FI*A DISCIPLINEI

Facultatea de Științe Economice și Gestiunea Afacerilor
Str. Teodor Mihali nr. 58-60
Cluj-Napoca, RO-400951
Tel.: [phone]
Fax: [phone]
[e-mail]
www.econ.ubbcluj.ro
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FICHE DE LA DISCIPLINE
HISTOIRE DE L’ECONOMIE
1. Informations concernant le programme
1.1 Institution d’enseignement
supérieur
Université „Babeş-Bolyai”, Cluj-Napoca
1.2 Faculté
Faculté des Sciences Economiques et Gestion des Affaires
1.3 Département
Histoire de l’economie
1.4 Domaine d’études
Comptabilité
1.5 Cycle d’études
Licence
1.6 Programme d’études /
Qualification
Comptabilité et informatique de gestion
2. Informations concernant la discipline
2.1 Dénomination
Histoire de l’economie
Code de la discipline
ELF019
2.2 Titulaire activités cours
Asist.univ.dr. Marius-Ioan Mihuț
2.3 Titulaire activités travaux dirigés
Asist.univ.dr. Marius-Ioan Mihuț
2.4 Année d’étude
1
2.5 Semestre
1
2.6. Type d’évaluation
ES
2.7. Regime de la
discipline
O
3. Temps total estimé (heures par semestre / activités didactiques)
3.1 Nombre d’heures par semaine
3
Dont: 3.2 curs
2
3.3 travaux dirigés
1
3.4 Total heures plan d’enseignement
42
Dont: 3.5 curs
28
3.6 travaux dirigés
14
Distribution du fonds de temps:
h
Etude d’après manuel, support de cours, bibliographie, notes
8
Documentation supplémentaire en bibliothèque, sur les platformes électroniques de spécialité et
sur le terrain
10
Préparation travaux dirigés/applications, devoirs, essais, etc.
10
Tutorat
2
Examinations
3
Autres activités: ..................
3.7 Total heures étude individuelle
33
3.8 Total heures par semestre
75
3.9 Nombre de crédits
3
4. Conditions pré-recquises (si nécessaire)
4.1 de curriculum
 Ce n’est pas le cas
4.2 de compétences
 Ce n’est pas le cas

5. Conditions (si nécessaire)
6. Compétences spécifiques accumulées
Compétences
professionnelles
• Présentation de la genèse, de l'évolution et les stades de développement économique grâce à une
analyse approfondie des phénomènes et des processus économiques;
• L’apprentissage des compétences en analyse de la réalité actuelle et future par référence à
l'histoire économique;
• L'emploi dans le vaste effort scientifique et académique européen et international de la
valorisation explicative et institutionnel de la vie et de l'activité économique, des stratégies et des
politiques économiques.
Compétences transversales
• Des approches multifonctionnels des phénomènes économiques contemporains en exploitant les
composants d'histoire économique comparatifs et la complémentarité avec d'autres matières
théoriques et applications pratiques;
• Promouvoir la coopération multidisciplinaire, multidisciplinaire, transdisciplinaire et
interdisciplinaire de futurs économists.
7. Objectifs de la discipline (issus de la grille des compétences accumulées)
8. Contenus
8.1 Cours
Méthodes d’enseignement
Remarques
1.1. Délimitations conceptuelles
1.2. Le début et l’évolution des préoccupations
pour le passé économique
1.3. Préoccupations roumaines concernant la
recherche du passé économique
1.4. Les écoles, les courants et les orientations
de recherche du passé économique
Approche interactive en
utilisant projecteur, discutent
de sujets de cours.
L’utilisation des mots-clés,
des exemples et des modèles
dans l'histoire économique.
La présentation des articles
sur des thèmes spécifiques.
Il est recommandé
de faire
cette l’étude de ces
contenus dans
l’ordre de leur
présentation.
Il est recommandé
que l’étude soit
fondée sur une
bibliographie
indiquée pour
2.1. L’antropogenese et le debut de la vie
économique
2.1. La vie pendant l’"ère Lucy"
2.2. Le debut de la vie economique
5.1 De déroulement du cours
 Projecteur
 Les étudiants vont éteindre leur portables.
5.2 De déroulement des
travaux dirigés
 Les étudiants vont éteindre leur portables pendant les travaux dirigés.
 On n’accepte pas l’arrivée des étudiants en retard.
7.1 Objectif général de la
discipline
 L’apprentissage des compétences pour l’interprétation économique par
référence à passé économique
7.2 Objectifs spécifiques
 La connaissance de système théorique et conceptuel de l'économie et
l’historique
 La présentation comparative des faits, des phénomènes économiques et
des processus
• La connaissance des doctrines et des politiques économiques dans
leur dynamique et leur impact sur l'économie appliquée.
• Le rôle de l'histoire économique d'obtenir des réponses et de
l'établissement de stratégies micro, macro et pour l'économie mondiale.

