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VORANSICHT
MAGAZIN Grammaire 10 „Il faut que j’emploie le subjonctif ...“ S 1
52 RAAbits Französisch Dezember 2006
„Il faut que j’emploie le subjonctif ...“. Schüleraktivie-
rende Materialien zur Festigung des subjonctif présent
(3./4. Lernjahr)
Verena Unmüßig, Heidelberg
Apprendre par ateliers: Il faut que j’emploie le subjonctif
Les symboles
= travail individuel = travail à deux = travail en groupe
= parler = écrire
– Tu peux choisir l’ordre dans lequel tu fais les exercices.
– Lorsque tu as fait un exercice, coche-le dans le tableau.
NoSujet Objectif
Forme de
travail
Mode de
tra vail fait Solution
1
Exercice en tan-
dem: A l’agence
matrimoniale:
Chantal
Trouver la forme
correcte d’un verbe
au subjonctif ou à
l’indicatif
Auto-
contrôle:
camarade
de classe
2
Mots croisés:
Autour du
subjonctif
Trouver la forme
correcte d’un verbe
au subjonctif 
Auto-
contrôle:
feuille
solution
3
Dictée en ping-
pong: A l’agence
matrimoniale:
Nicolas
Bien entendre la
forme correcte du
verbe 
Auto-
contrôle:
camarade
de classe
4
Trouve les
erreurs: Mes
parents
Corriger des fautes
de grammaire 
Auto-
contrôle:
feuille
solution
5
On joue au
Memory
Trouver la forme
correcte d’un verbe
au subjonctif ou à
l’indicatif
Auto-
contrôle:
camarades
de classe
6
Exercice en
tandem: Le prof
de mes rêves
Trouver la forme
correcte d’un verbe
au subjonctif ou à
l’indicatif
Auto-
contrôle:
camarade
de classe
7
“Il nous faut le
subjonctif” –
Traduction et
mots cachés
Exercice de vocabu-
laire: Expressions
qui demandent le
subjonctif
Auto-
contrôle:
feuille
solution
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MAGAZIN Grammaire 10 „Il faut que j’emploie le subjonctif ...“ S 2
Révisions I: Le subjonctif présent – La formation régulière
A) Rappel:
Forme de départ ➔Forme du subjonctif
Cas a)
ils aiment ➔que j’aime, que tu aimes, qu’il aime, qu’ils aiment
ils prennent ➔que je prenne, que tu prennes, qu’il prenne, qu’ils
prennent
ils voient ➔que je voie, que tu voies, qu’il voie, qu’ils voient
ils disent ➔que je dise, que tu dises, qu’il dise, qu’ils disent
Cas b)
nous aimions, vous aimiez ➔que nous aimions, que vous aimiez
nous prenions, vous preniez ➔que nous prenions, que vous preniez
nous voyions, vous voyiez ➔que nous voyions, que vous voyiez
nous disions, vous disiez ➔que nous disions, que vous disiez
Regarde bien les radicaux des verbes et les terminaisons pour chaque personne ou groupe
de personnes.
1. A quels temps et à quelle personne sont les verbes dont les radicaux servent à former
les formes du subjonctif?
Cas a): temps: ____________________ personne: ____________________________
Cas b): temps: ____________________ personne: ____________________________
2. Quelles terminaisons servent à former le subjonctif?
Cas a): terminaisons du subjonctif: ________________________________________
________________________________________
Cas b): terminaisons du subjonctif: ________________________________________
B) Essaie de formuler une règle:
Pour former le subjonctif (présent) à la ___ère, à la ___ème et à la ___ème personne du singu-
lier ainsi qu’à la ___ème personne du pluriel, on se sert du radical du verbe à la ___ème per-
sonne du pluriel au _______________ et des terminaisons correspondantes des verbes en
-er au ________________.
subjonctif présent (je/tu/il/ils)
=
radical (ils, au __________) + terminaisons (-e/-es/-e/-ent, verbes en -er au __________)
Pour former le subjonctif (présent) à la ___ère et à la ___ème personne du pluriel, on se sert
du radical du verbe à la ___ère ou à la ___ème personne du pluriel à l’______________ et des
terminaisons correspondantes des verbes à l’_____________ . La forme du subjonctif à la
___ère et à la ___ème personne du pluriel est donc la même que celle de l’_____________ de
l’indicatif à la ___ère et à la ___ème personne du pluriel.
subjonctif présent (nous, vous)
=
radical (nous/vous, à ______________) + terminaisons (-ions/-iez, à ______________)
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Exercice en tandem: A l’agence matrimoniale
(Trouver la forme correcte d’un verbe au subjonctif ou à l’indicatif)
Travaillez à deux. Pliez la feuille au milieu en suivant la ligne verticale. L’un (A) ne voit que
la colonne A, l’autre (B) que la colonne B. Complétez chacun votre tour une phrase en
utilisant la forme correcte du verbe. A commence, B le corrige. Puis, c’est le tour de
B. Continuez en vous corrigeant l’un l’autre.
C’est Chantal. Elle
cherche un mari. A
l’agence matri-
moniale, elle décrit
l’homme de ses
rêves.
