Quels sont les premiers outils de l`homme - images.hachette

Lexique
un biface : pierre taillée sur deux faces
pour obtenir un bord tranchant.
un galet aménagé : caillou grossièrement
taillé sur un côté et coupant.
un harpon : instrument en forme de flèche
pour pêcher des poissons.
le Paléolithique : période de la Préhistoire
où l’homme apprend à tailler la pierre.
un propulseur : baguette utilisée
pour augmenter la puissance d’une lance.
une sagaie : lance courte pour la chasse.
P
JE RETIENS
• Quand l’homme devient bipède, il se met à utiliser ses mains pour fabriquer des outils qui lui
servent à chasser et à pêcher.
• L’homme du Paléolithique a d’abord fabriqué des outils tranchants en pierre. Puis il utilise
le silex, le bois et les os. Il invente des outils variés et plus efficaces. Avec la découverte du feu,
sa vie se transforme.
Quels sont les premiers outils de l’homme ?
Le galet et le biface
Quand l’homme devient bipède, il peut utiliser ses
mains autrement. Il commence à fabriquer et à
utiliser des outils qu’il taille dans la pierre. On appelle
cette période le Paléolithique ou « âge de la pierre
taillée ».
L’Homo habilis fabrique d’abord un simple « galet
aménagé » (Doc. 1) pour dépecer et couper la viande.
Puis, l’Homo erectus perfectionne cet outil et invente le
biface (Doc. 2), un outil très coupant taillé dans le silex.
Des outils de plus en plus variés
Peu à peu, l’Homo erectus perfectionne la taille du silex. En
l’associant à une tige de bois, il se confectionne une hache. Il
invente des lances en bois qu’il durcit en brûlant la pointe. Puis
vient l’Homo sapiens qui diversifie les outils. Les os et les bois de
renne sont transformés en harpons (Doc. 4) ou en propulseurs
(Doc. 3), et même en aiguilles à coudre. Il taille aussi des silex plus
petits pour en faire des pointes de sagaies.
Le feu
À partir de 600 000 av. J.-C., l’Homo erectus
maîtrise le feu. C’est un grand progrès : le feu
éloigne les bêtes sauvages, éclaire la nuit, permet de
se réchauffer et de cuire les aliments.
Pour avoir du feu, l’homme s’est d’abord servi de
branches enflammées par la foudre. Mais le feu est
difficile à transporter et à garder allumé. Peu à peu,
l’homme apprend à le fabriquer en frappant deux
silex l’un contre l’autre ou en frottant des bâtons.
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H
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•
?
Cherchons ensemble
•Pourquoi appelle-t-on parfois la Préhistoire
l’ « âge de pierre » ?
•Quel a été le premier outil fabriqué par l’homme ?
•Comment l’homme a-t-il conquis le feu ?
3200
av. J.-C.
3,5 millions d’années
av. J.-C.
Lucy écriture
La Préhistoire
Observe ce galet,
puis explique comment
on pouvait couper de
la viande avec.
Doc. 1 Un galet aménagé.
En frappant un galet avec un autre galet,
l’homme arrive à détacher des éclats
et à obtenir un côté coupant.
Doc. 4 Un harpon pour la pêche (vers 15 000 av. J.-C.).
•
?Décris cet outil (Doc. 2).
À quoi pouvait-il servir ?
Doc. 2 Un biface.
Les hommes commencent
à fabriquer cet outil,
il y a 1,5 million d’années.
•
?À quoi servait ce harpon ?
Doc. 3 Un propulseur
en bois de renne
(vers 20 000 av. J.-C.)
•
?Dans quel matériau
ce propulseur
est-il fabriqué ?
Dès qu’il se fut désaltéré, Suth se mit à la
recherche d’une roche pour se faire un
couteau et débiter la carcasse du renard
en petits morceaux, de façon que les plus
jeunes puissent manger de la viande. Il
avait souvent observé son père travailler
la pierre, il avait essayé de l’imiter, mais
c’était un travail d’homme.
