master 1 mention psychologie annee universitaire 2013/2014

LISTE DES THEMES DE MEMOIRES
TER
(Travail d’Etude et de Recherche)
MASTER 1
MENTION PSYCHOLOGIE
TOUTES SPÉCIALITÉS
ANNEE UNIVERSITAIRE 2013/2014

Brochure TER 2013-2014 2 / 88
Liste des thèmes de TER proposés
1. Comportements d’approche/évitement, catégorisation et jugement social ......................... 14
2. Évaluation spontanée des opportunités et menaces de l’environnement ............................ 14
3. États affectifs et comportements incitatifs des consommateurs ............................................. 14
4. Souffrance, remaniement et traitement psychiques chez le sujet adulte .............................. 15
5. Le développement des fonctions exécutives chez l’enfant ..................................................... 15
6. Corps, espace & attention ............................................................................................................ 16
7. Vision et locomotion chez le nourrisson. ................................................................................... 16
8. Mouvement et rythme chez le nourrisson. ................................................................................ 17
9. Qu’est ce qui fait marcher les nouveaux nés ? Rôle de l’olfaction sur la cinétique des
mouvements locomoteurs aux premiers jours de la vie. ................................................................. 17
10. Cognition spatiale ......................................................................................................................... 18
11. Temps et Mémoire : effet du vieillissement .............................................................................. 18
12. Le traitement perceptif de la parole chez le jeune enfant sourd ............................................ 19
13. Le traitement perceptif de la parole en fonction de l’expérience de la langue .................... 19
14. Acquisition du langage chez l’enfant monolingue et bilingue ............................................... 19
15. Psychopathologie clinique et quantitative des troubles du développement : autismes,
déficiences, troubles du comportement et dysfonctionnements cognitifs ................................... 20
16. Les addictions comportementales : aspects cliniques et psychopathologiques ................... 20
17. Psychopathologie de l’intersubjectivité primaire : les interactions précoces défaillantes et
leurs effets sur le développement de l’enfant ................................................................................... 21
18. Légitimation des rapports sociaux, régulation sociale des fonctionnements cognitifs. ..... 21
19. Développement des capacités d’imagerie mentale visuelle ................................................... 22
20. Contrôle inhibiteur au cours du développement cognitif normal ........................................ 22
21. Traitement visuel global/local, traitement métrique/catégoriel et spécialisation
hémisphérique ....................................................................................................................................... 23
22. Psychopathologie psychanalytique des troubles psychiques sévères chez l’enfant ........... 23
23. Psychopathologie de l’adulte : troubles émotionnels et adaptatifs dans les maladies
chroniques, les troubles de l’humeur et les troubles anxieux ......................................................... 23
24. Impacts du vieillissement sur les rythmes biologiques, le sommeil et la fatigue ................ 24
25. Effets des facteurs génétiques et cérébraux sur les performances exécutives ...................... 24
26. Représentations sociales et risques environnementaux .......................................................... 25
27. Psychopathologie du développement et de l'enfant : Qualité de vie et processus
d'ajustement des proches, épuisement professionnel des intervenants, évaluations et prises en
charge des enfants ................................................................................................................................. 25
28. Le management créatif ............................................................................................................... 26
29. Pratiques managériales et stress au travail ............................................................................... 27
30. Préférence pour les musiques originales et satisfaction à l’écoute selon le potentiel créatif
des consommateurs .............................................................................................................................. 27
31. Prise de décision à l¹adolescence : Influence du contexte socio- émotionnel ....................... 28
sur le contrôle cognitif .......................................................................................................................... 28
32. Intégration multimodale, émotions et cognition sociale ......................................................... 28
33. Le traitement syntaxique durant la lecture ............................................................................... 29