C’est Chantal. Elle
cherche un mari. A
l’agence matri-
moniale, elle décrit
l’homme de ses
rêves.
A B
Je n’aimerais pas qu’il ...
(partir seul en vacances)
Je n’aimerais pas qu’il parte seul en
vacances.
Je veux qu’il m’écrive des lettres
d’amour.
Je veux qu’ il ...
(m’écrire des lettres d’amour)
J’espère qu’il ...
(être beau) J’espère qu’il sera beau.
Je désire qu’il conduise une grande
voiture.
Je désire qu’il ...
(conduire une grande voiture)
Il faut qu’il ...
(me plaire) Il faut qu’il me plaise.
J’espère qu’il connaît bien la musique
classique.
J’espère qu’il ...
(connaître bien la musique classique)
Je préfère qu’il ...
(ne boire pas trop lorsqu’il sort avec ses
copains)
Je préfère qu’il ne boive pas trop lorsqu’il
sort avec ses copains.
J’empêcherai qu’il dorme trop longtemps
le samedi matin.
J’empêcherai qu’il ...
(dormir trop longtemps le samedi matin)
Puis, j’aimerais que nous ...
(regarder tous les matchs de foot
ensemble)
Puis, j’aimerais que nous regardions tous
les matchs de foot ensemble.
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Mots croisés: Autour du subjonctif
(Trouver la forme correcte d’un verbe au subjonctif)
HORIZONTALEMENT
3 courir: que tu ... 4 attendre: que tu ... 8 prendre: qu’ils ...
9 prendre: que vous ... 10 connaître: que je ... 12 mourir: que vous ...
15 venir: que nous ... 17 s’asseoir: que je m’... 18 voir: que tu ...
19 dormir: que tu ...
VERTICALEMENT
1 écrire: que tu ... 2 vendre: que vous ... 4 acheter: qu’ils ...
5 dire: que je ... 6 jeter: que vous ... 7 prendre: que tu ...
9 partir: que nous ... 11 plaire: qu’il ... 13 regarder: que nous ...
14 finir: que je ... 15 voir: que vous ... 16 mettre: que tu ...
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MAGAZIN
ZIELE
Festigung der regelmäßigen Bildung des subjonctif présent sowie des subjonctif mit
zwei Stämmen
Festigung der unregelmäßigen Bildung des subjonctif der Verben avoir, être, pouvoir,
faire, vouloir, savoir, aller
Festigung der subjonctif-Auslöser (subjonctif nach Verben der Willensäußerung,
subjonctif nach Verben und Ausdrücken des subjektiven Empfindens und der wer-
tenden Stellungnahme sowie subjonctif nach Konjunktionen)
NIVEAU
Ende des 3. Lernjahres oder zu Beginn des 4. Lernjahres
DAUER
Zwei Schulstunden oder mehrere Schulstunden, wenn die Übungen einzeln einge-
setzt werden.
EINBETTUNG
Die Materialien orientieren sich, sowohl was die Progression der Grammatik als auch
die Vokabeln betrifft, an dem Lehrbuch Etudes Françaises, Découvertes 3, Série
verte (Klett Verlag). Der Einsatz bietet sich insbesondere in Verbindung mit der
7. Lektion des Lehrwerkes an. Die Materialien nehmen inhaltlich allerdings keinen
Bezug auf das Thema der Lektion. Sie können sie daher sowohl einzeln in unter-
schiedlichen Unterrichtsstunden als auch in Form eines kleinen Lernzirkels im Rah-
men von zwei Schulstunden einsetzen.
Die Materialien können darüber hinaus auch zu Beginn des 4. Lernjahres im Rahmen
einer Plateauphase eingesetzt werden.
Weiterführende Hinweise
Zur Konzeption der Materialien
Die vorliegenden Materialien wurden für eine 9. Klasse mit Französisch als 2. Fremd-
sprache konzipiert. Zum einen können die Materialien unabhängig voneinander in Einzel-
stunden verwendet werden. Zum anderen können sie auch insgesamt im Rahmen eines
Lernzirkels zur Wiederholung des subjonctif (z.B. zur Vorbereitung der letzten Klassen-
arbeit) eingesetzt werden. Zu diesem Zweck finden Sie am Anfang unseres Materials
einen Laufzettel mit einer Übersicht über die hier angebotenen Materialien.
Die Materialien umfassen Übungen, die in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit zu erledi-
gen sind. Die meisten Übungen sind so angelegt, dass die Schülerinnen und Schüler die
Kontrolle der Ergebnisse selbst übernehmen können.
Hinweise zu den einzelnen Materialien
Apprendre par ateliers: Il faut que j’emploie le subjonctif (Laufzettel): Sol-
len die beiliegenden Materialien zur Wiederholung des subjonctif eingesetzt werden,
bietet es sich an, dies in Form eines Lernzirkels zu tun. Hierfür kann der Laufzettel ver-
wendet werden. Er liefert eine Übersicht über alle hier angebotenen Materialien (mit
Ausnahme der Arbeitsblätter zur Einführung des subjonctif mit zwei Stammformen und
zu den subjonctif -auslösenden Verben), über die jeweilige Arbeitsform und über die
Form der Kontrolle.
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