Peter Dickinson, La Tribu, Histoire de Suth ,
Le Livre de Poche Jeunesse.
Le sais-tu ?
Les hommes préhistoriques
utilisent beaucoup le silex.
C’est une pierre très dure qui
éclate en morceaux aux arêtes
tranchantes quand on la casse.
•
?Dans ce texte, quel outil Suth veut-il
se fabriquer ? Pour quoi faire ?
5554

Un racloir
(vers 80 000 av. J-.C.).
3Complète par est ou et.
Après l’Homo habilis vient l’Homo erectus.
Il perfectionne la taille du silex … invente
le biface. Cet outil … très coupant.
Il fabrique aussi des racloirs … des per-
çoirs. Le racloir lui sert à couper … à
racler les peaux. C’… un outil très utile
… très efficace.
4Écris deux
phrases
en utilisant
et et est
comme dans
l’exemple.
Ex. Ce caillou
est rond et lisse.
2Remets ces groupes de mots dans l’ordre
pour faire des phrases cohérentes.
•facile à utiliser. est un outil simple et Le galet aménagé
•coupant est Le bord de ce biface pointu. et
•est tranchante. Le silex et une pierre dure
•et habile est tailler les pierres. car il sait choisir L’homme
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•Lis le texte attentivement. Relève tous les mots
qui parlent du feu.
•Observe l’expression en orange dans le texte.
Essaie de dire ce qu’elle signifie.
Distinguer et et est
Les mots du feu
Objectifs : Savoir repérer les mots
d’un champ lexical et aborder
les images.
Objectifs : Savoir repérer et utiliser
des homonymes grammaticaux.
Vocabulaire Orthographe
1Cherche dans le dictionnaire
la définition des mots : foyer – âtre.
1Récris ces phrases en remplaçant le mot en gras
par était quand c’est possible.
P
JE RETIENS
•Est est une forme conjuguée du verbe être au présent. Il peut être remplacé par était (l’imparfait
du verbe être) : Le caillou est le premier outil de l’homme. – Le caillou était le premier outil de l’homme.
•Et est un mot invariable. On l’utilise pour ajouter quelque chose :
C’est l’outil le plus ancien et le plus simple.
2 Dans chacune de ces listes, trouve l’intrus
qui n’a pas de lien avec le mot feu.
•braise – bras – brasier – brasero
•cendre – cendrier – cendré – descendre –
Cendrillon
•étincelle – étain – étinceler – étincelant
•flamme – flambée – flamand – flamboyer –
flammèche – flambeau
•fumée – fumigène – fumaison – fumier –
fumerolle – fumoir
•incendie – incendiaire – incident – incendier
4 Trouve des mots de la même
famille que brûler, puis forme
une phrase avec chacun d’eux
comme dans l’exemple.
Ex. Brûler →Le feu brûle dans
la cheminée.
Cherchons ensemble Cherchons ensemble
P
JE RETIENS
•Pour parler d’un thème, un auteur utilise des mots en rapport avec son sujet : des mots
de la même famille, des mots du même domaine, des images, des comparaisons.
le feu – la flamme – la fumée – avoir des yeux de braise
•Une image est une façon poétique de parler de quelque chose ou de quelqu’un sans le nommer.
Taille d’un galet aménagé.
•Le caillou brut est le premier outil de l’homme.
•Le galet est fracassé sur le rocher.
•Il choisit soigneusement sa pierre et la taille.
•La forme du caillou est adaptée à sa main.
•C’est un outil en silex.
•Ce galet est très dur et difficile à tailler.
Répéter les gestes des Anciens
Nakaé retient son souffle. Les yeux du feu peuvent
se fermer. À tout moment. Quand ils ne sont plus
que des étincelles, quand la fumée de leur haleine
n’est presque plus visible, sans autre odeur que celle
de la cendre. Ou si le bois à manger manque, ou s’il
est trop mouillé, alors les yeux du feu se ferment et
ne se rouvrent plus.
Tout Arahu doit savoir demander au feu qu’il rouvre les
yeux pour lui. Tout Arahu doit savoir les lui faire rouvrir.