3.1. L’apparition de la monnaie
3.2. L’économie dans l’Antiquité Clasique
3.3. L’économie en moyen âge
chaque contenu.
Il est recommandé
de participer aux
discussions sur les
aspects théoriques
abordés et aux
documents
présentés à chaque
cours.
4.1. La naissance de capitalisme et son
influence sur l’activité économique de XI-XIII-
éme siècle
4.2. Capitalisme: définition et caractéristiques
générales
4.3 Evolution économique capitaliste XII-XVI
4.4 Inventions et innovations XVI-XVIII
5.1. L’économie de marché capitaliste au cours
de la pré-moderne et moderne
5.2. Les formes organisationnelles productives
et financière capitalistes
5.3. Les formes modernes de l'organisation
capitaliste de la comptabilité et du droit
commercial
5.4. Le début de la mondialisation économique.
De grandes découvertes géographiques aux
marchés intercontinentales.
5.5. Le système bancaire moderne et le marché
boursier. Les premières banques commerciales
et centrales.
5.6. Changements dans la structure sociale et
politique. La genèse de l’Etats et des économies
modernes.
6.1. La révolution industrielle et son impact sur
la vie économique
6.2. La révolution industrielle: concept,
chronologiques, prémisses
6.3. Révolution industrielle: progrès,
caractéristiques et conséquences
6.4. L'impact de la révolution industrielle dans
la société et l'économie moderne
7.1. L’économie au XXe siècle. Du début de
siècle à la Seconde Guerre mondiale
7.2. Caractéristiques générales de l'économie à
la fin du XIXe siècle et début du XXe siècle
7.3. Première Guerre mondiale et ses
conséquences sur le développement
économique
7.4 Faits et innovations économiques entre
1920-1929
7.5. La crise économique de 1929-1933. De la
Grande Dépression à la Seconde Guerre
mondiale

8.1. L’économie au XXe siècle. Depuis la
Seconde Guerre mondiale à l'économie
contemporaine
8.2. La Seconde Guerre mondiale et ses
conséquences économiques
8.3. L’organisation politique et économique
d'après-guerre
8.4. Le plan Marshall et les débuts de l'Europe
occidentale interétatique de coopération
économique
8.5. Trente années glorieuses de l'économie de
marché: 1945-1973
8.6. L'économie de marché entre la récession
et la lenteur du développement: 1973-2000
8.7. Les réalités économiques de 2000 à 2013.
La crise économique de nos jours.
Bibliographie:
1. Lumperdean, Ioan; Mihaela Rovinaru; Rudolf Graf, Istoria economiei, Cluj-Napoca, Presa
Universitara Clujeana, 2009.
2. Attali, Jacques, La crise, et après ?, Paris, Ed. Fayard, 2008.
3. Asselain J.C., Histoire economique de la France, du XVIIIe Siecles a nos jours, I-II, Paris, 1984.
4. Braudel F., Civilisation materielle, economie et capitalisme, (Xve-XVIIIe siecles), Patis, A. Colin, 3 vol.
1986.
5. Brémond J.; Gélédan A., Dictionnaire des théories et mécanismes économiques, Paris, Hatier, 1984.
6. Caron F., Les Deux revolutions industrielles du Xxe siecle, Paris, Albin Michel, 1997.
7. Gauchet F., Histoire et economies des societes contemporaines, Paris, 1990.
8. Gueslin A., Mouneau M., Straus A., Verley P. Nouvelle hoistoire economique de la France, Paris, La
Decouverte, 4 vol. 1989.
9. Heirwegh, J. J., Histoire économique depuis la Révolution industrielle, Bruxelles, P.U.B., 1993-1994.
10. Meignen L., Histoire des faits économiques et sociaux. De la révolution industrielle a la Seconde Guerre
Mondiale, Paris, 1990
11. Wolff, J., Dictionaire d’historie économique. De 1800 a nos jours, Paris, Hatier, 1987.
12. Wolff, Jaques, Histoire economique de l’Europe 1000-2000, Paris, 1995.
8.2 Travaux dirigés
Méthodes d’enseignement
Remarques
Établir l’univers thématique scientifique
L’utilisation des textes, des
références indiquées.
Travaux dirigée interactifs.
Etudes cas et applications
de l'économie comparatifs
entre le passé et le présent
économique.
Mettant en relief les
concepts et les
thèmes abordés en
classe et leur
corrélation avec les
activités appliquées
et pratiques afin de
trouver des
réponses complètes
aux nombreuses
questions qui nous
relient en
permanence, le
passe, le présent et
le futur.
La documentation scientifique
La connaissance des bases de données
Le débat des soumissions publiques
Bibliographie:
1. Lumperdean, Ioan; Mihaela Rovinaru; Rudolf Graf, Istoria economiei, Cluj-Napoca, Presa
Universitara Clujeana, 2009.
2. Attali, Jacques, La crise, et après ?, Paris, Ed. Fayard, 2008.
3. Asselain J.C., Histoire economique de la France, du XVIIIe Siecles a nos jours, I-II, Paris, 1984.
4. Braudel F., Civilisation materielle, economie et capitalisme, (Xve-XVIIIe siecles), Patis, A. Colin, 3 vol.
1986.