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34. Interprétation des ambiguïtés syntaxiques chez l’enfant d’âge scolaire ............................... 29
35. Stress au travail : Influence des aspects managériaux ............................................................. 29
36. Identité sociale et personnelle, stress et conséquences ............................................................ 30
37. Reconnaissance, gratitude et bien être au travail ..................................................................... 30
38. Le malaise dans l’idéal : narcissisme, idéal et mouvements mélancoliques ........................ 30
39. Problématiques psychotiques à l’adolescence : approche clinique et psychopathologique ..
.......................................................................................................................................................... 31
40. Vieillissement au travail ............................................................................................................... 31
41. Travail et santé des formateurs en formation professionnelle ............................................... 32
42. Dynamique des échanges au sein d’une communauté en ligne à visée professionnelle ... 32
43. La communication précoce mère-bébé ...................................................................................... 33
44. Adolescence, famille et troubles psychopathologiques ........................................................... 34
45. Exploration oculaire et attention visuo-spatiale ....................................................................... 34
46. Contrôle du regard chez l'enfant ................................................................................................ 35
47. Confiance sociale ........................................................................................................................... 35
48. Clinique psychanalytique du traumatisme et des effets de la violence ................................ 35
49. Vieillissement et Mémoire ........................................................................................................... 36
50. Fonctionnements limites en psychopathologie de l’adulte. Psychopathologie du lien ...... 36
51. La socialisation politique des 12-25 ans : entre compétence et implication ......................... 37
52. Le sens du travail : travailler pour se réaliser ........................................................................... 37
53. Attentes vis-à-vis du travail et vie professionnelle vécue : une confrontation difficile ? ... 38
54. Reconnaissance des Visages ........................................................................................................ 38
55. Mémoire des visages et des prénoms ......................................................................................... 39
56. Troubles de l’adaptation et psychopathologie dans le cadre de la maladie chronique :
étude du fonctionnement individuel et familial. Evaluation des interventions individuelles et
familiales dans le champ de la psychopathologie et des maladies somatiques. .......................... 39
57. Clinique du handicap et de la maladie somatique ................................................................... 40
58. Approche clinique du corps en psychosomatique et en psychopathologie du travail ....... 40
59. Evaluation cognitive, stress et coping ........................................................................................ 41
60. The symbolic power of money : the case of death anxiety ..................................................... 42
61. Premiers développements perceptifs et apprentissages associatifs ...................................... 42
62. Encodage et capacité ultérieure de remémoration ................................................................... 43
63. Le corps dans tous ses états … .................................................................................................... 44
64. Mémoire de travail visuo-spatiale .............................................................................................. 44
65. Cognition spatiale et réalité virtuelle ......................................................................................... 45
66. Mémoire langage et cognition incarnée : Le rôle de l’action .................................................. 45
67. Langage parlé : traitement et représentations ........................................................................... 45
68. Prosodie et reconnaissance des mots ......................................................................................... 46
69. Langage et émotion ....................................................................................................................... 46
70. Perception et Cognition mathématiques chez l’enfant ............................................................ 46
71. Neuropsychologie de l’enfant et de l’adolescent : Mémoire et apprentissage, émotion et
cognition sociale .................................................................................................................................... 47
72. Talent development and professional success in the visual arts ........................................... 47
73. Fostering creativity for design innovation ............................................................................... 48
74. Clinique et psychopathologie psychanalytique de l’enfant et de sa famille ........................ 49
75. Emotion, expression et perception sociale. ............................................................................... 49
76. Emotions collectives et comportements sociaux ...................................................................... 50

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77. Clinique des groupes et des institutions .................................................................................... 50
78. Expériences sur des choix risqués: comparaison Hommes-Femmes .................................... 50
79. Le coût social des cadeaux de Noël et comment le mesurer ................................................. 51
80. L’offre de travail des chauffeurs de taxi Parisiens : un jour après l’autre ?.......................... 51
81. Le conformisme dans les choix musicaux : théorie et données expérimentales .................. 52
82. La demande de musique sur un marché concurrentiel ........................................................... 52
83. Origine sociale, personnalité individuelle, et satisfaction de la vie (réussite) des étudiants .
.......................................................................................................................................................... 52
84. Bonheur ou satisfaction dans les pays en guerre civile et dans les phases de reconstruction
.......................................................................................................................................................... 53
85. Psychopathologie des troubles sévères de l’adolescent. Approche psychanalytique ........ 53
86. Effet du stimulus dans l’évaluation de la créativité ................................................................. 53
87. Les mathématiques chez l’enfant ................................................................................................ 54
88. Perception cross-modale vision-audition .................................................................................. 54
89. Psychologie et psychopathologie de la périnatalité ................................................................. 55
90. Développement de la latéralité manuelle selon l’environnement sonore ............................ 55
91. Perception de la synchronie chez l’enfant prématuré ............................................................. 56
92. Intelligence pratique, intelligence inter et intra-personnelle, créativité : de nouvelles
directions pour expliquer la réussite professionnelle ? ................................................................... 56
93. Homo economicus, homo donator ? différences individuelles dans les conduites pro-
sociales .................................................................................................................................................... 57
94. Apprentissages de comportements de consommation soutenables ...................................... 57
95. Emotions, fonctions exécutives et prise de décision chez l’enfant et l’adulte ...................... 57
96. Cognition sociale, émotions & vieillissement ........................................................................... 58
97. Reconnaissance précoce de leur prénom par les enfants (enfants vers 6 mois) ................... 59
98. Segmentation de la parole continue en mots (enfants entre 8 et 12 mois, nés à terme ou
prématurés) ............................................................................................................................................ 59
99. Acquisition de mots et spécificité phonétique (vers l’âge de 18 mois).................................. 59
100. Clinique et psychopathologie psychanalytique des adultes................................................... 60
101. Créativité et environnements virtuels multi-utilisateurs ........................................................ 61
102. Aspects décisionnels de la sélection d’idées en séance de brainstorming ............................ 61
103. Mémoire et faux souvenirs .......................................................................................................... 62
104. Mémoire, distinctivité et vieillissement ..................................................................................... 62
105. Consolidation mnésique .............................................................................................................. 63
106. L'apprentissage implicite de langages artificiels ...................................................................... 63
107. Le rôle de l'erreur dans les processus d'apprentissage et de mémoire ................................ 64
108. Différences individuelles dans l'apprentissage de l'orthographe .......................................... 64
109. Apprendre à inhiber ses erreurs d’orthographe ....................................................................... 64
110. Traitement visuel global/local et lecture .................................................................................... 65
111. Modulation affective des processus cognitifs ........................................................................... 65
112. Profils cognitifs des enfants à haut potentiel (Intelligences et styles d’apprentissage) ..... 65
113. Psychologie et neuropsychologie du vieillissement ................................................................ 66
114. Neuropsychologie de la mémoire ............................................................................................... 66
115. Mémoire, cognition et méditation .............................................................................................. 67
116. Le développement de la compréhension des états mentaux chez l’enfant :
fonctionnements et dysfonctionnements ........................................................................................... 68