Nakaé est parmi les Arahus depuis autant de saisons
des feuilles tombées que de doigts d’une main. Il
apprend d’un vieux chasseur les gestes qui font
revenir le feu. Il sait déjà que ce sont des gestes d’une
grande importance, qui ont été enseignés aux Arahus
il y a fort longtemps, et que les Arahus gardent
précieusement pour eux. Sans doute, d’autres
hommes que les Arahus savent-ils ces gestes, mais
certainement pas tous. Et les autres gens qui ne sont
pas des Arahus ni des hommes ne savent pas, eux.
Pierre Pelot, La Vie des enfants au temps
de la Préhistoire
, Éditions du Sorbier, 2002.
Trace de feu découverte à Terra Amata (France).
C’est un foyer vieux de 380 000 ans.
3Associe chacune des expressions suivantes avec
sa signification.
Il n’y a pas le feu. •• Se sentir plein d’enthousiasme.
Ne pas faire long feu. •• Ne rien remarquer.
N’y voir que du feu. •• Rien ne presse.
Être tout feu tout flamme. •• Durer peu de temps.
Le premier de tous les outils, voici 2, 3, 4 ou même 5 millions
d’années, était tout simplement le caillou brut. Un simple
caillou tenant bien en main, apte à tous les usages. Toute
l’industrie humaine est née de ce galet. […] Mais des millions
d’années se sont écoulées, du galet fracassé sur le rocher
et éclaté, à l’outil possédant une forme volontairement
définie. C’est l’ Homo habilis qui le premier a soigneusement
choisi parmi d’autres le rognon de silex qu’il a débité pour
qu’il ait une forme adaptée à sa main.
Pierre Miquel, Louis-René Nougier, La Préhistoire ,
« La Vie privée des hommes », Hachette Jeunesse.
•Lis ce texte, puis observe bien les deux mots en orange.
•Quel est celui que tu peux remplacer par était ?
Pourquoi ?

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Le présent des verbes du 1er groupe
Objectifs : Savoir reconnaître les
verbes du 1er groupe et savoir les
écrire au présent.
ConjugaisonConjugaison
1Recopie uniquement les verbes qui appartiennent
au 1er groupe.
P
JE RETIENS
•Pour raconter ce qui se passe au moment où l’on parle, on emploie le présent de l’indicatif.
•Les verbes qui se terminent par -er à l’infinitif sont tous des verbes du 1er groupe, sauf aller.
•Ils se conjuguent tous comme le verbe allumer :
j’allume– tu allumes – il/elle allume– nous allumons – vous allumez – ils/elles allument.
Cherchons ensemble
Homme de Cro-Magnon allumant un feu
par frottement de deux morceaux de bois.
•Lis le texte, puis relève les verbes du 1er groupe qui sont
à l’infinitif. Comment les as-tu reconnus ?
•Donne l’infinitif des verbes en orange. À quel groupe
appartiennent-ils ? À quel temps sont-ils conjugués ?
ils allument – nous obtenons – tu enflammes – elle brûle –
je frotte – tu cueilles – vous alimentez
3 Récris les phrases en choisissant la forme correcte du verbe.
•Les femmes veilles/veillent sur le feu. •Nous nous installent/installons autour du feu.
•Vous essayez/essayons d’allumer un feu. •La flamme brille/brillent dans la nuit.
•Tu regarde/regardes le bois brûler. •J’écoute/écoutes le feu qui crépite/crépitent.
2Récris les phrases en les complétant
avec le pronom personnel correct.
Je – Tu – Nous – Vous – Elles
•… cherchons du bois pour alimenter le feu.
•… surveillez le feu pour qu’il ne s’éteigne pas.
•… protège la flamme du vent avec ma main.
•… se réchauffent auprès du foyer.
•… souffles sur les braises.
4Récris le texte en le complétant
avec les verbes conjugués
au présent.