5. Brémond J.; Gélédan A., Dictionnaire des théories et mécanismes économiques, Paris, Hatier, 1984.
6. Caron F., Les Deux revolutions industrielles du Xxe siecle, Paris, Albin Michel, 1997.
7. Gauchet F., Histoire et economies des societes contemporaines, Paris, 1990.
8. Gueslin A., Mouneau M., Straus A., Verley P. Nouvelle hoistoire economique de la France, Paris, La
Decouverte, 4 vol. 1989.
9. Heirwegh, J. J., Histoire économique depuis la Révolution industrielle, Bruxelles, P.U.B., 1993-1994.
10. Meignen L., Histoire des faits économiques et sociaux. De la révolution industrielle a la Seconde Guerre
Mondiale, Paris, 1990
11. Wolff, J., Dictionaire d’historie économique. De 1800 a nos jours, Paris, Hatier, 1987.
12. Wolff, Jaques, Histoire economique de l’Europe 1000-2000, Paris, 1995.
9. La mise en adéquation des contenus de la discipline avec les attentes des représentants de la
communauté épistémique, des associations professionnelles et des employeurs représentatifs du
domaine afférent au programme
 La discipline fournit l’univers conceptuel, épistémique et dynamique axiologiques de la vie économique de
l'Antiquité jusqu'à aujourd'hui. Préoccupations pour l'histoire économique, sous une forme cohérente et
institutionnalisée s’adapte a travers la discipline de l'histoire économique dans le vaste effort scientifique et
académique européenne et internationale d’expliquer les phénomènes économiques du point de vue de la réalité
économique contemporaine passé. Une approche pragmatique pour une meilleure compréhension, comme celle
de Paul Samuelson, des confrontations et des défis à travers lequel l'humanité. C'est ce que les représentantes
de l'école économique institutionnelles, disaient souvent: history matters, ca veut dire que l'histoire est
importante, en fait, la possibilité de la connaissance, de sélection et d'inspiration pour les politiques
économiques pour le développement économique durable de la Roumanie à l'Union européenne, et de toute
l'humanité.
10. Evaluation
Type activité
10.1 Critères d’évaluation
10.2 Méthodes d’évaluation
10.3 Poids dans la
note finale
10.4 Cours
 Assimilation correcte et
complète des notions;
 Cohérence logique;
 Degré d’assimilation du
langage de spécialité;
 Capacité d’usage correct des
concepts, méthodes et
procédures spécifiques;
 Aspects d’attitude: sérieux,
intérêt pour l’étude
individuelle.
La présence et l’interaction
pendant les activités
didactiques
0,2
Notation de 1 a 10
 L'interactivité à travers des
questions et des réponses,
des études de cas, les
applications et l’élaboration
d'un article scientifique et /
ou d'un portefeuille de
participation aux travaux
dirigée.
0,3
Completation de
la note