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117. Le développement de la compréhension des états mentaux chez l’enfant : rôle des
fonctions exécutives ? ........................................................................................................................... 68
118. Traitement visuel global/local et spécialisation hémisphérique ............................................ 69
119. Matrices de Raven et traitement visuel global/local ................................................................ 69
120. Emotion et traitement visuel global/local .................................................................................. 69
121. Mouvements oculaires et lecture ................................................................................................ 70
122. Développement du système sémantique du langage et capacité de la mémoire travail
chez les enfants ...................................................................................................................................... 70
123. Le système sémantique du langage en bilingues : les potentiels évoques cérébraux ......... 70
124. Développement du système du sémantique visuel ................................................................. 71
125. Incertitudes sociales et environnementales : dynamique identitaire et engagement pro-
environnemental ................................................................................................................................... 71
126. Clinique du groupe familial ........................................................................................................ 72
127. « Work-life balance » : contraintes et régulation de l’activité professionnelle ..................... 72
128. Comment concevons-nous le cerveau, la pensée et leurs rapports ? Effets de l’âge. ......... 73
129. Rôle du développement des capacités exécutives d’inhibition dans les jugements de
catégorisation esthétique chez l’enfant. ............................................................................................. 73
130. Apprentissage au contrôle cognitif dans l’inclusion des classes ............................................ 74
131. Soi et motivation ............................................................................................................................ 74
132. Intégration entre vision et cognition pour le contrôle de l’action .......................................... 74
133. Perception des traits phonologiques : différences interlinguistiques, développement
normal et pathologique. ....................................................................................................................... 75
134. Attention préparatoire .................................................................................................................. 75
135. Le comportement agressif ............................................................................................................ 76
136. Le traitement des psychoses ........................................................................................................ 76
137. Normes sociales et marché du travail ........................................................................................ 77
138. Psychologie et maladie chroniques: approche individuelle et familiale............................... 77
139. Psychologie clinique et psychopathologie des addictions ...................................................... 77
140. Narration, interventions et théorie de l’esprit .......................................................................... 78
141. L’interaction mère-enfant et l’acquisition du langage chez l’enfant ..................................... 78
142. Compétences communicatives et Théorie de l’esprit chez les enfants autistes ................... 79
143. Grandir, mûrir, vieillir. L’épreuve du temps en psychopathologie de l’adulte. ................. 79
144. Exploration oculaire et cognition ................................................................................................ 80
145. Reconnaissance des visages, langage et asymétries hémisphériques : perspective life-span
.......................................................................................................................................................... 80
146. Clinique et psychopathologie de l’adolescent et du jeune adulte.......................................... 81
147. Le rôle des traces mnésiques dans le contrôle cognitive ......................................................... 81
148. Clinique et Psychopathologie de la Périnatalité et de la Parentalité .................................... 82
149. Les caractéristiques émotionnelles individuelles: intelligence émotionnelle et styles
affectifs au travail .................................................................................................................................. 82
150. La tolérance à l’ambigüité. ........................................................................................................... 83
151. L’empathie dans la pratique des soins : facteurs, processus et développement ................. 83