Au début, les hommes préhisto-
riques ne (maîtriser) pas la tech-
nique du feu. Ils (ramasser) sim-
plement des branches enflammées
par la foudre. Puis l’Homo erectus
(inventer) un moyen de produire
du feu avec des pierres. Il (frapper)
deux silex pour obtenir des étin-
celles. Lorsqu’il (approcher) des
brindilles, elles (s’enflammer).
58
Objectifs : Découvrir les caractéris-
tiques des quatre types de phrases.
Savoir les distinguer et les utiliser.
Grammaire
2 Recopie ces phrases en les complétant
avec le point qui convient : !ou ?.
•Attention, le feu s’éteint
•Comment va-t-il allumer son feu
•Pourquoi cette torche effraie-t-elle le tigre
•Quelle belle flamme
• Pourquoi les hommes ont-ils besoin du feu
1Déclarative ou impérative ? Quel est le type
de chacune de ces phrases ?
•Les hommes préhistoriques connaissent le feu.
•Dépêchez-vous, allez chercher le feu.
•Les hommes ont peur de perdre le feu.
•Le feu sert à éloigner les bêtes sauvages.
•Venez vous réchauffer près du feu.
•Faites attention que le feu ne meure pas.
•La pluie a éteint le feu.
Cherchons ensemble
P
JE RETIENS
On distingue quatre types de phrases.
•La phrase déclarative sert à dire naturellement quelque chose : Il cherche le feu.
•La phrase interrogative sert à poser une question et se termine par ?:
Où chassent les hommes ?
•La phrase impérative sert à donner un ordre et se termine par .ou !: Choisissez.
•La phrase exclamative sert à exprimer un sentiment (étonnement, admiration) et se termine
par !: Quelle histoire !
Les types de phrases
Dessin représentant des hommes préhistoriques
autour du feu.
Le Feu était leur joie et leur peine. Par les ouragans ou les
pluies torrentielles, ils le défendaient avec ruse et
acharnement. […]
Le fils du Léopard […] donna trois rudes coups d’épieu au
plus chaud du bûcher : les flammes sautelèrent, mêlées
d’écarlate et de soufre ; des silhouettes au loin se tapirent.
Naoh éveilla le troisième compagnon.
« Les hommes sont venus ! » murmura-t-il.
Côte à côte, longtemps ils cherchèrent à surprendre l’ombre.
Rien ne reparut […]. Où donc était le péril ? Était-ce une
horde ou quelques hommes qui hantaient la solitude ?
Quelle route suivre pour fuir ou pour combattre ?
« Gardez le Feu ! » dit enfin le chef.
J.-H. Rosny Aîné, La Guerre du feu , Le Livre de Poche Jeunesse.
•Lis le texte. Les phrases déclaratives sont les plus
nombreuses. Cites-en deux.
•Relève une phrase qui se termine par un point
d’interrogation et une phrase qui marque l’exclamation.
•Observe la phrase en orange.
Quel type de phrase est-ce ?
3Recopie ce texte, puis souligne
les phrases déclaratives en bleu,
interrogatives en rouge, exclamatives
en vert et impératives en orange.
Comme le feu est utile pour l’homme ! Il
lui sert à cuire ses aliments. Mais sais-tu
comment les hommes préhistoriques fai-
saient bouillir l’eau ? D’abord, ils plaçaient
des galets dans le feu. Une fois chauds, ils
les jetaient dans l’eau pour qu’elle chauffe.
Surtout, n’essaie pas de faire pareil !
Allumer un feu aujourd’hui est très facile : il suffit d’avoir des
allumettes ! L’homme de Cro-Magnon, lui, utilise une technique
qui est encore en usage chez certains peuples de chasseurs-
cueilleurs. Elle consiste à frotter avec vigueur un morceau de
bois tendre contre une pièce de bois dur. On obtient ainsi une
fine poussière de bois brûlant avec laquelle on peut enflammer
des mousses et des lichens bien secs. Une fois le feu allumé, il
suffit de l’alimenter régulièrement avec du bois.
Patrick Restellini, Les Hommes de la Préhistoire , D. R.