive auprès d’enfants présentant
des déficits de l’attention : éléments théorico-cliniques,
perspectives et modélisation exploratoire d’intervention »
10h00 PAUSE
10h30 Marie-Claude Guay, Psychologue-chercheure; Clinique des troubles de
l'attention, Hôpital Rivière-des-Prairies.
Philippe Lageix, Psychiatre à la Clinique des troubles de l'attention.
Professeur adjoint de clinique, Université de Montréal, Université McGill.
Carine Chartrand, Étudiante Clinique des troubles de l'attention, Hôpital
Rivière-des-Prairies.
Véronique Parent, Étudiante au doctorat en Psychologie, UQAM.
Mélanie Rouillard, Étudiante, Clinique des troubles de l'attention,
Hôpital Rivière-des-Prairies.
« Maintien de l'efficacité de la remédiation cognitive
auprès de jeunes TDAH »
11h00 Mélanie Demers, Étudiante au baccalauréat (avec thèse d’honneurs) en
Psychologie, UQAM.
. André Achim, Professeur-chercheur., Département de Psychologie,
Centre de Neuroscience de la Cognition, Groupe interdisciplinaire de
recherche sur l'attention et la Concentration (GIRAC), Université du
Québec à Montréal.
« Confirmation de l'efficacité, auprès d'enfant avec TDA/H,
du programme 'PayAttention!' adapté en français »